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题名学“问”——数学课堂的心脏
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作者
吴建红
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机构
江苏启东市汇龙小学
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出处
《数学教学通讯（初等教育）》
2014年第4期31-32,共2页
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文摘
课改十年,新课程理念已深入人心,人们越来越重视学生问题意识和能力的培养.我们的教师也意识到了,如果一个学生能提出一个有质量的问题,那么就会在我们的课堂上激起层层思想的涟漪;如果有一组有效的提问,那么我们的教学就会走向一个新的境界,是以“善问者,如攻坚木”.
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关键词
提问
数学
培养
问题意识和能力
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中培养学生问题意识及能力之实践研究
被引量：15
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作者
胡虎林
马雅娉
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机构
甘肃省天水市甘泉镇中心学校
甘肃省天水市麦积区龙园中学
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出处
《学周刊》
2019年第33期39-39,共1页
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基金
甘肃省“十三五”教育科学规划课题《小学数学教学中学生问题意识与能力的形成性研究》研究成果，课题批准文号：GS[2017]GHB1170
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文摘
在小学数学教学领域,学生问题意识以及解决问题的能力,在很大程度上决定着学生的数学学科素质建设。因此,数学教师需要在组织课堂教学活动时,以问题意识培养为核心目标,对课堂教学模式进行创新。对此,教师可就如何在小学数学教学中培养学生问题意识及能力进行探讨。
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关键词
小学数学
课堂教学
问题意识和能力
培养
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名从《简谐运动》教学谈教师问题意识和问题能力的形成
被引量：1
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作者
郑修军
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机构
浙江省苍南县桥墩高级中学
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2007年第1期126-127,共2页
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文摘
新课程的到来,把问题作为课堂的中心显得越来越重要,平时我们谈的更多的是培养学生的问题意识和问题能力,而忽视了对教师自身问题意识和问题能力的形成的研究。而教师问题意识和问题能力恰恰是学生问题意识和问题能力培养的必要条件。本文结合简谐运动的教学题来谈谈教师如何形成问题意识和问题能力。
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关键词
教师
问题意识和问题能力
形成
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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