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问题学习:新世纪的学习方式 被引量:43
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作者 钟启泉 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第9期31-35,共5页
"核心素养"的概念意味着课堂的根本转型——从"知识传递"到"知识建构"的转型。"问题学习"是基于核心素养而倡导的旨在实现儿童"学习主体"地位的新型学习方式,从本质上说是对行为主... "核心素养"的概念意味着课堂的根本转型——从"知识传递"到"知识建构"的转型。"问题学习"是基于核心素养而倡导的旨在实现儿童"学习主体"地位的新型学习方式,从本质上说是对行为主义应试教育课堂的一种颠覆。其理论基础是建构主义知识观,同传统的教学比较起来,其优势与特色是:真实问题与自生学习、协同学习与信息网络、自我变革与支援模式。问题学习的革新意义在于它是意义生成的自由学习、自律性的探究学习、焕发生机的学习和自我变革的学习。 展开更多
关键词 问题学习 核心素养 学力目标 学习方式
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基于病例分析的PBL教学法在麻醉科进修医师培训中的应用 被引量:33
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作者 周荣胜 薛小红 +1 位作者 颜飞 王强 《重庆医学》 CAS 北大核心 2017年第24期3444-3445,共2页
"基于问题学习(PBL)"教学法是1969年由美国神经病学Barrows教授在加拿大的Mc-Master大学医学院创立。目前,针对麻醉科进修医师培训相关教学的报道较少,主要以教师授课为主的传统教学模式、病例讨论法等;而缺少以学生为主的教学法的... "基于问题学习(PBL)"教学法是1969年由美国神经病学Barrows教授在加拿大的Mc-Master大学医学院创立。目前,针对麻醉科进修医师培训相关教学的报道较少,主要以教师授课为主的传统教学模式、病例讨论法等;而缺少以学生为主的教学法的报道。由于麻醉医师的工作实践性强,因此PBL教学法对麻醉科进修医师培训的实效性具有重要意义。本院为国家麻醉学高级医师培训基地, 展开更多
关键词 PBL教学法 进修医师 麻醉学专业 问题学习 神经病学 讨论法 临床技能考核 带教教师 综合分析能力 自主学习
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基于问题的碎片化学习模式探究 被引量:22
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作者 曾凡梅 魏延 《成人教育》 北大核心 2018年第2期15-18,共4页
移动互联网时代,碎片化学习已经成为一种学习方式被大众所接受和使用,文章介绍了碎片化学习的特点及其弊端,针对碎片化学习的弊端提出了基于问题的碎片化学习,并分析其特征:认知、行为、情绪的深度参与,碎片化学习与系统学习有效融合、... 移动互联网时代,碎片化学习已经成为一种学习方式被大众所接受和使用,文章介绍了碎片化学习的特点及其弊端,针对碎片化学习的弊端提出了基于问题的碎片化学习,并分析其特征:认知、行为、情绪的深度参与,碎片化学习与系统学习有效融合、聚焦问题的多重交互。着重阐述基于问题的碎片化学习模式的构建,在问题的引领下,碎片化学习能够聚焦主题,形散而神不散。 展开更多
关键词 碎片化学习 学习模式 问题学习 深度学习
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论基于问题学习中问题的设计 被引量:16
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作者 徐美娟 《基础教育研究》 2007年第3期20-22,共3页
基于问题的学习(PBL)是让学生围绕着解决一些结构不良的、真实的问题而进行的一种有针对性的、实践性的学习。它作为一种独特的教学模式,越来越受到人们的广泛重视。问题在PBL中,扮演着非常重要的角色,因此,有必要讨论其中的问题特征及... 基于问题的学习(PBL)是让学生围绕着解决一些结构不良的、真实的问题而进行的一种有针对性的、实践性的学习。它作为一种独特的教学模式,越来越受到人们的广泛重视。问题在PBL中,扮演着非常重要的角色,因此,有必要讨论其中的问题特征及其设计。 展开更多
关键词 问题学习 问题设计 教学模式 课堂教学
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基于问题学习的实施及对教师的挑战 被引量:13
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作者 陈宁 张庆林 《基础教育研究》 2006年第1期27-29,共3页
基于问题学习(PBl),作为一种全新的教学模式和学习模式,它有很好的生态效度。其实施过程主要是学生在教师问题情境设计的基础上自主合作地开展活动。通过借助案例《依法保护人类共同的家园》,具体阐述PBL的实施过程:创设问题情境,呈现问... 基于问题学习(PBl),作为一种全新的教学模式和学习模式,它有很好的生态效度。其实施过程主要是学生在教师问题情境设计的基础上自主合作地开展活动。通过借助案例《依法保护人类共同的家园》,具体阐述PBL的实施过程:创设问题情境,呈现问题;确定问题;小组自主学习;小组协作学习;效果评价。但是,这种实施过程在课堂教学中会受到限制,其局限性就向教师提出了挑战,要求教师提高自身的素质,改变观念,增长知识和技能等。 展开更多
关键词 问题学习 教师 创设问题情境 小组协作学习 学习模式 教学模式 生态效度 自主合作 情境设计 依法保护
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PBL教学查房在神经外科住院医师规范化培训中作用 被引量:15
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作者 杜鹏 木依提 苑杨 《新疆医学》 2016年第4期486-487,共2页
住院医师规范化培训是培养医药卫生人才重要措施,占居医学终身教育承前启后重要地位。神经外科具有专业性强、神经解剖病理复杂、临床病例变化多样等特点。现就2009年我院至今逐步开展住院医师规范化培训,并在培训过程中实施基于问题学... 住院医师规范化培训是培养医药卫生人才重要措施,占居医学终身教育承前启后重要地位。神经外科具有专业性强、神经解剖病理复杂、临床病例变化多样等特点。现就2009年我院至今逐步开展住院医师规范化培训,并在培训过程中实施基于问题学习(problem-based learning,PBL)认识及体会汇报如下: 展开更多
关键词 住院医师 教学查房 PBL教学 终身教育 问题学习 培训质量 医药卫生 人才重要 临床技能考试 出科考试
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通过样例和问题解决建立产生式 被引量:10
7
作者 朱新明 秦裕林 +1 位作者 施铁如 司马贺 《心理学报》 1987年第2期176-183,共8页
我们对学生通过例题和问题学习学科知识的问题作了一些实验研究。本文介绍了其中的一项研究结果。结果表明:学生以这种形式进行学习,只要例题和问题安排得合适,学生能较快地和较好地掌握有关知识。学生不仅学会了解决问题,而且能从中总... 我们对学生通过例题和问题学习学科知识的问题作了一些实验研究。本文介绍了其中的一项研究结果。结果表明:学生以这种形式进行学习,只要例题和问题安排得合适,学生能较快地和较好地掌握有关知识。学生不仅学会了解决问题,而且能从中总结出某些解题策略和启发式规则,并能调用新建立的启发式规则指导解题,从而加速了解题的进程。 本文还讨论了学生在这种学习情境中的学习过程。依据本实验所揭示的人对符号产生式建立的一般过程和有效的训练示例,为计算机摸拟人的学习提供了某些依据。 展开更多
关键词 问题解决 解决问题 因式分解 学习过程 产生式 解题策略 问题学习 实验研究 学科知识 二次三项式
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“解二元一次方程组”(第二课时)教学的比较研究——基于“问题串”设计的思考 被引量:13
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作者 沈斌 商飞鹏 《中国数学教育(初中版)》 2010年第3期24-27,共4页
建构主义学习理论认为,思维永远是从问题开始的,教学活动的主线是解决问题.因此,在教学设计时,可以根据教学内容设计“问题串”,开展问题式教学,让学生带着问题学习,在设问和释问的过程中优化学习方法,完善思维品质.本文拟结... 建构主义学习理论认为,思维永远是从问题开始的,教学活动的主线是解决问题.因此,在教学设计时,可以根据教学内容设计“问题串”,开展问题式教学,让学生带着问题学习,在设问和释问的过程中优化学习方法,完善思维品质.本文拟结合“解二元一次方程组”两个课例的教学实践,谈谈笔者对“问题串”设计的一些粗浅体会. 展开更多
关键词 “解二元一次方程组” 教学内容设计 教学活动 建构主义学习理论 课时 思维品质 问题式教学 问题学习
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基于问题学习的数字图像均值滤波器教学研究 被引量:10
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作者 傅志中 李晓峰 +2 位作者 周宁 徐进 何翔 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第4期138-142,共5页
图像滤波是数字图像处理课程中的一个重要内容,针对不同的应用环境,涌现了多种优秀的图像滤波算法。基于均值滤波器、高斯滤波器、双边滤波器和非局部均值滤波器设计思想之间的内在联系,设计了多个图像滤波实验案例。并基于问题学习方法... 图像滤波是数字图像处理课程中的一个重要内容,针对不同的应用环境,涌现了多种优秀的图像滤波算法。基于均值滤波器、高斯滤波器、双边滤波器和非局部均值滤波器设计思想之间的内在联系,设计了多个图像滤波实验案例。并基于问题学习方法,引导学生运用已有知识,分析每个实验存在的问题,从而培养学生从工程应用中发现问题、解决问题的工程素质,实现创新人才的培养。 展开更多
关键词 图像处理 图像滤波 问题学习 教学方法
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基于问题学习的案例教学法在生理教学中的应用价值 被引量:9
10
作者 孟娟 《中国继续医学教育》 2017年第4期20-22,共3页
基于问题学习的案例教学法是一种新型的教学方法,把枯燥的理论知识与生动的现实进行了很好的结合,增加了教学内容的形象性,在各个高校中逐步得到推广。生理学具有自己的学科特点,在教学实践中应该根据其特点及学生的学习情况安排教学,... 基于问题学习的案例教学法是一种新型的教学方法,把枯燥的理论知识与生动的现实进行了很好的结合,增加了教学内容的形象性,在各个高校中逐步得到推广。生理学具有自己的学科特点,在教学实践中应该根据其特点及学生的学习情况安排教学,本文探讨了基于问题学习的案例教学法在生理课教学中的应用,以"运动和机体反应"作为选题进行了基于问题学习的案例教学法的探讨,实践证明该教学方法可以极大地提高学生的自主学习能力提高学生的整体思维能力,具有重要的现实意义应该予以推广与改进。 展开更多
关键词 问题学习 案例教学法 生理学教学 应用
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基于PBL的微课设计及翻转课堂的研究与实践 被引量:9
11
作者 梁婷婷 《广西民族师范学院学报》 2016年第3期34-37,共4页
微时代背景下,优质微课资源不断涌现,基于微课的翻转课堂教学模式是课堂教学改革的新思路。但目前还有很多微课教学没能做到合理的设计,且微课资源在应用方面存在教与学的脱节情况。为了更好地培养学生解决问题和合作交流能力,基于问题... 微时代背景下,优质微课资源不断涌现,基于微课的翻转课堂教学模式是课堂教学改革的新思路。但目前还有很多微课教学没能做到合理的设计,且微课资源在应用方面存在教与学的脱节情况。为了更好地培养学生解决问题和合作交流能力,基于问题的学习(PBL)教学模式基础上,研究微课的教学设计模式及课堂教学模式,把微课设计与制作运用到相关教学改革实践中,实现翻转课堂教学。 展开更多
关键词 问题学习 微课 翻转课堂 教学改革
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基于问题学习的教学模式在血液透析临床带教中的应用 被引量:8
12
作者 刘永玲 《中国卫生产业》 2018年第28期141-142,共2页
目的探讨基于问题学习的教学模式在血液透析临床带教中的应用效果。方法选取2016年1月—2017年12月期间的70名医护生作为研究对象。按照入科时间进行分组,2016年1—12月期间的35名医护生为对照组,采取一对一的临床带教方法,2017年1—12... 目的探讨基于问题学习的教学模式在血液透析临床带教中的应用效果。方法选取2016年1月—2017年12月期间的70名医护生作为研究对象。按照入科时间进行分组,2016年1—12月期间的35名医护生为对照组,采取一对一的临床带教方法,2017年1—12月期间的35名医护生为研究组,采取基于问题学习的教学模式。教学周期为4周,结束后,评估2组医护生的理论成绩、操作成绩以及护理带教效果。结果研究组的理论成绩、操作成绩明显高于对照组;研究组的临床带教效果明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在血液透析临床带教中应用基于问题学习的教学模式,有利于提高医护生对理论知识的掌握程度及其实际操作能力,还可以获得理想的护理带教效果,值得推广。 展开更多
关键词 问题学习 教学模式 血液透析 临床带教
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基于问题学习的高中数学情境教学模式探究 被引量:8
13
作者 吴徕斌 《基础教育研究》 2017年第8期20-21,共2页
开展情境教学是高中数学课程改革的重要目标之一。在高中数学教学过程中,教师应当在以问题学习为桥梁的情境教学上多加思考和研究,向学生提出更多具有探究价值的数学问题,将这些问题置于实际的情境之中,通过激发学生对数学问题的探究兴... 开展情境教学是高中数学课程改革的重要目标之一。在高中数学教学过程中,教师应当在以问题学习为桥梁的情境教学上多加思考和研究,向学生提出更多具有探究价值的数学问题,将这些问题置于实际的情境之中,通过激发学生对数学问题的探究兴趣,搭建自主实践与合作平台。 展开更多
关键词 问题学习 理论建构 情镜模式
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问题学习导向的网络课程调研与分析 被引量:8
14
作者 赵玉青 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第8期44-47,共4页
随着网络科技的发展和教学改革的深入,网络教学已逐渐成为一种重要的教学手段。网络教学的特点和教学模式的变化,使得教学行为和学习行为也发生了显著变化。为了探讨多媒体网络教学中学习行为的特征,本文从问题学习导向入手,采用内容分... 随着网络科技的发展和教学改革的深入,网络教学已逐渐成为一种重要的教学手段。网络教学的特点和教学模式的变化,使得教学行为和学习行为也发生了显著变化。为了探讨多媒体网络教学中学习行为的特征,本文从问题学习导向入手,采用内容分析法和非参与性观察法,以"网络教育平台设计与实践"课程为例,对网络课堂进行了调研和分析。研究表明:网络学习效果在很大程度上取决于教学组织结构和教学行为的设计,特别是教师的问题提出和积极回应对于提高学生的学习效果,培养学生的自主学习能力有很大的帮助。教师要充分利用问题及反馈发挥网络学习的引导者作用,为学生提供相应的支持。本研究能对加强网络教学中的问题研究提供数据支持,同时也为网络环境下问题学习的学习方法的研究提供参考。 展开更多
关键词 网络课程 问题学习 提问
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主动性学习——提高教育成效的授课革新方法 被引量:6
15
作者 康斯坦斯.E.库克 贯生欣 《现代技能开发》 2003年第2期96-99,共4页
关键词 美国 职业教育 交互式教学 个案教学 问题学习 主动性学习 教育成效 教学改革
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问题联合案例学习法在外科住院医师规范化培训中的应用 被引量:7
16
作者 申琳 于冬冬 +1 位作者 孙英东 赵洪岩 《中国继续医学教育》 2019年第18期25-27,共3页
目的探讨基于问题的学习法联合以案例为基础的学习法在外科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取80名我院外科规范化培训的住院医师为研究对象。对照组40名给予常规的教学方法管理;观察组40名给予基于问题的学习法联合以案例为基... 目的探讨基于问题的学习法联合以案例为基础的学习法在外科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取80名我院外科规范化培训的住院医师为研究对象。对照组40名给予常规的教学方法管理;观察组40名给予基于问题的学习法联合以案例为基础的学习法管理。比较分析两组医师的培训结果情况以及培训效果差异情况。结果观察组外科住院医师对规范化培训的评价中,评价非常好的占75.0%,高于对照组的60.0%,两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组评价较差的占2.5%,低于对照组的10.0%(P<0.05);观察组外科住院医师理论知识考核成绩优秀的为82.5%,高于对照组的70.0%(P<0.05);考核成绩不及格的占2.5%,低于对照组的12.5%(P<0.05);观察组外科住院医师培训满意度调查中,培训情况满意的占80.0%,高于对照组的70.0%(P<0.05);观察组中培训情况不满意的占5.0%,低于对照组的15.0%(P<0.05)。结论基于问题的学习法联合以案例为基础的学习法可以有效提高外科住院医师的培训质量,提高外科住院医师的临床知识掌握情况以及明显的改善外科住院医师的培训满意度,具有较好的临床应用价值以及实际教学意义。 展开更多
关键词 问题学习 案例分析 外科教学 规范化培训 住院医师 考核
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基于问题学习联合情景模拟教学在产科危重症护理教学中的实践
17
作者 王萌 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第10期0091-0093,共3页
分析在产科危重症护理教学中应用问题学习联合情景模拟教学的效果。方法 本文将2020年1月-2022年12月接受实习的16名实习人员作为研究对象,将其随机划分为观察组与对照组。对照组采用常规教学模式。观察组在问题学习基础上,联合运用情... 分析在产科危重症护理教学中应用问题学习联合情景模拟教学的效果。方法 本文将2020年1月-2022年12月接受实习的16名实习人员作为研究对象,将其随机划分为观察组与对照组。对照组采用常规教学模式。观察组在问题学习基础上,联合运用情景模拟教学。对两组的教学效果进行分析。结果 带教前,两组学员各项能力水平相近,P>0.05;带教后,观察组学员各项能力改善明显,P<0.05;且观察组的教学满意度较高,对理论知识的掌握水平较高,实践技能考核成绩较佳,P<0.05。结论 产科危重症护理教学中,为提升教学水平,应在问题学习基础上,对情景模拟教学模式加以利用,提升学员参与性,深化学员对相关护理知识的了解,提高学员对操作技能的掌握水平,增强学员的急救与团队协作等能力。 展开更多
关键词 问题学习 情景模拟教学 产科 危重症护理教学 应用
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基于问题学习的医学实习教学模式在临床上的应用研究
18
作者 宗晓燕 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第8期0132-0135,共4页
问题学习是一种通过让学生自主提出问题、探索解决问题的过程来促进其学习的教学模式。相比传统医学实习教学模式而言,基于问题学习的医学实习教学模式更能够提升医学生的理论考试成绩以及实践成绩,除此之外,提高医学生对带教教师的满... 问题学习是一种通过让学生自主提出问题、探索解决问题的过程来促进其学习的教学模式。相比传统医学实习教学模式而言,基于问题学习的医学实习教学模式更能够提升医学生的理论考试成绩以及实践成绩,除此之外,提高医学生对带教教师的满意度。本文将综述基于问题学习的医学实习教学模式的特征、优势,分析其在妇科肿瘤临床实习教学中、消化内科临床实习教学中、口腔科临床实习教学中、胃肠外科临床实习教学中的具体应用和效果。 展开更多
关键词 问题学习 医学 实习教学模式
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基于问题学习的伪装专业课程教学模式构建
19
作者 贾其 朱立岩 许卫东 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第9期0084-0087,共4页
《光学与红外技术基础》是伪装工程专业生长干部学员的一门理实结合特色明显的专业基础课程。由于该课程教学内容较为抽象、理论较为枯燥,以往学员普遍缺乏该课程学习的积极和主动性,导致课堂的教学效果不够理想。课程教学中引入的“基... 《光学与红外技术基础》是伪装工程专业生长干部学员的一门理实结合特色明显的专业基础课程。由于该课程教学内容较为抽象、理论较为枯燥,以往学员普遍缺乏该课程学习的积极和主动性,导致课堂的教学效果不够理想。课程教学中引入的“基于问题学习的教学模式”是以问题为基础、以学员为主体、以培养能力为教学目标的创新性教学模式。历年伪装工程本科学员专业基础课程均采取传统知识传授型教学模式开展,本论文以光学与红外课程为例探索改革,重点解决知识传授型教学模式所导致的学员实践创新能力不足的根本问题。通过教学方式改革实践,取得了较好的改革效果。 展开更多
关键词 问题学习 教学模式 培养 伪装
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基于问题与案例的教学方法在康复神经病学中的应用实践研究
20
作者 孟学刚 党辉 +2 位作者 冒文娟 王姗姗 李红燕 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第7期0150-0153,共4页
随着我国医学、药学的快速发展以及医疗水平的快速上升,医学科技领域对于神经系统疾病的研究与探索也越来越深入详细,康复神经病学作为神经系统疾病学的一个重要版块,近些年不但在该方面的研究在不断深入,高校在康复神经病学的教学方式... 随着我国医学、药学的快速发展以及医疗水平的快速上升,医学科技领域对于神经系统疾病的研究与探索也越来越深入详细,康复神经病学作为神经系统疾病学的一个重要版块,近些年不但在该方面的研究在不断深入,高校在康复神经病学的教学方式也在不断地改革与优化。在高校的该方面的教育方式改革研究中,新提出的基于问题学习联合案例教学的方法是教学效果比较好的教学方法。采用以问题学习与案例教学相结合的方式来代替单调的填鸭式的教学方式,可以让学生们的学习积极性和主动性得到最大程度的发挥,增强了他们的自主学习、独立学习的能力,从而促进了他们的循证医学思维的形成,从而提升了他们的临床能力,同时也让学生们的满意度很高。本文将以问题学习联合案例教学法为基础,探究介绍该方法在康复神经病学的教学中的实践与研究。 展开更多
关键词 问题学习 案例教学 方法联合 康复神经病学 实践与研究
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