能力为重的问题解决式复习——以“长方体的表面积、体积复习课”教学为例 被引量：2

1

作者 唐彩斌 《教学月刊（小学版）（数学）》 2013年第12期35-38,共4页

【教学内容】人教版五年级下册“长方体的表面积、体积”的复习。【教学目标】1．经历解决实际问题的过程，巩固计算长方体表面积、体积的技能，增强应用意识。2．经历二维与三维之间的转换，进一步理解长方体的特点，发展学生的空间观... 【教学内容】人教版五年级下册“长方体的表面积、体积”的复习。【教学目标】1．经历解决实际问题的过程，巩固计算长方体表面积、体积的技能，增强应用意识。2．经历二维与三维之间的转换，进一步理解长方体的特点，发展学生的空间观念。3．经历解决富有现实感的问题，体验用数学解决问题的成功感，增强学习数学的兴趣。 展开更多

关键词 长方体表面积 教学内容 复习课 体积 题解 能力 学习数学 教学目标

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同体积长方体棱长及表面积变化规律 被引量：1

2

作者 刘代云 《数学学习与研究》 2018年第1期105-106,共2页

在小学数学中,时常会遇到判断同体积长方体表面积大小的问题.例如,用12个长5厘米、宽4厘米、高3厘米的长方体拼成一个表面积最小的长方体,拼得的这个长方体表面积是多少？解答这一问题的关键在于搞清楚当长方体体积一定时,其表面积随棱... 在小学数学中,时常会遇到判断同体积长方体表面积大小的问题.例如,用12个长5厘米、宽4厘米、高3厘米的长方体拼成一个表面积最小的长方体,拼得的这个长方体表面积是多少？解答这一问题的关键在于搞清楚当长方体体积一定时,其表面积随棱长变化的规律. 展开更多

关键词 长方体表面积 变化规律 体积 棱长 小学数学

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怎么做能让长方体表面积的练习更有效 被引量：1

3

作者 黄建 《教学月刊（小学版）（数学）》 2021年第4期30-31,共2页

长方体表面积的计算过程相对比较烦琐,相关的练习常常让学生感到厌烦。为了让长方体表面积的计算练习更有效,教师可设计“以画为主,以算为辅”的教学活动。

关键词 教学活动 计算练习 长方体表面积

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由学生质疑引发的思考

4

作者 武慧敏 《小学教学研究》 2004年第3期41-42,共2页

关键词 长方体表面积 课本习题 应用题 人教版 六年制 小学 数学 第十册 创新能力 解法

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练习课——因结缘生活而灵动——“长方体表面积”练习课案例及设计意图

5

作者 陈丽 《小学教学参考（数学版）》 2011年第2期14-15,共2页

数学来源于生活。又服务于生活。“将数学学习回归生活”，是新课程理念下转变小学教育观念的一个重要命题。数学教学活动应该建立在学生现有发展水平和已有的知识经验基础之上。关注学生的生活世界，让数学教学从一味地“拓展知识”转... 数学来源于生活。又服务于生活。“将数学学习回归生活”，是新课程理念下转变小学教育观念的一个重要命题。数学教学活动应该建立在学生现有发展水平和已有的知识经验基础之上。关注学生的生活世界，让数学教学从一味地“拓展知识”转向“回归生活”，让枯燥的数学变得鲜活，使学生乐于学习，才能使数学课堂充满生命的活力。练习课给人的第一感觉是枯燥、无趣，缺乏灵动胜。 展开更多

关键词 生活世界 练习课 长方体表面积 设计意图 数学教学活动 “回归生活” 数学学习 案例

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在问题中发展几何直观能力——“长方体和正方体的认识”课堂实录

6

作者 卞志文 顾文 《小学数学教师》 2019年第10期49-52,共4页

教学内容沪教版《数学》五年级第二学期“长方体和正方体的认识”。教材分析“长方体和正方体的认识”是在学生认识长方形和正方形以及掌握其面积和周长计算的基础上进行教学的,是后续学习长方体表面积和体积计算的基础,对今后进一步学... 教学内容沪教版《数学》五年级第二学期“长方体和正方体的认识”。教材分析“长方体和正方体的认识”是在学生认识长方形和正方形以及掌握其面积和周长计算的基础上进行教学的,是后续学习长方体表面积和体积计算的基础,对今后进一步学习立体几何图形以及发展几何直观能力都起着承上启下的作用。 展开更多

关键词 长方体表面积 几何直观 正方体 课堂实录 能力 教学内容 第二学期 《数学》

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“表面积的变化”实践活动课教学尝试与反思

7

作者 蔡永祥 《小学数学教师》 2009年第9期41-48,共8页

新课标苏教版《数学》六年级上册长方体和正方体单元最后一课时是一节实践活动课，主要探讨相同的正方体拼成的大长方体表面积的变化规律。这一课如何去教，备课组的老师曾在一起拉家常般地谈了一谈。大家想到最多的就是有关这一章节的... 新课标苏教版《数学》六年级上册长方体和正方体单元最后一课时是一节实践活动课，主要探讨相同的正方体拼成的大长方体表面积的变化规律。这一课如何去教，备课组的老师曾在一起拉家常般地谈了一谈。大家想到最多的就是有关这一章节的内容考试会如何去考，学生最容易出现的错误又会是什么，采取怎样的策略让学生少出差错，等等。 展开更多

关键词 长方体表面积 实践活动课 教学尝试 《数学》 变化规律 正方体 六年级 苏教版

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巧用“进率”悟“倍率”

8

作者 郭方年 《小学数学教师》 2009年第7期167-168,共2页

在“长方体体积”的练习课中，有这样一道题：一个长方体表面积的长、宽、高扩大据，体积扩大（ ）倍，表面积扩大（ ）倍。这是一道历来被教师们认为较为抽象的棘手问题。在五（1）班的教学中，我重拾经验，用例举数据法、公式推导... 在“长方体体积”的练习课中，有这样一道题：一个长方体表面积的长、宽、高扩大据，体积扩大（ ）倍，表面积扩大（ ）倍。这是一道历来被教师们认为较为抽象的棘手问题。在五（1）班的教学中，我重拾经验，用例举数据法、公式推导法等给学生反复讲解，可是发现许多学生仍双眉紧锁，一知半解，似乎是越听越糊涂。课后向学生了解反馈， 展开更多

关键词 长方体表面积 进率 巧用 练习课 学生 推导法 体积 教师

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“长方体的表面积”教学设计

9

作者 施丽芬 《云南教育（小学教师）》 2017年第3期35-36,共2页

教学内容：人教版数学五年级下册。 学情分析：学生已经学习了长方体的基本认识，有了一定的经验基础，尤其前面讲了长方体有6个面，相对的两个面的面积相等，为学生在探索长方体表面积的计算方法时，降低了难度。

关键词 长方体表面积 教学设计 教学内容 学情分析 经验基础 五年级 人教版 学生

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露在外面的面积

10

作者 刘北荣 《小学生学习指导（高年级）》 2014年第1期52-53,共2页

学习了长方体表面积后，刘老师布置了一一道课外作业：5个棱长为40厘米的正方体纸盒放在墙角处（如下图），有几个面露在外面？露在外面的面积是多少平方厘米？

关键词 长方体表面积 课外作业 正方体 学习 老师

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《长方体表面积》说课设计

11

作者 李增道 《教学与管理（小学版）》 2004年第5期70-71,共2页

关键词 《长方体表面积》 说课设计 教学目标 小学 数学教学 教学方法

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“长方体表面积和体积复习课”片断设计解析

12

作者 唐彩斌 《小学数学教师》 2014年第2期22-24,共3页

奥苏贝尔有一句名言：“影响学习的最重要原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”对于复习教学来说，学生的学习起点显得更为重要。在设计“长方体表面积和体积复习课”之前，笔者对五年级的123名学... 奥苏贝尔有一句名言：“影响学习的最重要原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”对于复习教学来说，学生的学习起点显得更为重要。在设计“长方体表面积和体积复习课”之前，笔者对五年级的123名学生做了前测，发现套用公式计算表面积和体积的正确率已经达到95％以上，即使有错误，也是属于计算错误。 展开更多

关键词 长方体表面积 复习课 体积 设计 解析 复习教学 学习起点 奥苏贝尔

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关于长方体的表面积和体积的思考

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作者 廖帝学 《数理天地（初中版）》 2012年第9期3-4,共2页

1．体积相等的两个长方体，表面积相等吗？ 体积相等的两个长方体表面积不一定相等，这个结论的正确性显而易见．比如，将8个体积为1cm。的正方体摆成不同的长方体，如图1，则它们的表面积不等．

关键词 长方体表面积 体积 相等 正方体

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对症下药 巧破难点

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作者 屈婷 《小学教学（数学版）》 2019年第11期70-71,共2页

“粉刷教室”是长方体表面积的实际应用。教室面“多”、计算步骤“繁”,不同情况需区别对待,这些可能就是此类题目解答情况不尽如人意的症结所在。如何对症下药,将难点逐一击破?信息量大的问题,情节一般也比较复杂。题目一次性整体呈现... “粉刷教室”是长方体表面积的实际应用。教室面“多”、计算步骤“繁”,不同情况需区别对待,这些可能就是此类题目解答情况不尽如人意的症结所在。如何对症下药,将难点逐一击破?信息量大的问题,情节一般也比较复杂。题目一次性整体呈现,分析能力差的学生一看到题目的文字长度就望而生畏、思路混乱。 展开更多

关键词 对症下药 区别对待 破难点 题目解答 教室 信息量大 症结所在 长方体表面积

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长方体物体的包装

15

作者 项海刚 沈世昌 《小学数学教师》 2000年第7期58-64,共7页

关键词 《现代小学数学》十册 教学内容 长方体表面积

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改编习题需谨慎

16

作者 陈向阳 《小学数学教师》 2013年第3期92-92,3,共2页

《小学数学教师》2012年第10期第76页有这么一题： 一个表面积是64平方米的长方体，如果长、宽、高各增加4米，那么体积增加256立方米。现在的长方体表面积是多少？

关键词 长方体表面积 《小学数学教师》 习题 改编 体积

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“长方体和正方体的表面积”教学设计

17

作者 翟道伟 《黑龙江教育（小学版）》 2012年第4期26-26,31,共2页

教学内容：人教版小学5年级下册第三单元33～35页。教学目标：1.使学生理解长方体和正方体表面积的意义。2.掌握长方体表面积的计算方法,能够正确地进行计算,并能运用所学知识解决一些实际问题。3.培养学生的动手操作能力和合作探究问... 教学内容：人教版小学5年级下册第三单元33～35页。教学目标：1.使学生理解长方体和正方体表面积的意义。2.掌握长方体表面积的计算方法,能够正确地进行计算,并能运用所学知识解决一些实际问题。3.培养学生的动手操作能力和合作探究问题的习惯。4.体验数学问题的探索性,感受数学思考过程的合理性,并从中体验数学活动充满着探索和创造。 展开更多

关键词 长方体表面积 教学设计 正方体 动手操作能力 教学内容 教学目标 探究问题 数学问题

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“长方体和正方体的表面积”教学纪实

18

作者 王静 《黑龙江教育（小学版）》 2012年第4期32-34,共3页

教学内容：人教版小学5年级下册第三单元33～35页。教学目标：1.使学生理解长方体表面积的意义,理解并掌握长方体表面积的计算方法,能够正确地进行计算,并能运用所学知识解决一些实际问题。2.在探索学习中建立初步的空间观念,发展初步... 教学内容：人教版小学5年级下册第三单元33～35页。教学目标：1.使学生理解长方体表面积的意义,理解并掌握长方体表面积的计算方法,能够正确地进行计算,并能运用所学知识解决一些实际问题。2.在探索学习中建立初步的空间观念,发展初步合情推理能力。3.培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯。4.通过亲身参与探索实践活动获得积极的成功的情感体验。 展开更多

关键词 长方体表面积 教学纪实 正方体 合情推理能力 动手操作能力 教学内容 教学目标 空间观念

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《长方体和正方体的表面积》教学实录与评析

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作者 张连荣 李淑珍 《黑龙江教育（小学版）》 2004年第1期63-64,共2页

关键词 小学教育 数学教学 长方体表面积教学 正方体表面积教学 教学设计 教学目的 教学方式

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巧用展开图 提高想象力——“长方体表面积、体积计算”综合练习课教学实录与评析

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作者 金云松(执教) 陈庆宪(评析) 《教学月刊（小学版）（数学）》 2020年第1期30-34,共5页

已知长方体的长、宽、高,学生会运用公式计算它的表面积和体积,而要从长方体的展开图中获取信息,重新想象长方体的形状并计算,学生往往有一定的难度。在长方体表面积、体积计算的综合练习课中,教师可从“根据长方体的特征分析展开图;根... 已知长方体的长、宽、高,学生会运用公式计算它的表面积和体积,而要从长方体的展开图中获取信息,重新想象长方体的形状并计算,学生往往有一定的难度。在长方体表面积、体积计算的综合练习课中,教师可从“根据长方体的特征分析展开图;根据两个面的特点想象长方体;根据多个面的关系组合展开图”这样三个层次进行训练,以加深学生对长方体展开图的认识,进一步提高学生的空间想象能力。 展开更多

关键词 长方体表面积和体积 长方体展开图 空间想象能力

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