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传承传统文化,播撒锡剧乡韵--《锡韵润童心》微课程的构建与实施 被引量：1
1
作者 黄慧菡 《小学教学研究》 2021年第32期38-39,共2页
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出,弘扬民族音乐是音乐课程的五大基本理念之一,应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。锡剧作为我国戏曲艺术百花园中的“一枝梅”,是历史发展过程中的艺术结晶,折射出民族优秀文... 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出,弘扬民族音乐是音乐课程的五大基本理念之一,应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。锡剧作为我国戏曲艺术百花园中的“一枝梅”,是历史发展过程中的艺术结晶,折射出民族优秀文化的璀璨光辉。本课题的研究旨在借助微课程与音乐课堂这块重要的教育阵地,在少年儿童心间播撒锡剧乡韵,传承与弘扬锡剧艺术。 展开更多
关键词 锡剧进课堂 微课程 构建与实施
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“辅助”,是为了更好地“增韵”——浅谈乐器在“锡剧进课堂”中的作用
2
作者 黄慧菡 《小学教学研究》 2019年第23期26-29,共4页
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中明确指出:弘扬民族音乐是音乐课程的五大基本理念之一,应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。锡剧作为我国戏曲艺术百花园中的"一枝梅",是历史发展过程中的艺术结晶,折... 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中明确指出:弘扬民族音乐是音乐课程的五大基本理念之一,应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。锡剧作为我国戏曲艺术百花园中的"一枝梅",是历史发展过程中的艺术结晶,折射出民族优秀文化的璀璨光辉。本文立足于小学音乐课堂教学,寻求音乐课程与锡剧的结合点,探究小学音乐课堂锡剧教学的有效策略,即借助相关乐器来提升学生的锡剧模唱水平和腔调韵味,为唱准和唱好锡剧打下基础。 展开更多
关键词 锡剧进课堂 小学音乐课 乐器 学唱 唱准 唱好
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