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三主体链式互动教育在学龄期哮喘患儿吸入疗法中的应用效果分析
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作者 黄妮丽 黎淑仪 刘锦霞 《黑龙江医学》 2022年第9期1134-1136,共3页
目的:观察三主体链式互动教育在学龄期哮喘患儿吸入疗法中的应用效果。方法:选择2019年6月―2020年5月广州市南沙区东涌医院收治的90例哮喘患儿作为研究对象,按照摸球法分为对照组和试验组,每组各45例。对照组以常规教育方式施教,试验... 目的:观察三主体链式互动教育在学龄期哮喘患儿吸入疗法中的应用效果。方法:选择2019年6月―2020年5月广州市南沙区东涌医院收治的90例哮喘患儿作为研究对象,按照摸球法分为对照组和试验组,每组各45例。对照组以常规教育方式施教,试验组接受三主体链式互动教育干预,教育内容、时长、次数均同对照组,比较两组患儿干预后吸入疗法技能掌握度评分和吸入疗法教育满意度评分。结果:试验组干预后装置安装评分和吸入治疗评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(t=17.412、19.750,P<0.05)。试验组干预后吸入疗法教育满意度各项评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(t=16.643、15.701、15.218,P<0.05)。结论:采用三主体链式互动教育开展哮喘患儿吸入治疗技能干预,可显著提升该类患儿的吸入疗法技能掌握度,深受患儿及家长高度认可。 展开更多
关键词 三主体 链式互动教育 学龄期儿童 哮喘
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