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题名关联规则兴趣度的度量
被引量：22
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作者
杨建林
邓三鸿
苏新宁
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机构
南京大学信息管理系
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出处
《情报学报》
CSSCI
北大核心
2003年第4期419-424,共6页
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基金
江苏省哲学社会科学规划项目，高等学校博士学科点专项科研项目
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文摘
本文对PS公式(关联规则兴趣度的一种度量公式,简单有效)的数学特性进行了深入的讨论,指出了它的优点和不足,并在此基础之上提出了一个新的度量规则兴趣度的方法.这种度量方法综合考虑了用户主观偏好、规则准确度、规则相关度对规则兴趣度的影响,克服了支持度-可信度框架的缺陷,可以用来简化寻找令人感兴趣规则的过程,优化现有的关联规则挖掘算法,因此,具有很好的应用前景.
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关键词
知识发现
数据库挖掘
文本挖掘
关联规则
兴趣度
量度公式
PS公式
相关度
挖掘算法
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分类号
TP311.131
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
G302
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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题名人机系统中人行为形成主因子的定量化辨识方法
被引量：3
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作者
王武宏
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机构
西南交通大学
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出处
《系统工程理论与实践》
EI
CSCD
北大核心
1997年第5期1-6,41,共7页
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基金
国家自然科学基金
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文摘
从人机系统可靠性的角度出发，归结出人行为的主要特征，提出了人行为形成主因子的新概念，运用集值统计和因子分析法，建立了辨识人行为形成主因子的模型，进而依据人机系统中因人为因素诱发的失效、故障和事故的重点案例数据，推导出量化人行为形成主因子的方法。文中以驾驶行为为例，对驾驶行为形成主因子进行了辨识并予以定量。
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关键词
人机系统
行为形成主因子
辨识模型
量度公式
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分类号
TP11
[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
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题名浅谈中学物理概念的教学
被引量：1
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作者
范烈云
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机构
周口地区沈丘师范学校
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出处
《周口师范学院学报》
CAS
1994年第4期88-91,共4页
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文摘
中学物理的基本内容主要是由一些概念、公式、原理和定律所组成。而其中的公式,原理、定律则是反映有关的物理概念与物理概念之间的相互联系和它们之间严格的数量依存关系的。现代自然科学结构理论都强调用基本概念为引线,对有关基础知识作有机串联,以形成按逻辑顺序发展的概念体系。因此,学生如果对物理概念学的不清楚,就失去了学好物理基本知识的基础和台阶。也就是说,物理概念的教学是中学物理教学的关键。 按逻辑发展顺序,对于物理概念的教学,应该从它的内涵(物理意义)、外延(适用范围)、再到与有关概念联系(相互依存关系或因果关系)引出量度公式。具体运用可概括为五个程序:从旧知识提出新问题;发展感性知识建立观念;应用物理思想方法形成科学的概念;运用数学工具(?)得量度公式;恰当的安排练习和复习以巩固和灵活运用所学的概念。下面谈淡对这些原则和方法,我在教学实践中的应用和体会。
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关键词
物理概念
中学物理教学法
电磁振荡
机械振动
弹簧振子
量度公式
逻辑发展顺序
波动演示器
依存关系
教学实践
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名初中物理教学中的八种常用方法
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作者
葛长海
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机构
克东县爱国中学
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出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
1997年第Z2期48-48,共1页
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文摘
初中物理教学中的八种常用方法一、阅读法。通过教师引导阅读和学生独立阅读的共同作用，使学生能认清一般、重要、重点及难点知识；能理解物理概念、规律及原理中的中心字、词、句等关键之点；能充分运用各种思维方式有目的地分析物理现象、插图、实验、概念、规律、原理...
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关键词
初中物理
常用方法
量度公式
教学方法
教学中
物理概念
数量关系
联系法
对比法
阿基米德原理
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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