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初中数学课堂提问“量”与“度”的把握
被引量：
2
1
作者
汪良山
《数学学习与研究》
2014年第10期15-15,共1页
随着新课程改革的进行,教学模式也有很多的改变.如何让学生对初中数学感兴趣,学得快,学得好?本文围绕如何把握课堂提问的"量"与"度",以人教版初中数学为例,结合其内容,对这方面做了简单的分析.
关键词
初中数学
课堂提问
量
与
度
的
把握
下载PDF
职称材料
题名
初中数学课堂提问“量”与“度”的把握
被引量：
2
1
作者
汪良山
机构
湖北省赤壁市官塘中学
出处
《数学学习与研究》
2014年第10期15-15,共1页
文摘
随着新课程改革的进行,教学模式也有很多的改变.如何让学生对初中数学感兴趣,学得快,学得好?本文围绕如何把握课堂提问的"量"与"度",以人教版初中数学为例,结合其内容,对这方面做了简单的分析.
关键词
初中数学
课堂提问
量
与
度
的
把握
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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1
初中数学课堂提问“量”与“度”的把握
汪良山
《数学学习与研究》
2014
2
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