重庆社会大学的办学特色对当前成人高教的启示 被引量：1

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作者 孔猛 《湖北大学成人教育学院学报》 2009年第2期26-27,47,共3页

重庆社会大学是1945年根据陶行知的社会大学思想创办的一所成人高等院校,它的每一个办学环节无不显露着陶行知"生活教育"特色。分析研究这些办学特色,对当前我国成人高等教育改革必将产生重要启示。

关键词 重庆社会大学 生活教育 成人高等教育

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陶行知的大学理念博采众家之长

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作者 孙丹年 《重庆陶研文史》 2011年第3期25-27,共3页

1946年初，陶行知的生命已进入倒计时的时候，他创办了一生中最后一个教育实体，也是“生活教育”在大陆民国时期发展逐渐成熟的最后一个结晶——重庆社会大学。这是陶行知生活教育理论的又一次成功实践，是生活教育本体论“社会即学校... 1946年初，陶行知的生命已进入倒计时的时候，他创办了一生中最后一个教育实体，也是“生活教育”在大陆民国时期发展逐渐成熟的最后一个结晶——重庆社会大学。这是陶行知生活教育理论的又一次成功实践，是生活教育本体论“社会即学校”的最高表现形式，以“民主与创造”为最大特色。 展开更多

关键词 陶行知 大学理念 “生活教育” 重庆社会大学 生活教育理论 社会即学校 教育本体论 教育实体

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陶行知关爱儿童

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作者 毕汝钦 《重庆陶研文史》 2011年第3期170-172,共3页

人民教育家陶行知1891年10月18日诞生于安徽歙县西乡黄潭源村一户贫寒家庭，他毕业于金陵大学，后赴美留学。他生长在贫穷落后的旧中国，在民族生死存亡，社会激荡的时代，他深知教育对国家、对人民的重要，他认为教育是立国之本。1917... 人民教育家陶行知1891年10月18日诞生于安徽歙县西乡黄潭源村一户贫寒家庭，他毕业于金陵大学，后赴美留学。他生长在贫穷落后的旧中国，在民族生死存亡，社会激荡的时代，他深知教育对国家、对人民的重要，他认为教育是立国之本。1917年，他从美国留学归来，即投身于人民教育事业，先后创办安徽公学（1923年在南京）、南京晓庄师范学校（1927年）、江苏淮安新安小学（1929年）、上海山海工学团（1932年）、重庆育才学校（1939年）、重庆社会大学（1946年）以及许多中、小学和幼稚园，可谓桃李满天下。 展开更多

关键词 陶行知 人民教育家 重庆社会大学 儿童 关爱 人民教育事业 晓庄师范学校 重庆育才学校

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“非教育”是千真万真的“真教育”

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作者 胡晓风 刘兆丰 《爱满天下》 2007年第5期36-37,共2页

今天,我们在满园春酒楼,为陈伯纯同志八八高寿和金成林同志的八十整寿举办生日聚会。伯纯、成林两位是老共产党员,又出生于七月,因而党的诞生85周年之际,为他们两位祝寿是有特殊意义的。之所以合二而一,是因他们两位同是我们的良师益友... 今天,我们在满园春酒楼,为陈伯纯同志八八高寿和金成林同志的八十整寿举办生日聚会。伯纯、成林两位是老共产党员,又出生于七月,因而党的诞生85周年之际,为他们两位祝寿是有特殊意义的。之所以合二而一,是因他们两位同是我们的良师益友,又同是陶行知所言是"一个真正的革命者。 展开更多

关键词 生活教育 乡村教育 重庆社会大学 大学运动 三大法宝 舆论工作 知行合一 大学之道 校史 理论与实践

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足音铿锵“管二八”

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作者 李朝林 《群言》 2016年第3期39-41,共3页

巷子是老重庆的符号,主要集中在九开八闭的17个城门之内,居陡峭刚险之地,呈重屋累居之态。小巷深深藏古今,七弯八拐、上坡下坎之间,有摆不完的龙门阵,有正在蒙尘的大事件。到＂二爸＂家里去 上个世纪40年代中期,陪都重庆街头曾有这样的... 巷子是老重庆的符号,主要集中在九开八闭的17个城门之内,居陡峭刚险之地,呈重屋累居之态。小巷深深藏古今,七弯八拐、上坡下坎之间,有摆不完的龙门阵,有正在蒙尘的大事件。到＂二爸＂家里去 上个世纪40年代中期,陪都重庆街头曾有这样的情景：几个相遇的人打着并不秘密的暗语：＂到哪儿去？＂＂二爸家里去!＂＂有什么事情？＂＂二爸要对我们说话。＂于是,几人相约或另邀朋友按时走向一个四合院。 展开更多

关键词 重庆社会大学 育才学校 七弯八拐 去上 民主星期刊 史良 李公朴 生活教育 战时教育 社会即学校

原文传递

谈社会大学

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作者 陶行知 《教学管理与教育研究》 2020年第8期4-5,共2页

据陶行知估算,当时约有四百万青年受限于各种因素而无法接受高等教育。为了唤起民众的积极求学意识,为他们提供互教互学的平台,陶行知在自己的晚年就社会大学做出多次论述,并亲力亲为创办了重庆社会大学。在《谈社会大学》一文中他指出... 据陶行知估算,当时约有四百万青年受限于各种因素而无法接受高等教育。为了唤起民众的积极求学意识,为他们提供互教互学的平台,陶行知在自己的晚年就社会大学做出多次论述,并亲力亲为创办了重庆社会大学。在《谈社会大学》一文中他指出,校舍、基金、教材都是次要的,一所社会大学重要的是要有热心的教授,有好学而有大学力的失学青年,有“在明民德,在亲民,在止于人民之幸福”的大学之道。这一理念与我们现在倡导的全民教育、终身教育有异曲同工之妙。 展开更多

关键词 终身教育 全民教育 大学之道 陶行知 高等教育 重庆社会大学 一所 亲力亲为

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社会大学运动

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作者 陶行知 《教学管理与教育研究》 2020年第7期4-5,共2页

陶行知于1946年创办的重庆社会大学是一所有形的社会大学,它与"以青天为顶,大地为底,二十八宿为围墙"的"无形的社会大学"均可作为晓庄师范、育才学校等正规学校的补充,是陶行知社会大学思想的实践场。二者遵守共同... 陶行知于1946年创办的重庆社会大学是一所有形的社会大学,它与"以青天为顶,大地为底,二十八宿为围墙"的"无形的社会大学"均可作为晓庄师范、育才学校等正规学校的补充,是陶行知社会大学思想的实践场。二者遵守共同的大学之道,即"在明民德,在亲民,在止于人民之幸福"。社会大学在当时为有着迫切进步要求、一心向学的青年提供了难得的学习机会,也对现今进一步深化高等教育改革有借鉴意义。 展开更多

关键词 育才学校 大学之道 陶行知 重庆社会大学 二十八宿 晓庄师范 实践场 深化高等教育改革

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重庆社会大学简史（连载之三）

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《重庆陶研文史》 2005年第4期37-41,共5页

一、举办专题讲座是社会大学一种新的教学形式。即把原来“生活教育社”举办的周末民主讲座改为社会大学的专题讲座。专题讲座有全校办的，也有各系办的，根据记载，现有查到的有：一十四次。非本校学生也可以参加听讲，听众有时达四五... 一、举办专题讲座是社会大学一种新的教学形式。即把原来“生活教育社”举办的周末民主讲座改为社会大学的专题讲座。专题讲座有全校办的，也有各系办的，根据记载，现有查到的有：一十四次。非本校学生也可以参加听讲，听众有时达四五百人，它的优点紧密结合当时的政局和国内外时事，用学生所学到的基本理论去分析讲解，很受大家欢迎，当时在渝的教授和知名学者，甚至中共的高层领导人如周恩来、秦邦宪都来社大作过报告或开过讲座。 展开更多

关键词 专题讲座 生活教育社 教学形式 重庆社会大学 校史 课堂讨论

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抗暴运动中的重庆社会大学

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作者 高邦杰 汪文风 《重庆陶研文史》 2010年第2期90-93,39,共5页

1946年底至1947年初的抗议美军暴行运动，是一次全国性的学生运动。而重庆抗暴运动示威游行声势浩大，宣传活动持续时间持久，影响较大，是全国抗暴运动最活跃的城市。

关键词 重庆社会大学 学生运动 示威游行 持续时间 宣传活动

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传承育才精神 推进创造教育——陶行知创办育才学校的探析与思考

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作者 余广寿 《重庆陶研文史》 2021年第4期22-29,共8页

陶行知是伟大的人民教育家,既是伟大的教育思想家、教育理论家,又是伟大的教育实践家、教育改革家。他先后创办了南京安徽公学、晓庄师范、淮安新安小学、山海工学团、育才学校、重庆社会大学等学校,进行生活教育实验。其中,我最关注的... 陶行知是伟大的人民教育家,既是伟大的教育思想家、教育理论家,又是伟大的教育实践家、教育改革家。他先后创办了南京安徽公学、晓庄师范、淮安新安小学、山海工学团、育才学校、重庆社会大学等学校,进行生活教育实验。其中,我最关注的是晓庄师范和育才学校。近几年来,我对育才学校有了更多的关注和思考,受到更多的教益。 展开更多

关键词 育才学校 人民教育家 教育改革家 教育实践家 陶行知 新安小学 重庆社会大学 教育思想家

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《成人教育》一九八三年要目

11

《成人教育》 1983年第6期47-49,共3页

关键词 职工教育 农民教育 工农教育 培训中心 重庆社会大学 职工中专教育 一九 成人高等教育 学科简介 企业整顿

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陶行知论学校管理

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《民办高等教育研究》 2013年第4期95-101,共7页

陶行知在其一生的教育实践中,办起了许多蜚声中外的学校,培养了一大批得才兼备的人才。他先后创办或参与创办以及关怀指导过的学校南京晓庄学校、南京安徽公学、山海工学团、浙江湘湖师范、广东大埔百侯中学、普宁梅峰公学、香港中华业... 陶行知在其一生的教育实践中,办起了许多蜚声中外的学校,培养了一大批得才兼备的人才。他先后创办或参与创办以及关怀指导过的学校南京晓庄学校、南京安徽公学、山海工学团、浙江湘湖师范、广东大埔百侯中学、普宁梅峰公学、香港中华业余补习学校、重庆育才学校、重庆社会大学等。此外。 展开更多

关键词 重庆社会大学 安徽公学 育才学校 晓庄学校 学校管理 关怀指导 补习学校 工学团 百侯 教育实践

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缅怀先辈

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作者 陶城 《民办高等教育研究》 2010年第4期63-67,共5页

2007年3月13日上午8点——9点,晓庄陶馆馆长王向友、陶行知研究所所长徐志辉抢先安排陶行知亲属祭拜陶宏大哥与大嫂王醉霞、二哥陶晓光、三哥陶刚、三嫂唐秀珍之墓,这也是我们来南京要完成的心愿之一。我与爱人陈树新、大哥的女儿陶鹤... 2007年3月13日上午8点——9点,晓庄陶馆馆长王向友、陶行知研究所所长徐志辉抢先安排陶行知亲属祭拜陶宏大哥与大嫂王醉霞、二哥陶晓光、三哥陶刚、三嫂唐秀珍之墓,这也是我们来南京要完成的心愿之一。我与爱人陈树新、大哥的女儿陶鹤手捧鲜花,首先来到大哥陶宏墓前献上鲜花,我情不自禁饱含热泪, 展开更多

关键词 普慈疗养院 陈树 晓庄 徐志 育才学校 大路歌 生活教育 人生旅途 重庆社会大学 冯玉祥将军

原文传递

重庆社会大学师生情

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作者 孙丹年 《生活教育》 2010年第4期56-58,共3页

重庆社会大学是根据学生的意愿来聘请老师的，陶行知先生曾这样说：“好学的青年团结起来，自己发起，自己筹备，筹款，自己推董事，选校长，开出聘请教授名单。

关键词 重庆社会大学 师生情 青年团 陶行知 老师 学生 校长 教授

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陶行知与重庆社会大学

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作者 夏德清 《成人教育》 1983年第2期45-46,共2页

人才教育,是中国近代著名教育家陶行知先生教育思想的重要组成部分。早在四、五十年前,陶行知先生就人才教育的缘起、概念、培养、目标、方法以及人才教育和道德教育、基础教育、普及教育的关系,都作过深刻的阐述。本文将向读者介绍重... 人才教育,是中国近代著名教育家陶行知先生教育思想的重要组成部分。早在四、五十年前,陶行知先生就人才教育的缘起、概念、培养、目标、方法以及人才教育和道德教育、基础教育、普及教育的关系,都作过深刻的阐述。本文将向读者介绍重庆社会大学,重庆社会大学与陶行知是什么关系呢?重庆社会大学是陶行知先生亲手创办的。陶行知创办的重庆社会大学是他教育思想和实践中属于普及教育范畴的校外成人高等教育。 展开更多

关键词 重庆社会大学 成人高等教育 教育思想 教育范畴 人才教育 道德教育 人格教育 政治问题 教育方法 入学条件

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在颜色里虔诚,在线条中冷暖交替

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《重庆与世界》 2012年第7期62-63,共2页

邱万东，1948年生于重庆，毕业于重庆社会大学美术系油画专业。 上天给了他一颗向往艺术之心，为他设计的只有一条路．那就是学习绘画艺术与不断进取之路。

关键词 重庆社会大学 虔诚 颜色 线条 绘画艺术 1948年 美术系 油画

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怪哉,龙玉书

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作者 田宗灵 《新闻界》 CSSCI 北大核心 1991年第6期19-,18,共2页

(一)第一次踏入他在四川日报的办公室,适逢一位朋友参观他的作品集,搭便我也沾了光。国画、油画、钢笔画、无笔画……件件作品令我目不暇接。我一边忙着玩味,一边听他滔滔不绝的妙语。他边聊边信手涂鸦,是些不成规矩的方圆以及缺乏美感... (一)第一次踏入他在四川日报的办公室,适逢一位朋友参观他的作品集,搭便我也沾了光。国画、油画、钢笔画、无笔画……件件作品令我目不暇接。我一边忙着玩味,一边听他滔滔不绝的妙语。他边聊边信手涂鸦,是些不成规矩的方圆以及缺乏美感的线条,只代表了一种纷乱跌宕的思绪。他要让我命题。"就叫《跳跃》吧。"我说。他就着那图划出两三道笔直的竖线,又作了些修补、延伸和穿插,便组成了一幅律动的线条,牵引视线动化、跳跃成和谐图画。这大概就是化腐朽为神奇吧。翻阅第二本作品集时,我竟着魔似地不忍撒手。这是本硬笔书法论文作品集。身为《四川日报》 展开更多

关键词 《四川日报》 四川日报 美术编辑 信手涂鸦 二本 化腐朽为神奇 中国少年报 现代书法 新闻系 重庆社会大学

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梁亚力的国画世界

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作者 尹晓灵 《今日重庆》 2006年第8期112-113,共2页

[梁亚力简介]梁亚力,毕业于重庆社会大学美术系造型专业。中国美术家协会首期中国画高级研修班结业。中国石化集团四川维尼纶厂文化宫艺术美术师。重庆市美术家协会会员、中国书画艺术研究会会员。其作品多次入选全国及各省市美术大展... [梁亚力简介]梁亚力,毕业于重庆社会大学美术系造型专业。中国美术家协会首期中国画高级研修班结业。中国石化集团四川维尼纶厂文化宫艺术美术师。重庆市美术家协会会员、中国书画艺术研究会会员。其作品多次入选全国及各省市美术大展。作品《山水》获“中华世纪之光”中国书画,大展优秀奖;《江山多娇图》入选中央文献出版社《毛泽东诗词画意》集;《宁静致远》参选《澳洲中国美术画藏品展》并被收藏;《潇湘风雨楼》获第四届当代中国山水画展创新奖等。 展开更多

关键词 山水画 重庆社会大学

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诗人一样的教育家 被引量：1

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作者 杨冰 《教师》 2015年第14期1-1,共1页

陶行知,20世纪伟大的教育家,创造性地提出了生活教育理论,一直在为新中国的教育寻觅曙光。今人评价陶行知,习惯冠以这样的称呼——人民教育家、民主斗士、大众诗人。陶行知是大众诗人,是一位诗人一样的教育家。从＂永不会完稿的诗集＂... 陶行知,20世纪伟大的教育家,创造性地提出了生活教育理论,一直在为新中国的教育寻觅曙光。今人评价陶行知,习惯冠以这样的称呼——人民教育家、民主斗士、大众诗人。陶行知是大众诗人,是一位诗人一样的教育家。从＂永不会完稿的诗集＂晓庄试验乡村师范学校,到＂乡村的乐园＂山海工学团,再到兼具＂真善美＂的＂诗的学校＂重庆育才,最后到秉承＂新大学之道＂的＂无形大学＂重庆社会大学,构成陶行知诗意教育生涯的壮美诗篇。 展开更多

关键词 重庆社会大学 生活教育理论 大学之道 乡村师范 民主斗士 工学团 人民教育家 晓庄 精神人格 教育实践

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对“教育为公,以达到天下为公”的再认识——纪念陶行知先生逝世70周年

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《民办高等教育研究》 2016年第2期1-1,共1页

2014年9月9日,中国第30个教师节的前一天,习近平总书记在赴北京师范大学调研,并与师生座谈交流时,论述了"好老师"的四大特质。在阐述其中第一大特质(好老师要有理想信念)时,首先便讲:"陶行知先生说,教师是‘千教万教,教... 2014年9月9日,中国第30个教师节的前一天,习近平总书记在赴北京师范大学调研,并与师生座谈交流时,论述了"好老师"的四大特质。在阐述其中第一大特质(好老师要有理想信念)时,首先便讲:"陶行知先生说,教师是‘千教万教,教人求真’,学生是‘千学万学,学做真人’"; 展开更多

关键词 纪念陶行知 本专科在校生 纪念活动 重庆社会大学 万世师表 新安小学 人民教育家 公共资源 育才学校 大道之行

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