柯尔伯格的道德认知发展理论及其启示 被引量：9

1

作者 陈桂香 《学术交流》 北大核心 2006年第4期11-14,共4页

柯尔伯格的道德认知发展理论主要包括道德发展论、道德教育论和公正群体途径理论。这些理论对我国德育具有重要的借鉴意义,主要体现在:在德育内容方面,根据学生心理、道德发展水平应呈现不同层次的德育内容;在德育观念上,对德育需要重... 柯尔伯格的道德认知发展理论主要包括道德发展论、道德教育论和公正群体途径理论。这些理论对我国德育具有重要的借鉴意义,主要体现在:在德育内容方面,根据学生心理、道德发展水平应呈现不同层次的德育内容;在德育观念上,对德育需要重新认识,德育不是外部的强加,而是学生理解、选择、体验的过程;德育目标不仅注重传递道德知识,更应侧重于道德判断力的培养;德育课程要增强情境性,贴近学生生活。与此同时,我国德育需要加强学生道德实践能力的训练。 展开更多

关键词 柯尔伯格 道德认知发展理论 德育

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科尔伯格的道德认知发展理论及启示 被引量：9

2

作者 杨国顺 《教育与职业》 北大核心 2004年第14期60-61,共2页

科尔伯格是美国当代著名的心理学家和教育家，也是现代道德认知发展理论的创立者，他提出的个体道德认知发展阶段及其道德教育策略，对美国的学校道德教育产生了深刻的影响，开创了美国六、七十年代以来的“认知发展教育运动”。很多国... 科尔伯格是美国当代著名的心理学家和教育家，也是现代道德认知发展理论的创立者，他提出的个体道德认知发展阶段及其道德教育策略，对美国的学校道德教育产生了深刻的影响，开创了美国六、七十年代以来的“认知发展教育运动”。很多国家把科尔伯格的道德认知发展理论作为制定、设计学校道德教育的依据。 展开更多

关键词 科尔伯格 道德认知发展理论 道德教育 道德认知结构 道德行为

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从实用主义德育理论到品格教育——美国道德教育理论的演变 被引量：10

3

作者 李国庆 《合肥师范学院学报》 2008年第2期19-24,共6页

美国是当代西方极为重视德育研究的国家之一。杜威的实用主义德育理论、柯尔伯格的道德认知发展理论、价值澄清学派的德育方法和"品格教育",是美国影响最大的几种理论和方法,对美国德育产生了不可磨灭的影响。从美国这几种道... 美国是当代西方极为重视德育研究的国家之一。杜威的实用主义德育理论、柯尔伯格的道德认知发展理论、价值澄清学派的德育方法和"品格教育",是美国影响最大的几种理论和方法,对美国德育产生了不可磨灭的影响。从美国这几种道德教育理论和方法的演变来看,杜威实用主义德育理论影响很远,它不但对美国的道德教育产生了并将继续产生重大影响,而且在世界范围产生了并将继续产生重大影响。 展开更多

关键词 实用主义 道德认知发展理论 价值澄清 品格教育

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“道德两难问题”在可持续发展教育中的运用 被引量：7

4

作者 赵慧 《教学与管理（理论版）》 2005年第11期7-8,共2页

关键词 道德认知发展理论 两难问题 可持续发展教育 科尔伯格 美国学者 道德教育 教学方法 道德规范 道德发展 道德判断

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柯尔伯格道德发展理论对加强和改进大学生思想政治教育的启示 被引量：8

5

作者 喻芒清 郝翔 《学校党建与思想教育》 北大核心 2005年第12期68-70,共3页

关键词 道德发展理论 学生思想政治教育 柯尔伯格 道德认知发展理论 学校道德教育 当代西方 心理学家 教育运动 六十年代 教育策略

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林德道德判断测验述评 被引量：6

6

作者 何蔚祺 罗文波 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2007年第5期40-43,共4页

从事道德认知发展研究的心理学家们一直在寻找一种适当的方法来对道德判断进行准确评估,因此也出现了皮亚杰的对偶故事法、柯尔伯格的两难故事法以及后来的确定问题测验(DIT)等评估方法。目前被广泛接受的一种测量方法是林德的道德判断... 从事道德认知发展研究的心理学家们一直在寻找一种适当的方法来对道德判断进行准确评估,因此也出现了皮亚杰的对偶故事法、柯尔伯格的两难故事法以及后来的确定问题测验(DIT)等评估方法。目前被广泛接受的一种测量方法是林德的道德判断测验(MJT),该测验基于道德认知发展理论以及道德行为与发展的双面理论,使同时分别测量道德行为的认知和情感方面成为可能。 展开更多

关键词 道德判断 测验 道德认知发展理论 述评 评估方法 测量方法 道德行为 心理学家

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论柯尔伯格的道德认知发展理论及其借鉴 被引量：7

7

作者 邹绍清 《学校党建与思想教育》 北大核心 2008年第7期76-78,共3页

美国著名道德教育家柯尔伯格以道德认知、道德发展和公正原则为基础建构了道德认知发展理论;提出了道德认知发展阶段论、新苏格拉底法和新柏拉图法;这对我国学校思想道德教育在积极发挥教师的引领和促进作用、发挥学生的主体性、重视学... 美国著名道德教育家柯尔伯格以道德认知、道德发展和公正原则为基础建构了道德认知发展理论;提出了道德认知发展阶段论、新苏格拉底法和新柏拉图法;这对我国学校思想道德教育在积极发挥教师的引领和促进作用、发挥学生的主体性、重视学生道德情感和道德行为的和谐发展等具有很好的借鉴作用。 展开更多

关键词 柯尔伯格 道德认知发展理论 思想道德教育

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论柯尔伯格“三位一体”的道德认知发展理论及其现实意义 被引量：4

8

作者 李都厚 《理论导刊》 北大核心 2006年第9期87-89,共3页

柯尔伯格的道德认知发展理论,与皮亚杰的道德认知发展学说一脉相承,这一理论描述了道德认知结构不变序列的普遍发展过程。在皮亚杰关于儿童道德判断的开创性研究的基础上,柯尔伯格用其毕生的精力把这一学说精心构造并扩建成为一个主要... 柯尔伯格的道德认知发展理论,与皮亚杰的道德认知发展学说一脉相承,这一理论描述了道德认知结构不变序列的普遍发展过程。在皮亚杰关于儿童道德判断的开创性研究的基础上,柯尔伯格用其毕生的精力把这一学说精心构造并扩建成为一个主要囊括哲学、心理学、教育学理论思维在内的“三位一体”的庞大的综合体系。以往学者对柯尔伯格的道德发展理论的研究往往侧重于某一个维度的介绍和分析,本文则旨在全面审视该理论所体现的三个维度及其在内的逻辑性和相关性,在使理论“回家”的同时,力图凸显对当今学校德育的现实意义。 展开更多

关键词 柯尔伯格 道德认知发展理论 学校德育

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浅议道德认知发展理论与我国道德教育改革 被引量：4

9

作者 刘春雁 王凯胜 《广东技术师范学院学报》 2006年第3期107-109,共3页

道德认知发展理论注重发展学生道德判断力,对西方学校道德教育产生了深刻的影响,其产生的历史背景与我国改革开放所遇到的道德困境非常相似,它对我国走向开放型的道德教育有重要的启迪作用。在发展我国学生道德判断力过程中,应着重解决... 道德认知发展理论注重发展学生道德判断力,对西方学校道德教育产生了深刻的影响,其产生的历史背景与我国改革开放所遇到的道德困境非常相似,它对我国走向开放型的道德教育有重要的启迪作用。在发展我国学生道德判断力过程中,应着重解决好两大问题:一是确立学生在道德教育中的主体地位;二是转变教师的德育定位。 展开更多

关键词 道德认知发展理论 道德教育 改革

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道德认知发展理论对我国学校道德教育的启示 被引量：3

10

作者 刘永弘 《合肥学院学报（社会科学版）》 2007年第4期113-115,共3页

人类迈进21世纪特别要重视和大力推进道德教育。我们应主动借鉴吸收中外已有道德教育理论的精髓,不断强化学校道德教育,努力提高全体学生的道德素质。以科尔伯格为代表的西方道德认知发展理论,对我国现阶段学校道德教育的建设和发展,富... 人类迈进21世纪特别要重视和大力推进道德教育。我们应主动借鉴吸收中外已有道德教育理论的精髓,不断强化学校道德教育,努力提高全体学生的道德素质。以科尔伯格为代表的西方道德认知发展理论,对我国现阶段学校道德教育的建设和发展,富有启示意义。 展开更多

关键词 道德认知发展理论 学校道德教育 启示

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超越科尔伯格的男性认知逻辑局限——当代道德发展理论研究的新进展 被引量：4

11

作者 潘蕾琼 黄甫全 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期83-90,共8页

近年来,围绕科尔伯格道德认知发展理论及其发展的争论和研究,一直绵延不绝。大量文献批判性地揭示,科氏理论存在男性中心潜意识、认知独断和线性逻辑等缺陷。男性中心忽视了女性,进而在道德发展上用"公正"标准排除了"关... 近年来,围绕科尔伯格道德认知发展理论及其发展的争论和研究,一直绵延不绝。大量文献批判性地揭示,科氏理论存在男性中心潜意识、认知独断和线性逻辑等缺陷。男性中心忽视了女性,进而在道德发展上用"公正"标准排除了"关怀"原则;认知独断将复杂道德发展的实质化约为认知发展,进而用认知发展取代了道德发展的全摄性;线性逻辑将丰富的道德发展过程假设为循序而进的"三水平六阶段",以至失适于多元文化。新近的研究因应这些批判的挑战,不仅向外开出了"关怀教育理论与实践"新路向,而且向内扩展了道德发展与社会习俗、道德认知与道德情感、道德图式与社会文化之间关系的新视野,从习俗、情感与文化三个维度修正和创新道德发展理论。 展开更多

关键词 科尔伯格 道德认知发展理论 道德发展理论 新科尔伯格理论

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柯尔伯格道德认知发展理论对小学德育的启示 被引量：3

12

作者 卢先群 《教学与管理（理论版）》 2008年第10期68-69,共2页

劳伦斯·柯尔伯格从杜威的道德哲学和道德心理学中得到启发，以皮亚杰的儿童道德发展阶段论为基础，进一步提出了儿童道德发展的三个水平六个阶段的道德发展理论模式。这一理论的提出引起了世界各国的极大关注，德育界甚至言必称柯... 劳伦斯·柯尔伯格从杜威的道德哲学和道德心理学中得到启发，以皮亚杰的儿童道德发展阶段论为基础，进一步提出了儿童道德发展的三个水平六个阶段的道德发展理论模式。这一理论的提出引起了世界各国的极大关注，德育界甚至言必称柯尔伯格。本文试图通过对柯尔伯格的道德认知发展理论进行评析，为我国小学德育实践提出肤浅的建议。 展开更多

关键词 道德认知发展理论 柯尔伯格 小学德育 道德发展阶段论 道德发展理论 道德心理学 道德哲学 德育实践

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道德认知发展理论及其道德教育观、道德教育实践 被引量：4

13

作者 岑国桢 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 1998年第1期124-128,共5页

本文概述了当代道德认知发展理论的要点,分析了以此为基础的道德教育的“认知发展观”,尤其是它所提出学校道德教育的根本任务、具体目标、相应要求,并就在认知发展观指导下展开的学校道德教育实践的进展作了介绍,最后对该理论和实践所... 本文概述了当代道德认知发展理论的要点,分析了以此为基础的道德教育的“认知发展观”,尤其是它所提出学校道德教育的根本任务、具体目标、相应要求,并就在认知发展观指导下展开的学校道德教育实践的进展作了介绍,最后对该理论和实践所具有的借鉴意义和存在问题作了简扼的评议。 展开更多

关键词 道德认知发展理论 道德教育观 道德教育实践

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美国学校德育模式的特征及思考 被引量：3

14

作者 蓝蔚 《玉林师范学院学报》 2001年第4期91-93,共3页

本文通过对美国面向生活、学会生存的学校德育模式的分析 ,提出美国学校德育模式具有四个主要特征 :德育模式的确立有深厚的理论基础、具有较强的可操作性、注重双向互动、注意解决德育的层次性问题 ,进而比较我国的德育模式 ,指出我国... 本文通过对美国面向生活、学会生存的学校德育模式的分析 ,提出美国学校德育模式具有四个主要特征 :德育模式的确立有深厚的理论基础、具有较强的可操作性、注重双向互动、注意解决德育的层次性问题 ,进而比较我国的德育模式 ,指出我国德育应予重视和解决的问题。 展开更多

关键词 道德教育 美国 德育模式 道德认知发展理论 价值澄清理论 品德教育

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柯尔伯格德育方法探析 被引量：2

15

作者 吴国来 《保定师专学报》 2000年第1期92-94,共3页

柯尔伯格以其道德认知发展理论为指导 ,在大量实验的基础上 ,提出了学校德育的道德讨论和公正团体两种主要方法。对提高学生道德判断水平和促进学生道德行为的发展起到了明显的作用 。

关键词 柯尔伯格 德育方法 评价 道德讨论法 公正团体法 道德认知发展理论

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皮亚杰道德认知发展理论对小学德育的启示 被引量：4

16

作者 赵红莉 《当代教育理论与实践》 2015年第11期16-17,共2页

皮亚杰将儿童的道德认知发展理论划分为前道德、他律道德、自律道德和公正4个阶段,并从本质上揭示了儿童的道德发展是由他律道德向自律道德转化的。中国当前道德教育存在高调低效的特征,而皮亚杰的道德认知理论对这一问题的解决具有重... 皮亚杰将儿童的道德认知发展理论划分为前道德、他律道德、自律道德和公正4个阶段,并从本质上揭示了儿童的道德发展是由他律道德向自律道德转化的。中国当前道德教育存在高调低效的特征,而皮亚杰的道德认知理论对这一问题的解决具有重要的作用。德育要符合学生的认识水平,发展道德思维,提高道德认识,积极开展各种活动,让学生参与民主管理,改革德育教学模式,促进学生良好道德品质的形成。 展开更多

关键词 皮亚杰 道德认知发展理论 学校德育 启示

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道德认知发展理论对我国大中小学思政课一体化建设的启示价值

17

作者 方聪 魏运军 《品位·经典》 2023年第23期102-104,共3页

近年来,关于大中小学思政课程一体化建设的话题持续升温。推动大中小学思政课一体化建设必不可少地需要关注学生思想政治教育规律。道德认知发展理论正是思想政治教育规律的普遍规律之一。其对当下思政一体化的启示大致可以分为横向纵... 近年来,关于大中小学思政课程一体化建设的话题持续升温。推动大中小学思政课一体化建设必不可少地需要关注学生思想政治教育规律。道德认知发展理论正是思想政治教育规律的普遍规律之一。其对当下思政一体化的启示大致可以分为横向纵向两个维度,包含思政教育目标等一体化规定、教师培养体系化规范、教育评价体系化等六个方面。 展开更多

关键词 道德认知发展理论 大中小学思政课一体化 教育评价体系

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个体道德认知发展理论及对学校德育的启示 被引量：3

18

作者 万正维 《教育与教学研究》 2013年第7期67-69,81,共4页

道德是人类社会永恒的追求。文章在分析皮亚杰和科尔伯格的道德认知发展理论及其研究的基础上,着重探讨科尔伯格将理论运用于学校道德教育实践提出的采用道德讨论策略和公正团体策略促进儿童道德判断水平发展的方法。据此提出中国学校... 道德是人类社会永恒的追求。文章在分析皮亚杰和科尔伯格的道德认知发展理论及其研究的基础上,着重探讨科尔伯格将理论运用于学校道德教育实践提出的采用道德讨论策略和公正团体策略促进儿童道德判断水平发展的方法。据此提出中国学校德育应该摒弃只对有关道德知识的讲授和灌输,应加强学生自身的主体建构,改善其道德认知的结构,提高其道德行为的水平以发展其道德品格。 展开更多

关键词 道德认知 道德认知发展理论 学校德育

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小学生亲社会道德推理发展水平的研究 被引量：1

19

作者 俞志芳 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第08X期72-74,共3页

关键词 发展水平 道德推理 小学生 道德认知发展理论 儿童社会性发展 道德心理 柯尔伯格 道德判断 阶段理论 代表人物 皮亚杰 研究者 两难

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道德认知发展理论与价值澄清理论的比较分析 被引量：3

20

作者 雷娟 《科教文汇》 2011年第36期1-2,共2页

道德认知发展理论和价值澄清理论对世界德育发展和我国德育改革都影响深远,本文试图通过分析和比较二者的内在联系与各自特色,从中得出有益于我国德育改革与发展的经验与启示。

关键词 道德认知发展理论 价值澄清理论 比较 启示

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