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题名让教学成为道德事业
被引量：50
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作者
班华
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机构
南京师范大学道德教育研究所
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出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第2期12-16,共5页
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文摘
教学永远具有教育性。教育性贯穿教学活动的始终,教育性体现在教学活动的各个方面。作为实现德育目标的教学过程本身也是德育过程,这是让教学成为道德事业的内在根据。德育的实施必须依赖于一定的活动方式,而教学是实施德育的基本形式。应当改变教育的现状,努力使德育与教学融合。每一位教师都应该做自觉的教育者,让教学成为道德事业。
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关键词
教育性
道德教育
道德事业
自觉的教育者
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Keywords
instructiveness, moral education, moral cause, conscious educator
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分类号
G41
[文化科学—教育学]
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题名全日制教育硕士教学伦理意识培养的现实路径
被引量：1
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作者
郭金鸿
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机构
青岛大学师范学院
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出处
《山东高等教育》
2015年第2期53-58,共6页
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基金
山东省研究生教育创新计划项目"全日制教育硕士专业学位研究生教学伦理意识培养研究"(SDYC11155)的阶段性成果
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文摘
教学从其本质而言具有伦理性、道德性,教育硕士的培养必须重视教学伦理意识的培养。以学科专业教育与教学技能为突破口,以社会实践为外延力量,从教学思想、理论价值层面到实践操作层面,向学生渗透教学伦理价值,培养学生教学伦理意识,以适应现代教育理念和教学模式发展的需要,促使全日制教育硕士专业学位培养目标的实现,保证学生最终成为优秀的"灵魂工程师",使教学成为道德事业。
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关键词
全日制教育硕士
实践路径
教学伦理意识
道德事业
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Keywords
full-time master of education
the practical method
teaching ethical consciousness
moral career
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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题名孟子德性幸福之实现路径
被引量：1
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作者
张方玉
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机构
江苏师范大学
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出处
《理论探索》
CSSCI
北大核心
2013年第4期24-27,共4页
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基金
教育部青年基金项目"先秦儒家幸福观及其现代价值研究"(13YJC720046)
负责人张方玉
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文摘
孟子德性幸福的实现路径是:成就理想人格,践行家庭伦理,从事道德事业。成就理想人格,需要做到尚志、存心、养气、思诚、寡欲等方面。践行家庭伦理,需要遵从孝悌之道,当父母在世时赡养父母,在父母去世之后礼葬父母,兄弟友好不积怨,长幼有序。从事道德事业,包括出仕和从教两个方面:出仕要以正当方式,要选择明君、推行仁政;从教要有"教不倦"的精神,要择英才并且采用五种方式进行教育。
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关键词
孟子
德性幸福
实现路径
理想人格
家庭伦理
道德事业
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分类号
B21
[哲学宗教—中国哲学]
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