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论速成教学的四个基本要素被引量：7: 1; 作者杨惠元《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 1999年第2期120-131,共12页; 汉语速成教学是对外汉语教学的一个分支，是一种特殊的教学组织形式。汉语速成教学讲究充分挖掘和调动教与学各个方面的潜能，使学生在规定的教学时间内获得最多的语言技能和知识。具体地说，按照北京语言文化大学汉语速成学院的教学总... 展开更多; 关键词速成教学课堂教学速成汉语教学教师信息传输总体设计速成班教材编写教学环境对外汉语教学; 原文传递

速成汉语教学模式设计被引量：3: 2; 作者洪芸《北京第二外国语学院学报》 1998年第2期47-50,共4页; “速成”是人们学习第二语言的普遍要求。所谓“速”，不是指学习周期短，教学内容精，“成”，即在一定的时间内达到一定的目标，即阶段性目标。速成汉语教学就是在相对短的时间内，使学习者的语言知识和技能获得较大提高。它是一种最... 展开更多; 关键词速成汉语教学速成教学学习环境第二语言语言教学精读课教学管理水平测试口语能力口语测试; 下载PDF 职称材料

美国的速成外语教学: 3; 作者盛炎《世界汉语教学》 1987年第3期70-73,共4页; 美国的速成外语教学历史较长,一直被许多学校广泛采用,是美国外语教学的重要方式,对世界许多国家的外语教学影响较大。本文打算从外语教学法史的角度,并结合我在美国参加的速成汉语教学实践,谈谈我对这种教学方式的一些看法。一、概念&#... 展开更多; 关键词外语教学法速成教学目的语学生机听说法教学方式暑期学校教师速成汉语教学学习环境; 原文传递

面向海外的速成汉语教材编写探讨被引量：1: 4; 作者李明《海外华文教育》 2011年第4期43-48,共6页; 随着世界范围内汉语热的升温以及多所孔子学院的相继建立,短期速成汉语教学正在海外迅速发展。如何编写出更多更实用的短期速成汉语教材,以适应形势的发展和教与学的需要,是值得探讨的问题。本文认为,目前短期速成汉语教学已趋于多元化... 展开更多; 关键词速成汉语教学汉语教材教学环境编写模式; 下载PDF 职称材料

汉语强化教学探讨──兼谈国家统编教材《基础汉语》的适用性: 5; 作者卢玉珍李维宗《语言与翻译》 CSSCI 北大核心 1994年第1期126-128,共3页; 汉语强化教学探讨──兼谈国家统编教材《基础汉语》的适用性卢玉珍，李维宗国家统编教材《基础汉语》将在我区大中专院校使用。由于它的起点高、难度大，有些同志对采用这套教材有畏难情绪，对这本书在我区的适用性有疑虑。统编《基础... 展开更多; 关键词基础汉语强化教学速成汉语教学统编教材直接教学法教材选用教材教法教师搭配适用性汉语教师; 下载PDF 职称材料

速成汉语教学方法论思考被引量：1: 6; 作者黄永健《深圳大学学报（人文社会科学版）》 1996年第3期58-62,共5页; 本文根据语言教学理论、汉语特点和学习者的具体情况，对速成汉语教学的课堂组织形式、教材编写、激励机制和教师素质等作了探讨，提出了个人的见解。; 关键词速成汉语教学教学法方法论; 下载PDF 职称材料

监控训练在速成汉语中高级听力教学中的应用被引量：4: 7; 作者毛悦任丽丽《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期51-56,共6页; 本文试从认知心理学元认知理论的角度探讨提高中高级阶段留学生汉语听力能力的有效途径。作者采用了实验法和问卷法收集数据 ,并进行了一系列的数据统计分析 ,论证了元认知能力的培养在速成汉语教学中的意义和作用 ,着重阐述了监控训练... 展开更多; 关键词监控训练短期速成汉语教学高级听力教学认知心理学元认知理论课堂教学; 原文传递

短期速成商务汉语教学课程体系中的中高级视听说课选材研究: 8; 作者于璐《现代语文（下旬．语言研究）》 2016年第1期103-105,共3页; 随着市场需求的扩大,如何在短期速成商务汉语教学中开设视听说课、编写商务汉语视听说课教材被提上了日程。面对视听说课自身的特点,本文将对如何克服选材的局限性、时效性做出初步的分析和探索。; 关键词短期速成商务汉语教学中高级视听说选材; 下载PDF 职称材料

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