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题名“任务驱动”教学法在高中通用技术教学中的校本实践
被引量：2
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作者
韩东铭
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机构
东北师范大学附属中学
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出处
《长春教育学院学报》
2020年第8期72-76,共5页
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文摘
在通用技术课程中开展以“任务驱动”教学法为主的校本实践创作项目,可以有效地培养学生形成对技术探究的敏感性,构建工程性思维方式,建立发现问题与解决问题的思路,从而培养勇于开拓进取的创新能力。高中学生对事物有较多见解、实践能力较强,彩灯模型的设计与制作涉及通用技术学科几个章节的知识,创作空间较大,学生创作欲望强烈。他们在从“动手做”到“动脑做”的过程中将学到的知识转变为解决问题的能力,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,达到全面提升通用技术学科核心素养的目的。
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关键词
“任务驱动”教学法
通用技术校本教学
通用技术学科核心素养
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Keywords
the"task-driven"teaching method
the school-based general technique teaching
the core literacy of the general technique
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名指向学科核心素养培养的通用技术教学决策省思
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作者
林菁华
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机构
海南华侨中学
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出处
《现代青年》
2023年第6期52-56,共5页
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文摘
新课程新教材背景下,面对以学科核心素养为核心的育人方式变革,通用技术教师的“教学计划编排、教学内容实施、教学评价构建”等教师教学决策如何制定是亟待解决的问题。本文是笔者采用调查法、行动研究法等开展研究后对通用技术学科教学进行的深层省思,以期通过教学资源的充实、教师自身知识技能结构拓展、教师开展深度教研的方式实现转变,从而使得通用技术教师教学决策的制定契合学科核心素养培养要求。
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关键词
通用技术学科核心素养
教学决策
教学省思
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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