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题名言意共生的小学寓言教学探究
被引量：2
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作者
孙凤霞
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机构
北京市海淀外国语实验学校
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出处
《语文教学通讯（小学）（C）》
2018年第6期51-52,共2页
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文摘
寓言,篇幅短小,言简意赅,具有独特的文本个性。立足寓言文本特质,着眼语言文字的综合运用,循着儿童言语发展、精神发育的规律,选择恰当的教学策略。坚持以人为本,在寓言学习过程中,故事读透,寓意彰显,言意共生,水到渠成,落实文化的理解与传承,提升学生的语文综合素养。
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关键词
寓言教学
特征
选编现状
教学策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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