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从“学会”到“会学”——一上《比尾巴》教学及专家评析建议 |
马舒婷
薛法根
曹爱卫
史春妍
王先云
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《小学教学设计》
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2024 |
0 |
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援疆“送教助研” 助力均衡发展 |
吴晓威
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《英语教师》
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2024 |
0 |
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3
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孝感市公安局组建“蓝警”队伍开展“点单式送教” |
无
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《公安教育》
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2024 |
0 |
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老年人智能手机教学反思--以汤山街道社区教育中心为例 |
赵倩男
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《中国农村教育》
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2023 |
0 |
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巧设情境,以说促写 |
刘玉立
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《初中生》
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2023 |
0 |
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“意义”感召,以学促行——中小学名师工作室文化建设要略 |
陈曦
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《福建教育》
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2023 |
0 |
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让教育思想灵动起来——记我眼中的沈勇老师 |
张碧荣
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《中国教师》
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2023 |
0 |
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送教下乡须厘清的几个问题 |
张世建
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《教学与管理（中学版）》
北大核心
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2015 |
2
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遇见特别的他们——我的送教故事 |
韩晓燕
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《辽宁教育》
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2022 |
0 |
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新时代名师工作室送教方式的转变与创新 |
吴申道
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《安徽教育科研》
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2020 |
1
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送教 |
张皓哲
张娜(指导)
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《作文（5-6年级适用）》
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2022 |
0 |
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读过,写过,体验过——写在《中语参》刊庆50年之际 |
邱俊
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《中学语文教学参考》
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2022 |
0 |
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对话式教学:让学生真正融入课堂——“集体生活邀请我”课堂实录及教学意图 |
焦爱玲
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《山东教育》
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2022 |
0 |
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“正弦定理”教学设计与课堂纪实 |
黄桂君
陆永宏
桂楚
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《中学数学研究》
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2021 |
1
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风乍起,吹皱一池春水 ——吉安市北门小学减负增效纪实 |
罗继远
曾宪瑛
万永勇
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《江西教育》
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2022 |
0 |
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迈出第一步 |
杨艳花
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《青春期健康》
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2022 |
0 |
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莫让“试一试”失去应有的教学价值 |
符翠香
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《中小学数学（小学版）》
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2022 |
0 |
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季科平其人其课 |
严丽萍
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《小学语文教学》
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2022 |
0 |
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长兴县雉城中心成人文化技术学校 |
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《中国农村教育》
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2022 |
0 |
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合力打造“教师工作坊+”县域教师培训体系--来自湖南省汉寿县“教师工作坊研修”的探索与思考 |
童三元
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《教师》
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2020 |
1
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