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聚焦语用的诗歌教学——以孙双金老师执教送别组诗为例 被引量：1
1
作者 袁倩妍 《教育研究与评论（课堂观察）》 2017年第4期82-86,共5页
语文课程指向学生语言文字运用能力的培养。古诗教学不仅要引导学生理解诗句字面的意思和创作背景，还要深入体会其背后寄托的情感及诗句表情达意的方法，加强对语言文字的运用。以孙双金老师执教送别诗的案例为切入点，尝试从基本字词... 语文课程指向学生语言文字运用能力的培养。古诗教学不仅要引导学生理解诗句字面的意思和创作背景，还要深入体会其背后寄托的情感及诗句表情达意的方法，加强对语言文字的运用。以孙双金老师执教送别诗的案例为切入点，尝试从基本字词入手，导入话题；抓住关键词，品鉴诗韵；领会表达之法，品悟诗意等层面，探究聚焦语用的诗歌教学路径。 展开更多
关键词 语用 诗歌教学 送别组诗
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组诗教学：教会学生学习的有效路径——以《“与君离别意”送别组诗赏析》教学为例
2
作者 俞浩淼 《广西教育》 2019年第41期14-15,共2页
本文以《“与君离别意”送别组诗赏析》的组诗教学片段为例,论述教会学生学习的方法,提出互文关照,引导学生在勾连中发现;感悟意象,让学生在比照中交融;迁移运用,让学生在辨析中提升的教学建议,从而让学生学会学习。
关键词 组诗教学 学习 路径 送别组诗 赏析
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