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名词短语的多重移位形式及把字句的构造过程与语义解释 被引量:43
1
作者 沈阳 《中国语文》 CSSCI 北大核心 1997年第6期402-414,共13页
本文试图从名词性成分多重移位的角度定义把字句中"把"后名词的句法性质和特点,并由此对把字句的构造过程和语义解释作出一种新的分析。文章认为,名词成分的多重移位形式,不仅中汉语构造复杂结构形式的一个特殊手段,也是汉语... 本文试图从名词性成分多重移位的角度定义把字句中"把"后名词的句法性质和特点,并由此对把字句的构造过程和语义解释作出一种新的分析。文章认为,名词成分的多重移位形式,不仅中汉语构造复杂结构形式的一个特殊手段,也是汉语体现复杂语义性质的一种可能途径。 展开更多
关键词 把字句 主语 动词短语 宾语位置 后移位 名词成分 动结式 构造过程 语义解释 述补短语
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关于陈述和指称 被引量:18
2
作者 彭可君 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 1992年第2期14-18,共5页
§1.“陈述(assertion)”和“指称(designation)”是朱德熙先生在《自指和转指——汉语名词化标记“的、者、所、之”的语法功能和语义功能》一文中提出的一对概念。陈述和指称是任何语言都存在的两种表达形态。简单地说,陈述就是所... §1.“陈述(assertion)”和“指称(designation)”是朱德熙先生在《自指和转指——汉语名词化标记“的、者、所、之”的语法功能和语义功能》一文中提出的一对概念。陈述和指称是任何语言都存在的两种表达形态。简单地说,陈述就是所谓,指称就是所指。 §2陈述和指称反映在语法上分为两个层面。 2.1在词性层面上,陈述表现为谓词性词语,包括动词、形容词、主谓短语、述宾短语、述补短语、“状—中”偏正短语、复谓短语以及动词或形容词性联合短语;指称表现为体词性词语,包括名词、“定—中”偏正短语以及名词性联合短语。如下表所示: 展开更多
关键词 示指 形态转化 语义功能 述补短语 偏正短语 主谓短语 语法功能 谓语 联合短语 现代汉语
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连动式中“了、着、过”的单用和连用 被引量:7
3
作者 李铁根 《汉语学习》 CSSCI 1998年第2期14-18,共5页
连动式中“了、着、过”的单用和连用李铁根本文考察连动式中“了、着、过”的单用和连用情况及其时态功能①。限于篇幅,这里只讨论二项连动式。“V1”代表前项动词语,“V2”代表后项动词语。一、“了”、“着”、“过”的单用1... 连动式中“了、着、过”的单用和连用李铁根本文考察连动式中“了、着、过”的单用和连用情况及其时态功能①。限于篇幅,这里只讨论二项连动式。“V1”代表前项动词语,“V2”代表后项动词语。一、“了”、“着”、“过”的单用1.1“V1”中的“了、着、过”“V... 展开更多
关键词 “着” 连动式 “了” 述宾短语 “过” 述补短语 《白鹿原》 《南泥湾》 单个动词 句子的理解策略
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定语位置上的“了”、“着”、“过” 被引量:9
4
作者 李铁根 《世界汉语教学》 CSSCI 1999年第3期55-64,共10页
Abstract The author studies the use and tense function of "了" "着" "过" when they are put on attributive positions. The following points are made: 1. Compared with their predicate positi... Abstract The author studies the use and tense function of "了" "着" "过" when they are put on attributive positions. The following points are made: 1. Compared with their predicate positions, the constituent functions of "了" "着" "过" have varied degree reduction. There is constituent difference among them. 2. When "V 了/着/过 的 N" appear in a sentence, "了" "着" "过" have relative tense functions. The time referential point is the occurrence time of an event which is indicated by the predicate verb or the time of speech. 3.In Type A, "V 的 N" without specific time marker has time ambiguity.When "了" "着" "过" are put in "V 的 N", they become a formal grammatical marker of relative tense of "V". 展开更多
关键词 定语位置 语义关系 谓语动词 偏正短语 述补短语 动作行为 表事件 主谓短语 短篇小说 受事
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“得”字句研究札记三则 被引量:3
5
作者 聂志平 《浙江师范大学学报(社会科学版)》 2002年第5期85-88,共4页
我们认为 ,“得”字句的语义、结构中心在“得”后成分上 ,所以“把墙刷得白”不能说 ,是因为“把”字句表示一种处置 ,其后的谓语必然蕴含着实现这一时体意义 ,而作为有“把”的“得”字句中心的“白”是单个性质形容词 ,本身不包含实... 我们认为 ,“得”字句的语义、结构中心在“得”后成分上 ,所以“把墙刷得白”不能说 ,是因为“把”字句表示一种处置 ,其后的谓语必然蕴含着实现这一时体意义 ,而作为有“把”的“得”字句中心的“白”是单个性质形容词 ,本身不包含实现这一时体特征 ;我们对范晓先生《复动“V得”句》一文中的用三个平面观点解释一种“得”字句提出一点疑问 ;对张豫峰以博士论文为基础发表的两篇论文中的观点和学风问题进行了批评。 展开更多
关键词 “得”字句 现代汉语语法 句法 述补短语 语义 范晓 《复动“V得”句》 语体 学风 张豫峰
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时间副词状语与述补短语的语义关系略论 被引量:3
6
作者 徐国玉 《延边大学学报(社会科学版)》 1994年第3期95-99,共5页
时间副词状语与述补短语的语义关系略论徐国玉语法研究的结果表明:由各种句子成分构成的句子是具有种种结构关系与语义关系的结构体。本文主要探讨时间副词做状语修饰述补短语所形成的语义关系.“句子成分之间既然有种种结构关系,也... 时间副词状语与述补短语的语义关系略论徐国玉语法研究的结果表明:由各种句子成分构成的句子是具有种种结构关系与语义关系的结构体。本文主要探讨时间副词做状语修饰述补短语所形成的语义关系.“句子成分之间既然有种种结构关系,也就必然有相应的种种语义关系……①时... 展开更多
关键词 述补短语 时间副词 语义关系 趋向补语 介词短语 时间补语 可能补语 程度补语 状态补语 现代汉语
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动结式述补短语带宾语的情况探析 被引量:1
7
作者 伍和忠 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》 1996年第2期68-72,共5页
动结式述补短语带宾语的情况探析伍和忠一、题外话与“题内”话1、动结式述补短语的语法性质,学术界的共识是,相当于一个动词,可带“了”或“过”,往往可以带宾语。“相当于一个动词”,毕竟不是一个动词。一是“级别”有高低;二... 动结式述补短语带宾语的情况探析伍和忠一、题外话与“题内”话1、动结式述补短语的语法性质,学术界的共识是,相当于一个动词,可带“了”或“过”,往往可以带宾语。“相当于一个动词”,毕竟不是一个动词。一是“级别”有高低;二是语法特征不同,动词可带“着”(听... 展开更多
关键词 述补短语 动结式 带宾语 《汉英词典》 不及物动词 语义指向 施事宾语 “了” 形容词 喝醉了酒
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“把”字句的正反问句式 被引量:1
8
作者 胡盛仑 《汉语学习》 1988年第3期22-27,共6页
1 说明和分类 1.1 形如“把+NP+VP”的短语,我们叫做“把”字结构。“把”字句的谓语部分都含有“把”字结构。“把”字句的类型很复杂,我们只讨论“把”字结构充当谓语或谓语中心语的句子。 1.2 按照“把+NP+VP”中VP的内部构造,“... 1 说明和分类 1.1 形如“把+NP+VP”的短语,我们叫做“把”字结构。“把”字句的谓语部分都含有“把”字结构。“把”字句的类型很复杂,我们只讨论“把”字结构充当谓语或谓语中心语的句子。 1.2 按照“把+NP+VP”中VP的内部构造,“把”字句可分为五大类型: A型:VP为单个动词、单个动词加“了”或“着”、动词重叠式 A<sub>1</sub> 把他开除 把温度降低 A<sub>2</sub> 把桥拆了 把锅砸了 把门开着 把手举着 把头抬着 A<sub>3</sub> 把桌子擦擦 把地扫了扫 把院子收拾收拾 把房间整理整理 B型:VP为述补短语 B<sub>1</sub> 把钥匙交出来 展开更多
关键词 “把”字句 正反问句 单个动词 动词重叠式 述补短语 谓语 中心语 内部构造 句子 A型
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汉维短语比较 被引量:2
9
作者 张淑芳 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》 1995年第1期68-75,共8页
关键词 主谓短语 偏正短语 述宾短语 述补短语 形容词 比况短语 汉语 维语 后置词 维吾尔语
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基于反义词构造的短语语义平衡现象研究——以“救死”与“救活”为例 被引量:1
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作者 熊作余 《镇江高专学报》 2014年第2期39-41,共3页
"救死"与"救活"在语义上都强调通过营救使人或物获得重生。但是"救死"强调营救的对象是濒临死亡的人、物或者境况,"救活"强调营救的结果是使人或物活了下来。"救"与"死"&q... "救死"与"救活"在语义上都强调通过营救使人或物获得重生。但是"救死"强调营救的对象是濒临死亡的人、物或者境况,"救活"强调营救的结果是使人或物活了下来。"救"与"死""活"这对反义词分别结合之所以能够表达出相同的语义,这与"救"是一种积极性的行为有很大关系。 展开更多
关键词 反义词 救死 救活 述宾短语 述补短语
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几种辨析汉语短语类型的“试剂”
11
作者 卢逸清 《阅读与写作》 1995年第2期22-23,共2页
辨析汉语短语的类型,常使初中学生感到困惑。笔者在教学中用几种方法作为“试剂”,对不同的短语“溶液”进行辨析,收到了事半功倍的教学效果。一、提问法就是针对各类短语的特点提问,根据短语能否回答问题来判断其类型。偏正短语的两部... 辨析汉语短语的类型,常使初中学生感到困惑。笔者在教学中用几种方法作为“试剂”,对不同的短语“溶液”进行辨析,收到了事半功倍的教学效果。一、提问法就是针对各类短语的特点提问,根据短语能否回答问题来判断其类型。偏正短语的两部分之间有修饰与被修饰、限制与被限制的关系、可用“什么样的”或“怎么样地” 展开更多
关键词 汉语短语 偏正短语 动补短语 述补短语 主谓短语 动宾短语 并列短语 及物动词 中心语 词序
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简明现代汉语复习指导
12
作者 胡吉成 《当代电大》 2000年第10期36-42,共7页
简明现代汉语是中央电大文科非中文专业的一门必修的基础课,开设这门课的专业有文秘、新闻等。从2000年秋开始,本课程使用张斌新编的《简明现代汉语》教材。这本教材为主教材与学习指导书合一形式,将指导书的学习提示、学习要求、练习... 简明现代汉语是中央电大文科非中文专业的一门必修的基础课,开设这门课的专业有文秘、新闻等。从2000年秋开始,本课程使用张斌新编的《简明现代汉语》教材。这本教材为主教材与学习指导书合一形式,将指导书的学习提示、学习要求、练习测试与解答糅于一体,以方便学生使用。 为了便于同学们学好这门课程,现将简明现代汉语各章教学内容、学习要点、学习要求以及学习中应注意的问题,期末复习考试的有关问题简要介绍一下。最后,为便于学习后检验效果,我们根据教学要求编拟了一套自测题供参考,以便找出差距,重点复习。 展开更多
关键词 现代汉语规范化 现代汉字 层次分析 述补短语 语言单位 多义词 韵母 单纯词 汉语拼音方案 词类划分标准
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张斌《现代汉语》质疑一二
13
作者 邓璞 《云南电大学报》 1995年第3期28-29,共2页
张张斌先生所著《现代汉语》一书,以其知知的系统性、理论性,极便于自学,多年来一直为中央电大汉语言文学专业开设的现代汉语课的指定教材。笔者曾先后两次担任该门课程的辅导,对教材反复地钻研过,对所附习题也逐一做过,似觉得其中有几... 张张斌先生所著《现代汉语》一书,以其知知的系统性、理论性,极便于自学,多年来一直为中央电大汉语言文学专业开设的现代汉语课的指定教材。笔者曾先后两次担任该门课程的辅导,对教材反复地钻研过,对所附习题也逐一做过,似觉得其中有几个地方有疑,现提出一二,以求教大方。 质疑之一:“唱得真好”为形容词性述补型非主谓句(教材318页)。 展开更多
关键词 名词谓语句 《现代汉语》 述补短语 主谓短语 形容词谓语句 定位语素 形容词性 非主谓句 述补 述宾短语
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《简明现代汉语》自测题(二)
14
作者 王春岭 《湖北广播电视大学学报》 1996年第10期53-55,共3页
(一)名词解释语法实词短语主谓短语述宾短语述补短语连述短语句类句型特指问正反问选择问是非问单句主谓句动词性谓语句名词性谓语句形容词性谓语句双宾语主谓谓语句独立语复句多重复句关联词语联合复句偏正复句标点符号(二)填空题1.语... (一)名词解释语法实词短语主谓短语述宾短语述补短语连述短语句类句型特指问正反问选择问是非问单句主谓句动词性谓语句名词性谓语句形容词性谓语句双宾语主谓谓语句独立语复句多重复句关联词语联合复句偏正复句标点符号(二)填空题1.语法是__的规律。2.语法学主要有两种,一种是__的,一种是__的。3.语法上的词类是根据__划分的。语法功能指的是__结合能力,也就是词在语句结构中表现出的分布特点。4.根据词的语法功能,实词有__、__、__、__、__、__、__;虚词有__、__、__、__;不分虚实的有__、__。5.实词的特点是__。6.虚词的特点是__。7.词的兼类指__,词的"活用"是__。8.短语根据内部结构的特点,有__、__、__、__、__、__、__、__、__、__、__、。9.从短语的结构看"操场旁边"是__短语,"操场边"是__短语;"省会武汉"是__短语;"湖北的省会是武汉" 展开更多
关键词 主谓短语 语法功能 主谓谓语句 多重复句 是非问 关联词语 述补短语 主谓句 述宾短语 名词性谓语句
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现代汉语(下)期末复习辅导
15
作者 胡吉成 《现代远程教育研究》 1996年第4期63-67,共5页
本学期现代汉语教学内容包括语法和修辞两部分,这两部分内容的实践性特点更为突出,注重分析,要求同学们将基本知识理论转化为实践应用,期末考试也将重点考察基本知识理论的应用能力。
关键词 现代汉语 应用能力 实践应用 教学内容 知识理论 复习 修辞 述补短语 语法功能 实践性
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《现代汉语》(2)综合练习题
16
作者 安慧琴 《内蒙古电大学刊》 2005年第6期64-70,74,共8页
关键词 述补短语 句子成分 下位句型 修辞格 辞格 《现代汉语》 多重复句 练习题
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浅谈“V+P+NP”的句法结构
17
作者 王光蕾 《和田师范专科学校学报》 2017年第4期50-54,共5页
从生成语法的角度出发,验证了把"V+P+NP"这一结构看作述补短语或动宾短语目前都是合理的,是因为它们反应了该结构的不同计算阶段。随着介词的虚化和后置用法的减少,"V+P+NP"会逐渐倾向为动宾短语。
关键词 V+P+NP 重新分析 动宾短语 述补短语
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谈含“得”述补短语
18
作者 李英 《中山大学学报论丛》 1996年第3期121-123,共3页
谈含“得”述补短语李英以汉语为母语的人运用汉语时,含“得”补语使用方面的错误较少。大概与此有关,我们所见的各类现代汉语教材通常是从理论概括的角度而不是从如何运用的角度进行说解,即侧重揭示含“得”补语的意义,而不大注意... 谈含“得”述补短语李英以汉语为母语的人运用汉语时,含“得”补语使用方面的错误较少。大概与此有关,我们所见的各类现代汉语教材通常是从理论概括的角度而不是从如何运用的角度进行说解,即侧重揭示含“得”补语的意义,而不大注意分析含“得”补语的使用规则或在使用... 展开更多
关键词 “得” 语义指向 补语 名词性成分 述补短语 形容词短语 述语 语义关系 受事宾语 主语
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述补(趋向补语)短语的自由和粘着问题 被引量:1
19
作者 毕凤云 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1999年第1期110-112,共3页
本文提出了以复合趋向动词作补语的述补短语单说与否的判断方法
关键词 趋向述补短语 自由 粘着
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现代汉语练习题答案
20
《河北自学考试》 2005年第4期44-44,共1页
关键词 偏正短语 述补短语 练习题 语法功能
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