口承-书写等式:一个现代心智的程式 被引量：18

1

作者 埃里克.哈夫洛克 巴莫曲布嫫 《民俗研究》 2003年第4期14-34,共21页

口承与书写(orality and literacy)问题的讨论，在西方知识界引发了贯穿整个20世纪下半叶、几乎波及所有人文学科的大论战，其余波至今袅袅未绝。在这一学术公案中对簿公堂的两方。

关键词 口头传统 麦克鲁汉 “大分野论” “连续论” 传播学

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中国人的思维方式与中国的语言学研究思维取向 被引量：12

2

作者 董燕萍 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2003年第4期331-338,共8页

中西方传统文化的对比研究及现代文化心理学的实验研究都证明,中国人擅长整体性思维和辩证性思维。本研究以大学英语教师这个中国的语言学研究群体为研究对象,调查他们在四个主要语言学争论中的立场,结果发现:这些立场所体现的思维取向... 中西方传统文化的对比研究及现代文化心理学的实验研究都证明,中国人擅长整体性思维和辩证性思维。本研究以大学英语教师这个中国的语言学研究群体为研究对象,调查他们在四个主要语言学争论中的立场,结果发现:这些立场所体现的思维取向和中国人的思维方式非常一致;我们甚至可以说,至少在有些问题上,正是中国人的思维方式影响了中国的语言学研究思维取向。 展开更多

关键词 思维方式 模块论 互动论 连续论 天生论

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论规约符及其连续性——皮尔斯符号理论中的重要概念 被引量：13

3

作者 彭佳 李跃平 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2016年第2期34-40,共7页

在皮尔斯的符号三分法中,规约符是最为复杂的符号,其最为普遍的代表是语言符号。然而,在语言符号之上建立的文化符号,以及在语言符号之下的自然符号,都可以被视为规约符,因为规约符的建立基础,即习惯,是一个连续发展、跨越了自然和语言... 在皮尔斯的符号三分法中,规约符是最为复杂的符号,其最为普遍的代表是语言符号。然而,在语言符号之上建立的文化符号,以及在语言符号之下的自然符号,都可以被视为规约符,因为规约符的建立基础,即习惯,是一个连续发展、跨越了自然和语言文化的概念。规约符的这种连续性,是符号连续论思想的重要体现,对当代符号学研究影响深远。 展开更多

关键词 规约符 皮尔斯 习惯 连续论

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“自然数学化”与“新实验运动” 被引量：6

4

作者 晋世翔 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2015年第8期72-78,共7页

西方科学史编史思路存在着连续论和革命论之争。然而,在不同编史纲领下工作的学者却几乎一致性地从有关数学与实验的当代理解出发,整理解读古代科学文献。这种对概念工具所预设理论前提的忽视,会让研究者将自己的默认理解不自觉地投射... 西方科学史编史思路存在着连续论和革命论之争。然而,在不同编史纲领下工作的学者却几乎一致性地从有关数学与实验的当代理解出发,整理解读古代科学文献。这种对概念工具所预设理论前提的忽视,会让研究者将自己的默认理解不自觉地投射到历史研究当中。因此,结合古今不同的形而上学背景,澄清数学与实验具体含义的历史变化,有助于古代科学思想的重新激活。这一激活工作能在更深的层面上推进革命论者的史学工作。 展开更多

关键词 数学 实验 连续论 革命论 科学革命

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衰老心理学理论概述 被引量：1

5

作者 刘仁刚 龚耀先 《中国老年学杂志》 CAS CSCD 北大核心 1998年第4期257-260,共4页

关键词 衰老 心理学 解脱论 活动论 连续论

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蒯因整体论的二律背反

6

作者 夏国军 《自然辩证法通讯》 CSSCI 北大核心 2018年第4期112-119,共8页

蒯因的整体论是经验论发展史上的一个里程碑,但其中不乏自相矛盾之处。比如,第一,蒯因整体论提出的一个重要前提是他对卡尔纳普关于分析—综合的区分的否定,但蒯因一方面表示要对一般意义上的分析性概念进行批判,而另一方面他实际上批... 蒯因的整体论是经验论发展史上的一个里程碑,但其中不乏自相矛盾之处。比如,第一,蒯因整体论提出的一个重要前提是他对卡尔纳普关于分析—综合的区分的否定,但蒯因一方面表示要对一般意义上的分析性概念进行批判,而另一方面他实际上批判的只是卡尔纳普的第二种分析性概念。第二,蒯因的整体论应该与基础论格格不入,但他对观察句的偏爱及理论角色定位却使他的整体论留下了基础论的残余。第三,在真理理论上,蒯因的整体论应该接纳的是真理的融贯论,但是他同时还接纳了具有鲜明符合论特征的塔尔斯基的真理理论,等等。不过,这些矛盾不宜简单批判或否定,因为任何形而上学家的学说都存有特定的矛盾,因此,他们不可避免的矛盾一方面成为解读他们哲学的重要入口,另一方面在某种程度上是他们智慧之光的闪现。 展开更多

关键词 蒯因 整体论 二律背反 分析性 观察句 基础论 融贯论 符合论 连续论

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试论塔尔科特·帕森斯对现代性理论的贡献——以《社会发展的普遍特征》为例

7

作者 黄琳 李艳彬 《沧桑》 2008年第3期126-128,共3页

对于塔尔科特·帕森斯的功能主义的强调遮蔽了他对于现代性的理论贡献。从某种意义上说,他是功能主义的现代性大师,他的生物连续论以及特征群的思想是对现代性理论的丰富,具有时代意义。其不当之处在于生物规律的超范围使用以及四... 对于塔尔科特·帕森斯的功能主义的强调遮蔽了他对于现代性的理论贡献。从某种意义上说,他是功能主义的现代性大师,他的生物连续论以及特征群的思想是对现代性理论的丰富,具有时代意义。其不当之处在于生物规律的超范围使用以及四大特征的超时空化。尽管如此,对于我们正在进行的现代化建设仍有借鉴价值。 展开更多

关键词 塔尔科特·帕森斯 连续论 特征群 现代性

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德育阶段连续论的提出及其实践探索

8

作者 吴恒山 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1990年第2期15-19,共5页

近几年,随着教育改革的不断深入,人们对德育理论与实践的研究日益活跃起来,涌现了不少新的理论观点。其中冷冉同志提出的德育阶段连续论就是引入注目的一派主张。本文就此结合学校实际略谈几点认识。

关键词 连续论 德育内容 理论观点 学生 理论与实践 青少年儿童 德育过程 初中阶段 思想品德 班主任

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交通运输体系改善促进农村中心集镇发展的中国路径 被引量：19

9

作者 周正祥 罗珊 蔡雨珈 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2014年第5期23-36,共14页

农村中心集镇的发展是新型城镇化建设的重要组成部分。相较于大城市,农村中心集镇的进入门槛低、生活成本低、生活方式接近农村,既是服务农村的中心环节,也是集聚农村产业的有效平台,然而我国农村中心集镇的发展受到交通运输条件的严重... 农村中心集镇的发展是新型城镇化建设的重要组成部分。相较于大城市,农村中心集镇的进入门槛低、生活成本低、生活方式接近农村,既是服务农村的中心环节,也是集聚农村产业的有效平台,然而我国农村中心集镇的发展受到交通运输条件的严重制约。文章在对国内外研究现状进行认真分析的基础上,从交通运输体系中的公路、铁路、航空、管道、水路、城际轨道交通及其他等6种交通运输方式着手,研究了交通运输体系改善促进农村中心集镇发展的现状及存在的问题,提出了尽快制定农村中心集镇交通运输体系改善规划、促进农村中心集镇通用航空快速发展、加快发展农村中心集镇的管道运输等对策建议。 展开更多

关键词 交通运输体系改善 农村中心集镇发展 农村城镇连续论 中国路径

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综合课程发展史述评 被引量：2

10

作者 高有华 《南阳师范学院学报》 CAS 2004年第7期83-86,共4页

“相关综合课程”与“经验综合课程”是早期综合课程的基本形态。而统一这两种原理是20世纪综合课程发展的主旋律,杜威批评了“外铄论”和“预成论”,确立起“现代连续论”,从而从理论上推进了综合课程的发展。20世纪80年代以后,课程理... “相关综合课程”与“经验综合课程”是早期综合课程的基本形态。而统一这两种原理是20世纪综合课程发展的主旋律,杜威批评了“外铄论”和“预成论”,确立起“现代连续论”,从而从理论上推进了综合课程的发展。20世纪80年代以后,课程理论发生“范式转换”,走出“泰勒原理”的框束,“概念重建主义”对分科课程的深层反思为综合课程发展奠定了新的理论基础。从课程改革实践来看,约有140余个国家和地区开设了130种综合课程,并建构了综合课程类型的框架,注重综合课程的设置,已成世界潮流。 展开更多

关键词 综合课程 杜威 “现代连续论” “概念重建主义”

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战后经济民主化对日本经济体制的影响 被引量：1

11

作者 任文峰 《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》 2017年第1期53-56,64,共5页

传统观点认为,日本现代经济体制的形成得益于战后经济民主化改革。民主化改革彻底切断了日本经济体制与过去的联系,极大地促进了日本经济的发展。然而,近年来一些学者对此提出质疑,以"1940年体制"论等为代表的"战时战后... 传统观点认为,日本现代经济体制的形成得益于战后经济民主化改革。民主化改革彻底切断了日本经济体制与过去的联系,极大地促进了日本经济的发展。然而,近年来一些学者对此提出质疑,以"1940年体制"论等为代表的"战时战后延续论"认为,战争期间的经济体制在战后一直延续而非被切断,美国主导的经济民主化改革,并未本质上改变日本的经济体制,战时体制一直延续到今日。因此,应当对经济民主化改革重新审视。 展开更多

关键词 日本现代经济体制 战后经济改革 战时战后体制连续论

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浅析技术发展模式理论

12

作者 付逐昀 周文华 《青年与社会（下）》 2013年第4期130-131,共2页

技术的发展通常要经历一个由简单到复杂、由幼稚到成熟的过程，它有其自身独特的成长规律，就是说，技术的发展呈现出一定的模式。目前，关于技术发展模式的理论可以分为两大类：技术发展连续论和技术发展阶段论。不宜把连续论称为“累... 技术的发展通常要经历一个由简单到复杂、由幼稚到成熟的过程，它有其自身独特的成长规律，就是说，技术的发展呈现出一定的模式。目前，关于技术发展模式的理论可以分为两大类：技术发展连续论和技术发展阶段论。不宜把连续论称为“累积模式”。 展开更多

关键词 技术 技术发展模式 技术发展连续论 技术发展阶段论

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国际环境污染会议(ICEP-1),里斯本

13

《产业与环境》 1991年第1期23-23,共1页

1991年4月15～19日 主办单位:欧洲污染研究中心（ECPR）;环境质量总理事会（DGQA）;葡萄牙政府;联合国环境规划署（UN-EP）;联合国教科文组织（UNESCO）。 会议有两个主要目的: 1.为报告和讨论环境污染的一切科学问题和决策问题的新... 1991年4月15～19日 主办单位:欧洲污染研究中心（ECPR）;环境质量总理事会（DGQA）;葡萄牙政府;联合国环境规划署（UN-EP）;联合国教科文组织（UNESCO）。 会议有两个主要目的: 1.为报告和讨论环境污染的一切科学问题和决策问题的新进展提供一个连续论坛; 2.探讨和确定环境污染问题中科学和决策之间的界面。 全体大会和4个平行的专题会应有益于学术界、环境工程和科学家、各级决策者、产业界、研究界及其它关心环境的人。愿意向会议提交论文的人应在1990年7月15日前寄送500字的摘要供会议考虑。 展开更多

关键词 里斯本 国际环境 连续论 环境污染问题 正式语言 污染研究 总理事会 讨论环境 UNESCO 全体大会

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杜威研究性学习的思想与实践(中) 被引量：2

14

作者 张华 《当代教育科学》 北大核心 2005年第23期9-14,共6页

杜威对儿童心理发展的理解是“连续阶段论”,他把儿童心理发展分为三个阶段,沿着“从生活到学科,再从学科到生活”的线索对研究性学习活动进行了纵向组织,使之“螺旋式上升”。在任何一个年龄阶段或年级,杜威都把“直接源自社会生活的... 杜威对儿童心理发展的理解是“连续阶段论”,他把儿童心理发展分为三个阶段,沿着“从生活到学科,再从学科到生活”的线索对研究性学习活动进行了纵向组织,使之“螺旋式上升”。在任何一个年龄阶段或年级,杜威都把“直接源自社会生活的主动作业”、“发展科学方法和概念的实验活动”、“社会生活的起源、发展及其背景的实验活动”、“发展交往和表达技能的实验活动”这四类研究性学习活动横向地组织为一个整体,以同时地关注活生生的现实生活和人类文明的延续。 展开更多

关键词 连续阶段论 纵向组织 横向组织 生活 学科

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