略论“以审判为中心” 被引量：66

1

作者 朱孝清 《人民检察》 北大核心 2015年第1期6-9,共4页

审判是检验侦、诉成果,决定诉讼结局的环节,法官在庭审中居于中心地位,"以审判为中心"符合诉讼规律;庭审是诉讼中最中立、最公开透明、最内含抗辩制约、诉讼参与人最多的环节,比其他诉讼环节更利于正确认定案件事实、证据和性... 审判是检验侦、诉成果,决定诉讼结局的环节,法官在庭审中居于中心地位,"以审判为中心"符合诉讼规律;庭审是诉讼中最中立、最公开透明、最内含抗辩制约、诉讼参与人最多的环节,比其他诉讼环节更利于正确认定案件事实、证据和性质,因而具备作为诉讼中心的条件。对"以审判为中心"要作辩证理解:它指以审判为诉讼的中心,同时也指法官是庭审的中心,但并不意味着在诉讼和庭审之外他们也是中心;它与公、检、法互相配合、互相制约,以及检察监督是并行不悖的;它要求庭审在查明事实、认定证据中起决定性作用,但并不意味着庭上证据与审前证据不一致时就以庭上证据为准;它是对刑事诉讼制度的重要改革完善,但并不意味着刑事诉讼法要"大改写";它是对"以侦查为中心"的否定,检察机关批捕、起诉也要谨防"以侦查为中心"。文章还对检察机关如何因应"以审判为中心"提出了意见。 展开更多

关键词 审判 诉讼中心 辩证理解 认真因应

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关于我国民族概念历史的初步考察——兼谈对斯大林民族定义的辩证理解 被引量：27

2

作者 彭英明 《民族研究》 1985年第2期5-11,36,共8页

近几年来,随着民族研究工作的深入,我国民族研究工作者又开展了关于民族概念问题的讨论。论者大多从外语翻译的角度加以探讨,这无疑是对的。但是须知,中国是一个历史悠久的统一的多民族国家,我国的民族概念,是受到了中国历史的传统影响... 近几年来,随着民族研究工作的深入,我国民族研究工作者又开展了关于民族概念问题的讨论。论者大多从外语翻译的角度加以探讨,这无疑是对的。但是须知,中国是一个历史悠久的统一的多民族国家,我国的民族概念,是受到了中国历史的传统影响的。我们不妨从本国的实际情况出发,另辟蹊径,探讨一下具有中国特色的民族概念发展的历史,也许是有益处的。 展开更多

关键词 民族概念 民族研究 多民族国家 中国历史 中国特色 斯大林民族定义 “民族”概念 实际情况 辩证理解 风俗习惯

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中国式现代化与乡村百年变革的文学书写 被引量：1

3

作者 赵顺宏 《中国社会科学》 北大核心 2023年第7期61-79,205,共20页

与中国乡村社会发展同步,乡村百年变革的文学书写波澜起伏,呈现出明显的阶段性特征。已有的相关研究多体现差序化思路,主要以近现代以来西方社会文化与价值观为参照看待和审视中国乡土文明,对于中国乡土文化和乡村变革实践缺乏真切的理... 与中国乡村社会发展同步,乡村百年变革的文学书写波澜起伏,呈现出明显的阶段性特征。已有的相关研究多体现差序化思路,主要以近现代以来西方社会文化与价值观为参照看待和审视中国乡土文明,对于中国乡土文化和乡村变革实践缺乏真切的理解。这与其不接中国乡村地气和有所隔膜不无关系。以中国式现代化理论,透视具体丰富复杂的中国社会现实,应立足中国乡土文明本位,摆脱对差序化思路的依赖,特别是对西方现代化的崇信。从对差序化与差异化的辩证理解出发,辨析和梳理乡村变革书写中的主体自觉、内在动力、意义生成等,以把握中国乡村变革的总趋势与内在脉络,这是走出困惑、深刻理解乡村社会现代化的关键。 展开更多

关键词 乡村变革书写 中国式现代化 差异化 差序化 辩证理解

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对涨落有序律的辩证理解 被引量：4

4

作者 吴怀林 张保伟 《系统科学学报》 2006年第3期15-18,共4页

涨落有序律是一个具有普遍指导意义的理论工具,正日益广泛地应用于指导社会实践活动。阐述了对该理论的辩证理解,以便更好地发挥其指导作用。

关键词 涨落有序律 辩证理解 系统

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“变”与“不变”:“两个务必”到“三个务必”的辩证理解

5

作者 张恒迪 仝西宁 《南方论刊》 2023年第12期15-18,共4页

习近平总书记在党的二十大上提出的“三个务必”,是对“两个务必”的接续和发展。较“两个务必”相比,“三个务必”基于世界、时代和历史之变而提出,党所处的历史方位、党的中心任务、“务必”的表述内容均发生了变化,同时二者又都蕴含... 习近平总书记在党的二十大上提出的“三个务必”,是对“两个务必”的接续和发展。较“两个务必”相比,“三个务必”基于世界、时代和历史之变而提出,党所处的历史方位、党的中心任务、“务必”的表述内容均发生了变化,同时二者又都蕴含着党不变的初心和使命、不变的工作作风、不变的“赶考”的坚定以及不变的党的建设伟大工程。科学把握“两个务必”到“三个务必”的“变”与“不变”的辩证关系,要正确分析“变”与“不变”的关系,坚持从应“变”中坚守“不变”根基,以“不变”根基应对“变”之挑战。 展开更多

关键词 “变”与“不变” “两个务必” “三个务必” 辩证理解

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语文,是一场文化对心灵的浸润

6

作者 赵初红 《小学语文教学》 2023年第12期56-58,共3页

自古以来,我国就有“道”与“术”的辩证理解,前者强调一般规律,后者强调具体方法,悟道得术方能做好人、办好事。在教育工作中也是同样的道理,正确的育人理念为道,科学可行的教学方式为术,教师只有明确了育人的方向和目标,才能在具体的... 自古以来,我国就有“道”与“术”的辩证理解,前者强调一般规律,后者强调具体方法,悟道得术方能做好人、办好事。在教育工作中也是同样的道理,正确的育人理念为道,科学可行的教学方式为术,教师只有明确了育人的方向和目标,才能在具体的教学设计和行动上保持正确性和有效性。 展开更多

关键词 育人理念 教学设计 教学方式 语文 辩证理解 有效性 文化 具体方法

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新疆各民族文化的统一性与差异性 被引量：2

7

作者 彭清 《西藏发展论坛》 2012年第4期32-40,共9页

新疆各民族文化的统一性是在长期的文化互动、交流中出现的,并逐步整合成一个具有共同价值取向的"新疆人"特有的文化模式。同时,由于民族不同,文化各异,尤其是价值观念、风俗习惯等的差别,各民族之间的文化差异和矛盾在现阶... 新疆各民族文化的统一性是在长期的文化互动、交流中出现的,并逐步整合成一个具有共同价值取向的"新疆人"特有的文化模式。同时,由于民族不同,文化各异,尤其是价值观念、风俗习惯等的差别,各民族之间的文化差异和矛盾在现阶段还会长期存在,表现为传统文化模式与现代文化模式的矛盾;新疆民族宗教文化与世俗文化的差异;新疆少数民族习俗文化与汉族习俗文化的差异;新疆主流文化与边缘贫困文化的矛盾以及语言的差异等。只有辩证地理解新疆民族文化的统一性与差异性,才能创建各民族文化和谐发展的环境。 展开更多

关键词 新疆民族文化 统一性 差异性 辩证理解

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辩证理解继承与发展的理论内涵——从理论与实践谈继承与发展的辩证关系 被引量：1

8

作者 何忠东 《广东行政学院学报》 1998年第3期35-37,共3页

我们常说对先进的科学的理论、路线、方针、政策及对人类优秀文化遗产要继承与发展.可是人类史上无数正反两方面的经验与教训也告诉我们:如果对继承与发展的理论内涵没有辩证把握,往往会在实践中跑了调,走了样,从而不能科学地指导行动.... 我们常说对先进的科学的理论、路线、方针、政策及对人类优秀文化遗产要继承与发展.可是人类史上无数正反两方面的经验与教训也告诉我们:如果对继承与发展的理论内涵没有辩证把握,往往会在实践中跑了调,走了样,从而不能科学地指导行动.因此,本文试图从哲学上系统地阐述这两者的辩证关系,以揭示其实践意义,并就教于学届同仁. 展开更多

关键词 继承与发展 理论内涵 理论与实践 辩证理解 马克思主义传播者 毛泽东思想 邓小平理论 辩证关系 社会主义思想 资本主义

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社会主义核心价值观富强之“强”的辩证理解 被引量：1

9

作者 杨冬梅 徐开金 《阴山学刊》 2017年第6期5-9,共5页

"富强"是在国家层面的价值观上,作为首要的目标被提出来的。在社会主义核心价值里,普通的理解是不能真实反映作为社会主义核心价值的要义的,我们仍须深入探析,辩证地理解社会主义核心价值观内容——富强之"强"。

关键词 社会主义核心价值观 “强” 辩证理解

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辩证理解“一国两制”台湾方案

10

作者 朱磊 《统一论坛》 2022年第1期19-21,共3页

"和平统一、一国两制"是实现国家统一的最佳方式。"一国两制"作为中国特色社会主义理论体系重要组成部分,经香港、澳门两部基本法加以法制化、具体化,经港澳特别行政区实践与验证,已经由理论构想进入全面实践,但如... "和平统一、一国两制"是实现国家统一的最佳方式。"一国两制"作为中国特色社会主义理论体系重要组成部分,经香港、澳门两部基本法加以法制化、具体化,经港澳特别行政区实践与验证,已经由理论构想进入全面实践,但如何应用于台湾还在探讨。 展开更多

关键词 中国特色社会主义理论体系 一国两制 和平统一 理论构想 基本法 港澳特别行政区 最佳方式 辩证理解

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古汉语中兼具两个相反义的词

11

作者 时学伟 《开封教育学院学报》 2001年第4期22-23,共2页

古汉语词汇中 ,有些词兼具两个相反义。其词义形成十分复杂 ,理解并掌握这些词对我们正确理解古文句意、文意很有帮助。

关键词 兼具两个相反义词汇 语言环境 辩证理解 古汉语 词汇

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新疆各民族文化的统一性与差异性 被引量：1

12

作者 彭清 《兵团党校学报》 2012年第5期50-57,共8页

新疆各民族文化的统一性是在长期的文化互动、交流中出现的,并逐步整合成一个具有共同价值取向的"新疆人"特有的文化模式。同时,由于民族不同,文化各异,尤其是价值观念、风俗习惯等的差别,各民族之间的文化差异和矛盾在现阶... 新疆各民族文化的统一性是在长期的文化互动、交流中出现的,并逐步整合成一个具有共同价值取向的"新疆人"特有的文化模式。同时,由于民族不同,文化各异,尤其是价值观念、风俗习惯等的差别,各民族之间的文化差异和矛盾在现阶段还会长期存在,表现为传统文化模式与现代文化模式的矛盾,新疆民族宗教文化与世俗文化的差异,新疆少数民族习俗文化与汉族习俗文化的差异,新疆主流文化与边缘贫困文化的矛盾以及语言的差异等。只有辩证地理解新疆民族文化的统一性与差异性,才能创建各民族文化和谐发展的环境。 展开更多

关键词 新疆民族文化 统一性 差异性 辩证理解

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“全面辩证理解我国社会主要矛盾的变化”教案

13

作者 张明 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2020年第4期120-123,共4页

一、教学说明1.教学目标本讲主要聚焦讲授现阶段我国社会主要矛盾变化依据、内涵与意义,使学生科学认识到我国社会发展的现实境况,科学认识到当前主要矛盾的变化并没有从根本上改变我国社会主义所处历史阶段的判断,当前我国仍处于并将... 一、教学说明1.教学目标本讲主要聚焦讲授现阶段我国社会主要矛盾变化依据、内涵与意义,使学生科学认识到我国社会发展的现实境况,科学认识到当前主要矛盾的变化并没有从根本上改变我国社会主义所处历史阶段的判断,当前我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,仍是最大发展中国家的实际没有变。通过本讲的学习,从理论上进一步提升学生的辩证思维能力,特别是树立科学的矛盾观,提升正确解决实践过程中出现各类矛盾的能力。 展开更多

关键词 社会主要矛盾 辩证思维能力 内涵与意义 矛盾观 教学目标 现实境况 教学说明 辩证理解

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辩证理解事物发展的动力

14

作者 刘林元 《社会科学辑刊》 1982年第6期5-10,共6页

矛盾是事物发展的动力,这是唯物辩证法的一个基本原则,在这个根本问题上,大家是没有分歧的。但如何理解矛盾是事物发展的动力?矛盾又是如何推动事物的前进运动?在这些问题上,我们应该作深一步的探讨。我以为在探讨这些问题的答案时,要... 矛盾是事物发展的动力,这是唯物辩证法的一个基本原则,在这个根本问题上,大家是没有分歧的。但如何理解矛盾是事物发展的动力?矛盾又是如何推动事物的前进运动?在这些问题上,我们应该作深一步的探讨。我以为在探讨这些问题的答案时,要坚持辩证法的全面性,把握如下几个方面: 一、同一性和斗争性交互作用所产生的合力才是推动事物发展的动力事物之所以发展变化,就是因为事物内部对立的两个方面存在着既互相联结、互相依赖,又互相排斥互相斗争的相互作用。说矛盾是推动事物发展的动力,就是说矛盾的两个方面的相互作用推动了事物的发展,所以列宁认为发展是对立面的统一和斗争,毛泽东同志认为矛盾的两个方面又统一又斗争,由此决定事物的生命,推动事物的发展。 展开更多

关键词 矛盾同一性 矛盾斗争性 相互作用 互相依赖 辩证理解 交互作用 发展变化 根本问题 矛盾统一体 唯物辩证法

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辩证理解《决议》，统一思想认识

15

作者 王林忠 《云南社会科学》 CSSCI 北大核心 1996年第6期2-4,共3页

辩证理解《决议》，统一思想认识王林忠当前学习《决议》，重要的一条就是要有针对性地回答和解决思想认识问题，把人们的思想认识真正统一到《决议》的基本精神上来。只有认识统，才能步调一致，把中央的《决议》精神不折不扣地落到实... 辩证理解《决议》，统一思想认识王林忠当前学习《决议》，重要的一条就是要有针对性地回答和解决思想认识问题，把人们的思想认识真正统一到《决议》的基本精神上来。只有认识统，才能步调一致，把中央的《决议》精神不折不扣地落到实处。要用《决议》统一思想，必须要掌... 展开更多

关键词 精神文明建设 《决议》 辩证理解 思想道德建设 社会主义精神文明 传统文化 思想认识 两个文明建设 唯物辩证 物质文明建设

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“极限”之趣——辩证理解极限规则

16

作者 李近朱 《集邮博览》 2009年第12期33-35,共3页

"极限",这个词本身就带有绝对化的涵义。"极"和"限",说的都是"极致",表达的是"绝对"的含义。总之,"极限"二字本身因有了"绝对"而只能圈出不大的一块天地。看来... "极限",这个词本身就带有绝对化的涵义。"极"和"限",说的都是"极致",表达的是"绝对"的含义。总之,"极限"二字本身因有了"绝对"而只能圈出不大的一块天地。看来,极限集邮以及极限邮品只是在小天地中去创大作为了。极限集邮者受"极"与"限"的种种制约。 展开更多

关键词 极限规 新规则 邮集 集邮 明信片 邮品 和谐 宽松 辩证理解 一致

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浅议康德的自由思想

17

作者 徐婷婷 邵常伟 《同行》 2016年第12期360-361,359,共3页

自由理论的发展是以实现人的自由为最终目的,以现象界和本体界的发展为前提,分别从自然、道德、政治三重维度论述了自由的内涵,进而通过对先前自由思想的批判,实现自由的根本变革,使人们对自由问题的思考达到理性思维的层面,开启了辩证... 自由理论的发展是以实现人的自由为最终目的,以现象界和本体界的发展为前提,分别从自然、道德、政治三重维度论述了自由的内涵,进而通过对先前自由思想的批判,实现自由的根本变革,使人们对自由问题的思考达到理性思维的层面,开启了辩证理解自由的先河,实现了自由思想在哲学史上第二次范式的转换,实现了由本体论向现代哲学的转变,成为人类真正的实践哲学。 展开更多

关键词 先验自由 自由理论 辩证理解 思想

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要辩证理解干部的“四化”方针

18

作者 朱美云 许建 《党政干部论坛》 1997年第3期25-22,共2页

党的十四届四中全会以后,特别是近年来,各地按照干部“四化”方针和德才兼备的要求,在选拔培养优秀年轻干部工作方面不断加大了力度,取得了显著成效,一大批德才兼备的优秀人才逐步走上了各级领导岗位。这一方面形成了“万马奔腾、人才... 党的十四届四中全会以后,特别是近年来,各地按照干部“四化”方针和德才兼备的要求,在选拔培养优秀年轻干部工作方面不断加大了力度,取得了显著成效,一大批德才兼备的优秀人才逐步走上了各级领导岗位。这一方面形成了“万马奔腾、人才辈出”的喜人局面,而另一方面在某些地方、某些人的思想认识上和工作方法上却出现了新的偏向, 展开更多

关键词 辩证理解 “四化”方针 选拔培养 德才兼备 专业化 年轻化 十四届四中全会 知识结构 工作方法 干部队伍

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辩证理解知识传授

19

作者 御奁 《云南教育（小学教师）》 2002年第26期19-20,共2页

关键词 辩证理解 知识传授 新课程 知识创新 课堂教学 信息交流 思维过程 基础教育课程改革 认知过程 知识需求

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辩证理解马克思恩格斯哲学的特征

20

作者 钟莉萍 《中国外资》 2012年第14期286-287,共2页

学者对于马克思恩格斯哲学特征的理解大多缺乏辩证的思考。本文从马恩哲学侧重批判性,弱化实证性;侧重变动性,弱化静修性;侧重实践性,弱化认知性这几个方面着手,既承认马恩哲学显著特征的积极一面,又看到他们理论的时代不足,用两点论和... 学者对于马克思恩格斯哲学特征的理解大多缺乏辩证的思考。本文从马恩哲学侧重批判性,弱化实证性;侧重变动性,弱化静修性;侧重实践性,弱化认知性这几个方面着手,既承认马恩哲学显著特征的积极一面,又看到他们理论的时代不足,用两点论和重点论的辩证方法来重新阐释马克思恩格斯的哲学特征。 展开更多

关键词 辩证理解 马克思恩格斯 哲学特征

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