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“产教融合、轮岗晋级”现代学徒制人才培养模式创新实践 被引量：5
1
作者 张军容 《南宁职业技术学院学报》 2020年第6期34-37,共4页
高职院校实施现代学徒制人才培养模式既是践行国家高等职业教育政策,也是培养高素质高技能型人才的途径。N学院连锁经营管理专业作为现代学徒制试点专业,积极探索“产教融合、轮岗晋级”现代学徒制人才培养模式,校企共同制订人才培养目... 高职院校实施现代学徒制人才培养模式既是践行国家高等职业教育政策,也是培养高素质高技能型人才的途径。N学院连锁经营管理专业作为现代学徒制试点专业,积极探索“产教融合、轮岗晋级”现代学徒制人才培养模式,校企共同制订人才培养目标、按照“岗位—技能—课程”的思路设置专业课程,双导师教学团队做好前置准备、过程监控以及评价,为现代学徒制人才培养模式改革积累了一定的经验。 展开更多
关键词 产教融合 轮岗晋级 现代学徒制
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新零售专业群“工学交替,轮岗晋级”现代学徒制人才培养模式改革研究——以南宁职业技术学院为例 被引量：1
2
作者 钟苹 《广西教育》 2020年第3期122-125,共4页
本文分析新零售专业群现代学徒制人才培养中培养主体单一、课程知识体系需要重新构建、教学组织运行方式比较单一、专业群内“双师型”素质型教师短缺、实习实训资源不足、校企合作不够深入等问题,提出新零售专业群现代学徒制人才培养... 本文分析新零售专业群现代学徒制人才培养中培养主体单一、课程知识体系需要重新构建、教学组织运行方式比较单一、专业群内“双师型”素质型教师短缺、实习实训资源不足、校企合作不够深入等问题,提出新零售专业群现代学徒制人才培养模式的改革措施:梳理专业岗位群能力标准,明确双元多企业共同培养目标;建设专业群共享课程体系和专业课程包;组织运行“工学交替、轮岗晋级”的实践教学,提升专业群建设;建设群内双导师分工协同分类教学;共享校内外实习实践资源,提高专业群学生实践操作能力;配套完善现代学徒制运行管理制度。 展开更多
关键词 新零售专业群 工学交替 轮岗晋级 现代学徒制 人才培养
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