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题名“理解教育”的实质、步骤与发现
被引量：8
- 1
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作者
熊川武
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机构
华东师范大学教育科学学院
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出处
《教育科学研究》
2005年第10期19-22,共4页
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文摘
“理解教育”把转化“后进生”作为全面提高教育质量的重要切入点,同时关注师生各方面的发展,是相对完整的教育实验。其基本特征有:师生同益,感情先行,强德富智,笃行不懈。其步骤主要有:理解氛围的营造;理解观念的促成;“理解教育”的课程实施;理解型道德教育场建设。“理解教育”的基本发现在于理解是教育的资源与质量。
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关键词
“理解教育”
转化“后进生”
“理解歌”
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分类号
G426
[文化科学—课程与教学论]
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题名赏识教育理念与后进生转化
被引量：36
- 2
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作者
周青云
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机构
开封教育学院教育科学系
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出处
《教育探索》
北大核心
2008年第8期115-116,共2页
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文摘
赏识教育对学生的成长和进步是很重要的,对后进生的转化尤其重要。赏识教育作为后进生转化的重要理念,其实践策略如下:尊重后进生,引导转化;相信后进生,促进转化;鼓励后进生,促成转化。
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关键词
赏识教育
转化后进生
策略
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分类号
G455
[文化科学—教育学]
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题名后进生的心理特征及教育对策
被引量：9
- 3
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作者
张春玲
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机构
河北省唐山市广播电视大学
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出处
《天津教育》
1999年第6期27-28,共2页
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文摘
有许多教育工作者认为后进生工作难做，究其原因，关键在于教育方法不对路。笔者认为，在后进生的转化方法上必须正确把握学生的思想特征和心理特征，遵循其心理活动规律，用先进的教育思想和方法做好教书育人的工作。一、后进生的心理特征“恐惧”心理。学生因毛病多，思...
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关键词
后进生
心理特征
教育对策
转化后进生
教育质量
转化工作
育人环境
教育方法
气质差异
政治思想
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分类号
B844.1
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名后进生转化中的心理艺术
被引量：8
- 4
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作者
么娜
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机构
河北唐山师范学院
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出处
《教学与管理（小学版）》
2013年第12期17-19,共3页
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文摘
所谓后进生主要是指智力正常但因心理、行为、环境、教育等因素导致其学习成绩低下，无法达到教学目标要求水平的学生。当前我国中小学后进生的数量较之过去有所增多，这和当代中小学生多元化发展及受到一些社会思潮的影响是分不开的，和学校、家庭及社会等环境的变化也是分不开的。后进生是学校教育教学中的“弱势群体”，相比优生更需要老师的关怀。这些因素决定了采用多种有效方式教育转化后进生是当前中小学教育教学工作不能忽略的。
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关键词
后进生转化
心理艺术
教育教学工作
中小学生
社会思潮
多元化发展
转化后进生
学习成绩
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名后进生转化工作初探
被引量：5
- 5
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作者
虞法弟
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出处
《浙江师范大学学报（社会科学版）》
1995年第4期88-90,共3页
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文摘
后进生转化工作初探虞法弟学校教育工作在全面贯彻党的教育方针、促进全体学生德、智、体、美、劳全面发展的同时，还要着力培养尖子生和努力转化后进生，这是两项具有重大意义的教育工作。本文就后进生的转化问题作一初探。后进生通常是指思想品德落后和学习成绩较差的学...
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关键词
后进生
转化工作
班主任
思想品德
转化后进生
热爱学生
个别教育
学习成绩
尊重信任
教师
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分类号
G635.2
[文化科学—教育学]
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题名初中体育教学中基于核心素养的落实转化后进生的探讨
- 6
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作者
范随花
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机构
甘肃省陇南市宕昌县理川中学
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出处
《冰雪体育创新研究》
2024年第15期64-66,共3页
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文摘
该文旨在探讨初中体育教学中基于核心素养的落实,以有效转化“后进生”的学习状况。为达到此目的,该文采用文献分析、实地观察、教学实践等多种研究方法。研究结果表明,“后进生”在初中体育教学中普遍表现出学习态度不端正、缺乏好的学习方法、底子差、自暴自弃等特点。针对这些问题,该文提出了一系列教学措施,包括尊重信任、表扬激励、团结协作、科学指导、形式多样的考核和分层练习。这些措施通过培养学生的学科兴趣、激发学习动力、提高团队协作能力等方面发挥了积极作用。综合研究结果得出结论,初中体育教学中基于核心素养的落实是提高“后进生”学习效果的有效途径。通过尊重、关怀和个性化的教学方法,能够激发学生的学习兴趣,提高其对体育学科的认同感和信心。
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关键词
初中
体育
核心素养
转化后进生
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Keywords
Junior high school
Physical education
Core literacy
Conversing underachievers
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分类号
G807.3
[文化科学—体育训练]
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题名行为塑造技术在后进生转化中的有效应用
- 7
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作者
蔡媛
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机构
广州市越秀区东山培正小学
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出处
《师道（人文）》
2023年第12期36-37,共2页
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文摘
美国心理学家斯金纳提出了“行为塑造”这一心理学理论。运用行为塑造法,可使人掌握新的行为方式,破除旧有的、习以为常的行为方式,养成良好的行为习惯。对于一线教师来说,这也是进行后进生转化的有效方式之一,可以让教师的工作事半功倍。在这一过程中,教师具体该怎样操作呢?本文就运用行为塑造技术转化后进生的步骤和原则进行了探讨。
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关键词
后进生转化
一线教师
转化后进生
行为塑造
有效应用
心理学理论
斯金纳
良好的行为习惯
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名培养和激发后进生的学习动机
- 8
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作者
陈成忠
王晖
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出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
1998年第11期13-14,共2页
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关键词
后进生
培养和激发
班主任
学习动机
心理特征
转化后进生
罗森塔尔效应
社会意义
竞争意识
崇高理想
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名更具教育专业品质的班级管理整体格局
被引量：4
- 9
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作者
李伟胜
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机构
华东师范大学教育管理学系
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出处
《班主任》
2010年第1期4-7,共4页
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基金
教育部人文社科研究项目“通过优化学生群体交往更新学生文化的研究”(项目批准号05JD880059)的成果。
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文摘
在班级管理领域，较为常见的几种情形是：将班级管理看作学科教学之外的附属工作，用来处理各种琐碎事务；从中抓住一些机会转化后进生、关注学生的心理健康；利用一些主动开展的活动培养学生的集体荣誉感、活动能力。与此相关的研究也有几种常见情形：简单罗列朴素经验或工作技能（甚至以此作为教材名称）；借鉴企业管理、
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关键词
班级管理
专业品质
体格
教育
转化后进生
集体荣誉感
管理领域
学科教学
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名谈班主任与后进生家长的关系处理
被引量：2
- 10
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作者
柳兆鹏
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机构
浙江省龙泉市民族中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
1998年第6期21-22,共2页
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文摘
谈班主任与后进生家长的关系处理●浙江省龙泉市民族中学柳兆鹏由于家庭功能的失调，社会不正之风的感染，学校教育的反教育行为等多方原因，一个学校，一个班级难免产生后进生。后进生人数比率虽不高，但其产生的负面影响我们却不可掉以轻心——它事关学校、班级、家庭的...
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关键词
后进生
班主任
后进生工作
批评和自我批评
教育者
转化后进生
关系处理
优等生
交际能力
民族中学
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名后进生的转化与管理研究
被引量：1
- 11
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作者
黄结梅
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机构
中山市小榄镇菊城中学
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出处
《师道（教研）》
2016年第5期21-22,共2页
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文摘
长期以来，后进生问题是中小学教育的一个十分令人沮丧的普遍且严重的问题。转化后进生有利于大面积提高教学质量也有利于社会秩序的安定。为了使每一个学生都成为合格的社会力量．班主任也必须做好后进生转化工作。
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关键词
后进生问题
管理研究
后进生转化工作
中小学教育
转化后进生
社会秩序
教学质量
社会力量
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名后进生的心理特征及教育对策
被引量：2
- 12
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作者
孙亚东
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机构
江苏射阳电大
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出处
《中国远程教育》
1997年第1期45-47,共3页
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文摘
后进生的心理特征及教育对策□孙亚东所谓后进生，即差生，是指学习成绩差、品德修养也差的学生。造成“双差”的根本原因是学习基础差，学习态度不端正，缺乏学习动力。目前，许多教育工作者觉得差生工作难做，即使做了，也收效甚微，究其原因，关键在于教育方法不对路。...
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关键词
后进生
心理特征
教育对策
转化后进生
学习兴趣
转化工作
政治思想
冷处理
班主任
教育质量
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分类号
G728.8
[文化科学—成人教育学]
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题名后进生转化工作初探
- 13
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作者
段颖
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出处
《黑龙江农垦师专学报》
1997年第2期32-33,共2页
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文摘
后进生转化工作初探段颖每个班级作为受教育者的学生群体，总是由少数的先进生，后进生和绝大多数的处于中间状态的学生构成的，后进生形成的原因一般地说，主要包括：（１）家庭环境的影响；（２）社会环境的影响；（３）学校教育失误的影响等。对后进生的劣迹如果不进行...
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关键词
后进生
班主任
转化工作
行为心理
转化教育
后进生工作
受教育者
发光点
转化后进生
家庭环境
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分类号
S
[农业科学]
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题名后进生的转化工作
- 14
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作者
吴恩银
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出处
《教育艺术》
1999年第10期9-10,共2页
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关键词
后进生
转化工作
班集体
转化后进生
后进生转化
教育方法与措施
教师
教育原则
一致性原则
教育实践
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名没有教不好的学生──班主任工作中转化后进生的体会
- 15
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作者
江细根
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机构
高安市灰埠中学
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出处
《教育学术月刊》
1996年第2期32-33,共2页
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文摘
没有教不好的学生──班主任工作中转化后进生的体会江细根为人师五年就做了五年班主任。在班主任工作中，对我来说，印象最深的是两类学生：尖子生和后进生。俗语说：响鼓不用重锤，尖子生总会给班主任以良好的印象；中等学生只需班主任稍加引导指点，便能走上正路；唯有...
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关键词
班主任工作
转化后进生
新班主任
后进生转化
转变后进生
尖子生
学会做人
转化工作
重点高中
班集体
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名班级群体中后进生同辈关系的研究
被引量：1
- 16
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作者
兰国强
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机构
甘肃省职工财经学院
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出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
1990年第3期187-189,共3页
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文摘
一、问题提出和研究方法学生的同辈群体对学生的成长极为重要,它是学生社会化的动因。早在1902年,由社会学家库利(C·H·Cooley)第一个提出,三十年代为西方研究学生同辈关系的高潮时期,以后,随教育社会学的发展和七十年代教育社会心理学的兴起,西方以及苏联对此问题的研究有所深入和发展。学生在班级中与同伴的交流是其精神生活的重要部分。
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关键词
问题提出
转化后进生
二年级
小学
教师
性格
学生个性
班级
同辈群体
心理相容
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分类号
B84
[哲学宗教—心理学]
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题名新形势下如何当好中专班主任
被引量：2
- 17
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作者
叶卫京
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机构
浙江省绍兴市农业学校
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出处
《职业技术》
2006年第6期50-52,共3页
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文摘
目前的中专生与十年前相比,生源素质发生了根本的变化----从学习成绩最好的下降到学习成绩中下的学生就读中专,从而造成班级管理难度加大,班主任难当的局面。面对这种情况,班主任首先应摆正心态,转变观念,从了解学生着手,对学生进行赏识教育,让学生体验成功的快乐。班主任既要善于抓住育人时机,事半功倍地教育学生,做好转化后进生的工作,又要自始至终地用自己的人格魅力影响学生,以达到潜移默化的作用。“精诚所至,金石为开”,经过较长一段时间的努力,从而培养出一个优良的班集体。
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关键词
新形势
中专学生现状
转变观念
赏识教育
转化后进生
潜移默化
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名转化后进生必须做到“三心“二意”
被引量：2
- 18
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作者
廖干
朱凤英
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机构
博白县沙陂镇初中
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出处
《广西教育》
2005年第12B期44-45,共2页
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关键词
转化后进生
班主任工作
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名谈后进生教育中的“理解”
被引量：1
- 19
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作者
郑航
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机构
华南师范大学教育科学学院
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出处
《班主任》
2009年第4期6-8,共3页
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文摘
人在困境之中，或在失意之时，一句安慰的话语、一个鼓励的微笑、一种感同身受的情感表达，往往令人倍感亲切，“理解万岁”便会发自肺腑。然而，在班级管理中，对于许多被冠以“后进生”之名的学生来说，不被理解乃至被误解却是常事。当祈求被理解、被接纳的愿望不能实现，当希望不断落空，最后变成奢望，后进生心中便会形成心结，由此引起失望和不满。或因“心头之痒”而滋生事端，或因“心头之痛”而自暴自弃，或因“心头之恨”而走向直接对抗，“转化后进生”由此变成班级管理中的难题。
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关键词
后进生教育
“理解”
班级管理
“后进生”
转化后进生
情感表达
学生
误解
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
G623.23
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题名谈物理教学中转化后进生的途径
被引量：2
- 20
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作者
章平
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机构
天全县新场中学
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出处
《雅安职业技术学院学报》
2006年第4期68-69,共2页
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关键词
转化后进生
物理教学
面向全体学生
转化工作
非智力因素
学习困难
物理教师
学习习惯
学习物理
个性特征
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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