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基于行动导向理念的《车身电控技术》信息化课堂探索
被引量：
1
1
作者
张志显
朱永存
《农机使用与维修》
2019年第9期77-78,共2页
通过论述当前高职院校汽车专业课堂存在的问题及解决思路,介绍了行动导向教学理念,以《车身电控技术》中的“汽车电动车窗故障的检修”任务为例,按照行动导向教学理念中的“六步教学法”进行了信息化课堂的探索,并进行了教学效果分析。
关键词
行动导向
教学理念
六步教学法
车身
电控
技术
下载PDF
职称材料
汽车车身电控技术课程思政育人模式的设计及实践
2
作者
张俊娜
《汽车实用技术》
2024年第20期102-106,共5页
高职院校课程思政尚未形成有效育人合力,文章针对汽车车身电控技术课程思政育人模式进行深入探索,形成专业课程与思政课程同向同行、协同发力、落实立德树人的根本任务,对汽车车身电控技术课程思政建设总体架构、教学实施过程、课程评...
高职院校课程思政尚未形成有效育人合力,文章针对汽车车身电控技术课程思政育人模式进行深入探索,形成专业课程与思政课程同向同行、协同发力、落实立德树人的根本任务,对汽车车身电控技术课程思政建设总体架构、教学实施过程、课程评价进行设计。同时,提出了“一中心、双主线、三平台、四融合”的课程思政育人模式,构建“线上线下+课内课外”的思政育人新路径,深化教法改革,着力推进专业课程思政教学提质增效,培养复合型、创新型技能应用型人才,以期为职业院校专业课程建设提供有益参考。
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关键词
汽车
车身
电控
技术
课程思政
课程设计
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职称材料
高职院校《汽车车身电控技术》“思-专-创”融合课程建设研究
3
作者
郭丽娜
孟婕
+2 位作者
李勇蕾
郑春伟
郝魁
《时代汽车》
2023年第4期47-49,共3页
本文以《汽车车身电控技术》为例,采用线上线下混合式项目化教学模式将社会主义核心价值观、职业道德和职业素养、创新创造素养融入“第一课堂专业教学”和“第二课堂素质实践”中,从思想上和行为上解决该课程学习过程中学生存在的不想...
本文以《汽车车身电控技术》为例,采用线上线下混合式项目化教学模式将社会主义核心价值观、职业道德和职业素养、创新创造素养融入“第一课堂专业教学”和“第二课堂素质实践”中,从思想上和行为上解决该课程学习过程中学生存在的不想听、听不懂、听懂不理解、理解不会操作、会操作但不符合职业规范的问题,建立学生对思想政治教育、专业教育、创新创造教育的感情链接,提升学生综合能力,为培养学生成为一名中华人民共和国优秀公民、技术技能人才、创新创造人才奠定基础。
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关键词
课程思政
汽车
车身
电控
技术
创新创造
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职称材料
题名
基于行动导向理念的《车身电控技术》信息化课堂探索
被引量：
1
1
作者
张志显
朱永存
机构
河南机电职业学院
出处
《农机使用与维修》
2019年第9期77-78,共2页
文摘
通过论述当前高职院校汽车专业课堂存在的问题及解决思路,介绍了行动导向教学理念,以《车身电控技术》中的“汽车电动车窗故障的检修”任务为例,按照行动导向教学理念中的“六步教学法”进行了信息化课堂的探索,并进行了教学效果分析。
关键词
行动导向
教学理念
六步教学法
车身
电控
技术
分类号
G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
U464-4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
汽车车身电控技术课程思政育人模式的设计及实践
2
作者
张俊娜
机构
山西机电职业技术学院汽车工程系
出处
《汽车实用技术》
2024年第20期102-106,共5页
基金
机械职教政研分会2023年度课题:基于“一体二翼三提升”模式下汽车车身电控技术课程思政建设与研究(SZ23C006)。
文摘
高职院校课程思政尚未形成有效育人合力,文章针对汽车车身电控技术课程思政育人模式进行深入探索,形成专业课程与思政课程同向同行、协同发力、落实立德树人的根本任务,对汽车车身电控技术课程思政建设总体架构、教学实施过程、课程评价进行设计。同时,提出了“一中心、双主线、三平台、四融合”的课程思政育人模式,构建“线上线下+课内课外”的思政育人新路径,深化教法改革,着力推进专业课程思政教学提质增效,培养复合型、创新型技能应用型人才,以期为职业院校专业课程建设提供有益参考。
关键词
汽车
车身
电控
技术
课程思政
课程设计
Keywords
automotive body electronic control technology
course ideological and political education
course design
分类号
G416 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高职院校《汽车车身电控技术》“思-专-创”融合课程建设研究
3
作者
郭丽娜
孟婕
李勇蕾
郑春伟
郝魁
机构
包头职业技术学院车辆工程系
出处
《时代汽车》
2023年第4期47-49,共3页
基金
2021年度包头职业技术学院项目“基于创新方法TRIZ理论的汽车专业“专创融合”教学创新实践改革研究”(项目编号:RW202103,主持人:郭丽娜)
2021年度包头市青年创新人才项目“课程思政视域下的高职院校“思创融合”创新教育研究与实践”(主持人:郭丽娜)
2021年度内蒙古自治区教育厅哲学社会科学研究课程思政建设专项项目“课程思政与创新创业教育融合的研究与实践(团队)”研究成果(项目编号:ZSZXTD2108,主持人,李勇蕾)。
文摘
本文以《汽车车身电控技术》为例,采用线上线下混合式项目化教学模式将社会主义核心价值观、职业道德和职业素养、创新创造素养融入“第一课堂专业教学”和“第二课堂素质实践”中,从思想上和行为上解决该课程学习过程中学生存在的不想听、听不懂、听懂不理解、理解不会操作、会操作但不符合职业规范的问题,建立学生对思想政治教育、专业教育、创新创造教育的感情链接,提升学生综合能力,为培养学生成为一名中华人民共和国优秀公民、技术技能人才、创新创造人才奠定基础。
关键词
课程思政
汽车
车身
电控
技术
创新创造
Keywords
Curriculum Civics
Auto Body Electronic Control Technology
Innovation and Creativity
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于行动导向理念的《车身电控技术》信息化课堂探索
张志显
朱永存
《农机使用与维修》
2019
1
下载PDF
职称材料
2
汽车车身电控技术课程思政育人模式的设计及实践
张俊娜
《汽车实用技术》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
高职院校《汽车车身电控技术》“思-专-创”融合课程建设研究
郭丽娜
孟婕
李勇蕾
郑春伟
郝魁
《时代汽车》
2023
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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