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基于新文科背景的高校基层教学组织学科交叉融合实践探讨
1
作者
孙阳
崔丹
《科教文汇》
2024年第3期5-8,共4页
在新文科背景下,基层教学组织的学科交叉融合已成为一种趋势和必然。该文通过分析基层教学组织在学科交叉融合方面面临的挑战和机遇,探讨了构建跨学科教学团队、设立跨学科课程、开展跨学科研究项目等实践方法,并总结了这些实践方法在...
在新文科背景下,基层教学组织的学科交叉融合已成为一种趋势和必然。该文通过分析基层教学组织在学科交叉融合方面面临的挑战和机遇,探讨了构建跨学科教学团队、设立跨学科课程、开展跨学科研究项目等实践方法,并总结了这些实践方法在提升教学质量、培养创新型人才、促进科研成果转化以及增强组织活力和竞争力等方面的实践效果,最后提出了未来推动基层教学组织学科交叉融合的几点建议和展望。
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关键词
新文科
基层
教学
组织
学科
交叉融合
跨学科
教学
团队
跨学科
课程
跨学科
研究项目
科研成果转化
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职称材料
跨学科思路下人体分子与细胞整合课程的全面建设
被引量：
5
2
作者
王丽影
文波
+4 位作者
张艳
杨玲
郭峰
刘雯
汤其群
《基础医学教育》
2022年第4期232-235,共4页
随着现代医学的飞速发展、专业知识的逐步分化及学科的不断交叉,大学传统的人才培养模式已经不能满足现代社会的需求。为全面提升医学教育水平,加快推动一流医学学科建设,复旦大学推动一批基础医学阶段的整合式教学课程,以培养拔尖医学...
随着现代医学的飞速发展、专业知识的逐步分化及学科的不断交叉,大学传统的人才培养模式已经不能满足现代社会的需求。为全面提升医学教育水平,加快推动一流医学学科建设,复旦大学推动一批基础医学阶段的整合式教学课程,以培养拔尖医学人才的综合能力和整体医学观。人体分子与细胞是按照人类的认知规律,将以往生物化学与分子生物学和细胞生物学与遗传学的课程内容进行有机整合的一门全新课程。文章从课程设计、教学方法、教学团队、考核方式及教学效果几个方面介绍整合课程的全面建设情况,以期提高跨学科整合课程的教学质量,为探索一流医学学科建设提供参考与建议。
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关键词
人体分子与细胞
整合课程
跨学科
教学
团队
混合式
教学
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职称材料
组建跨学科教学团队 促进基础医学实验设计课程建设
被引量：
3
3
作者
谢可鸣
蒋星红
+2 位作者
刘立民
孙晓东
黄瑞
《高校医学教学研究（电子版）》
2013年第2期6-11,共6页
给整班学生开设基础医学实验设计课程,必须在有限的时间段同时指导班内多组医学生开展跨学科实验研究的自主设计、优选和修改设计方案并加以实施,以培养学生的科研创新能力。由单科任课教师来完成课程全程教学任务、实现教学目标,有明...
给整班学生开设基础医学实验设计课程,必须在有限的时间段同时指导班内多组医学生开展跨学科实验研究的自主设计、优选和修改设计方案并加以实施,以培养学生的科研创新能力。由单科任课教师来完成课程全程教学任务、实现教学目标,有明显的难度。事实上,该课程的有效运行不仅有赖于教师、学生自身的积极参与,也必须依靠学校多方面的支持,尽管如此,教师在其中的作用仍是关键性的。本文报告由病理生理学科负责组建一个由基础医学多门学科教师及医学统计学、医学文献检索、实验动物学等科研方法学的专业教师和高级实验师组成的跨学科教学团队,并负责该课程的运行。这样的教学形式有利于充分利用团队的多学科优势推进基础医学实验设计课程的开展。文章论述了组建这一团队的必要性、团队的具体任务、考核方式及其运行机制,认为这是医学院校教师队伍建设的一种新形式。
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关键词
跨学科
教学
团队
基础医学
实验设计
课程建设
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职称材料
“三教”改革下的民办职业学校跨学科教学创新管理团队建设路径研究
4
作者
吴紫玉
《葡萄酒》
2024年第13期0230-0232,共3页
积极建设教学创新团队,有利于提高人才培养质量,向社会输入更多技术技能型人才,反哺学校教学工作。本文通过研究“三教改革”背景下教师教学的新形势和新要求,以基础课程教学管理团队为载体,分析教师教育教学所面临的新型挑战,在突出职...
积极建设教学创新团队,有利于提高人才培养质量,向社会输入更多技术技能型人才,反哺学校教学工作。本文通过研究“三教改革”背景下教师教学的新形势和新要求,以基础课程教学管理团队为载体,分析教师教育教学所面临的新型挑战,在突出职业教育特色基础上推动教学模式改革,不断优化和改进团队中教师的比例结构,探寻出教师教学创新能力的提升策略和路径,提高教师的专业素养和业务能力。
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关键词
“三教”
跨学科
教学
创新管理
团队
路径研究
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职称材料
题名
基于新文科背景的高校基层教学组织学科交叉融合实践探讨
1
作者
孙阳
崔丹
机构
长春光华学院商学院
出处
《科教文汇》
2024年第3期5-8,共4页
基金
2022年吉林省高教科研课题“基于新文科背景的高校基层教学组织建设与创新研究”(JGJX2022D592)。
文摘
在新文科背景下,基层教学组织的学科交叉融合已成为一种趋势和必然。该文通过分析基层教学组织在学科交叉融合方面面临的挑战和机遇,探讨了构建跨学科教学团队、设立跨学科课程、开展跨学科研究项目等实践方法,并总结了这些实践方法在提升教学质量、培养创新型人才、促进科研成果转化以及增强组织活力和竞争力等方面的实践效果,最后提出了未来推动基层教学组织学科交叉融合的几点建议和展望。
关键词
新文科
基层
教学
组织
学科
交叉融合
跨学科
教学
团队
跨学科
课程
跨学科
研究项目
科研成果转化
Keywords
new liberal arts
grassroots teaching organizations
interdisciplinary integration
interdisciplinary teaching teams
interdisciplinary courses
interdisciplinary research projects
transformation of scientific research achievements
分类号
G642.42 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
跨学科思路下人体分子与细胞整合课程的全面建设
被引量：
5
2
作者
王丽影
文波
张艳
杨玲
郭峰
刘雯
汤其群
机构
复旦大学上海医学院生物化学与分子生物学系
复旦大学上海医学院细胞与遗传医学系
出处
《基础医学教育》
2022年第4期232-235,共4页
基金
复旦大学上海医学院医学名师培育工程资助重点基金资助项目。
文摘
随着现代医学的飞速发展、专业知识的逐步分化及学科的不断交叉,大学传统的人才培养模式已经不能满足现代社会的需求。为全面提升医学教育水平,加快推动一流医学学科建设,复旦大学推动一批基础医学阶段的整合式教学课程,以培养拔尖医学人才的综合能力和整体医学观。人体分子与细胞是按照人类的认知规律,将以往生物化学与分子生物学和细胞生物学与遗传学的课程内容进行有机整合的一门全新课程。文章从课程设计、教学方法、教学团队、考核方式及教学效果几个方面介绍整合课程的全面建设情况,以期提高跨学科整合课程的教学质量,为探索一流医学学科建设提供参考与建议。
关键词
人体分子与细胞
整合课程
跨学科
教学
团队
混合式
教学
分类号
R3 [医药卫生—基础医学]
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职称材料
题名
组建跨学科教学团队 促进基础医学实验设计课程建设
被引量：
3
3
作者
谢可鸣
蒋星红
刘立民
孙晓东
黄瑞
机构
病理学与病理生理学系苏州大学医学部
神经生物学系苏州大学医学部
病原生物学系苏州大学医学部
出处
《高校医学教学研究（电子版）》
2013年第2期6-11,共6页
基金
江苏省高等教育教学改革项目
苏州大学教学改革项目资助
项目号为2009-95和31315935
文摘
给整班学生开设基础医学实验设计课程,必须在有限的时间段同时指导班内多组医学生开展跨学科实验研究的自主设计、优选和修改设计方案并加以实施,以培养学生的科研创新能力。由单科任课教师来完成课程全程教学任务、实现教学目标,有明显的难度。事实上,该课程的有效运行不仅有赖于教师、学生自身的积极参与,也必须依靠学校多方面的支持,尽管如此,教师在其中的作用仍是关键性的。本文报告由病理生理学科负责组建一个由基础医学多门学科教师及医学统计学、医学文献检索、实验动物学等科研方法学的专业教师和高级实验师组成的跨学科教学团队,并负责该课程的运行。这样的教学形式有利于充分利用团队的多学科优势推进基础医学实验设计课程的开展。文章论述了组建这一团队的必要性、团队的具体任务、考核方式及其运行机制,认为这是医学院校教师队伍建设的一种新形式。
关键词
跨学科
教学
团队
基础医学
实验设计
课程建设
Keywords
Interdisciplinary teaching team,Basic medicine,Experimental design,Curriculum construction
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
R-4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“三教”改革下的民办职业学校跨学科教学创新管理团队建设路径研究
4
作者
吴紫玉
机构
四川城市技师学院
出处
《葡萄酒》
2024年第13期0230-0232,共3页
文摘
积极建设教学创新团队,有利于提高人才培养质量,向社会输入更多技术技能型人才,反哺学校教学工作。本文通过研究“三教改革”背景下教师教学的新形势和新要求,以基础课程教学管理团队为载体,分析教师教育教学所面临的新型挑战,在突出职业教育特色基础上推动教学模式改革,不断优化和改进团队中教师的比例结构,探寻出教师教学创新能力的提升策略和路径,提高教师的专业素养和业务能力。
关键词
“三教”
跨学科
教学
创新管理
团队
路径研究
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于新文科背景的高校基层教学组织学科交叉融合实践探讨
孙阳
崔丹
《科教文汇》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
跨学科思路下人体分子与细胞整合课程的全面建设
王丽影
文波
张艳
杨玲
郭峰
刘雯
汤其群
《基础医学教育》
2022
5
下载PDF
职称材料
3
组建跨学科教学团队 促进基础医学实验设计课程建设
谢可鸣
蒋星红
刘立民
孙晓东
黄瑞
《高校医学教学研究（电子版）》
2013
3
下载PDF
职称材料
4
“三教”改革下的民办职业学校跨学科教学创新管理团队建设路径研究
吴紫玉
《葡萄酒》
2024
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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引证文献
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