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题名距离与空间:高中数学建模教学策略研究
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作者
单万义
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机构
安徽省绩溪中学
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出处
《数学之友》
2024年第9期38-40,共3页
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文摘
建模能力是数学学科核心素养之一,也是解决数学问题的好手段.应用题是对数学模型应用最多的题型,重点考查学生的建模能力和解决问题能力.近些年,高考数学试卷中应用题的数量和分数占比逐渐攀升,对学生的建模能力、解决问题能力的考查愈加深入,要求逐年提升.基于此,高中数学课堂教学需重视对学生建模能力的培养.本文从距离问题、金字塔表面积问题入手,分析圆锥曲线模型、空间几何模型的教学策略,探讨提升学生数学核心素养的教学方法,以提升高中数学的教学质量.
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关键词
距离与空间
数学建模
教学研究
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名MOOC课程《数学之旅》的实践与体会
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作者
王维克
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机构
上海交通大学
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出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2015年第6期47-50,共4页
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基金
国家自然科学基金重点项目——多物理过程耦合的流体动力学方程(11231006)
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文摘
MOOC对数学教学来讲,因为功利性刺激减弱,如何吸引学生,同时还不失数学的深刻性,这是对每个数学教师的挑战.从《数学之旅》课程中挑选3个典型案例,试图用讲好故事的办法,围绕“数学抽象”这个主题展示数学抽象的魅力和强大功效.同时,就提高如何设计课程能提高学生和社会受众的数学抽象能力和数学涵养谈几点思考.最后,对MOOC课程新的特点的把握和驾驭,以及课程拍摄和课程上线的实践谈几点体会.
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关键词
MOOC课程
数学的抽象
拓扑学
距离与空间
布劳威尔不动点定理
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Keywords
Massive Open Online Course
mathematical abstractness
Topology
distance and space
Brouwer＇s Fixed Point Theorem
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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