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打造“趣动数学课堂”——以“多项式与多项式相乘”为例 |
蒋卓灼
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《数理天地（初中版）》
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2024 |
0 |
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数学小论文——“趣动数学”课堂的新视角 |
茅雅琳
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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3
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双翼并举,趣动共生--“趣动数学”课堂的概念界定和价值追求 |
茅雅琳
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《数学教学通讯》
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2022 |
1
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4
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生本理念下的“趣动数学”课堂教学模式探微 |
茅雅琳
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《数学教学通讯》
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2023 |
0 |
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5
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基于问题链的“趣动数学课堂”教学设计及思考 |
茅雅琳
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《数学教学通讯》
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2020 |
5
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6
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问题驱动,构建趣动数学课堂 |
茅雅琳
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《中国数学教育（初中版）》
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2015 |
3
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7
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“趣动数学课堂”之我见 |
茅雅琳
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《初中生世界（初中教学研究）》
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2015 |
3
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8
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趣动数学课堂的构建与实施 |
茅雅琳
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《初中生世界（初中教学研究）》
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2017 |
0 |
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9
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问题链:“趣动数学”课堂之思维支点——以“角”的教学为例 |
茅雅琳
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《江西教育》
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2021 |
0 |
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