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推动思政课走深走心走实的着力点 被引量：2
1
作者 陈俊 靖巧 《中学政治教学参考》 2024年第8期43-45,共3页
推动思政课走深走心走实,必须精备教学内容、精选教学形式、精求教学效果。教学内容是核心,教学形式是关键,教学效果是旨归。思政课教师要在教学内容、教学形式和教学效果上下功夫,追求有高度、有温度、有效度的思政课堂,不断增强思政... 推动思政课走深走心走实,必须精备教学内容、精选教学形式、精求教学效果。教学内容是核心,教学形式是关键,教学效果是旨归。思政课教师要在教学内容、教学形式和教学效果上下功夫,追求有高度、有温度、有效度的思政课堂,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。 展开更多
关键词 思政课 走深 走心 走实
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科技期刊编辑“走心”做好审稿工作 被引量：5
2
作者 于学玲 宋丽 +2 位作者 曲鸣明 裘艳莉 阎明凡 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2015年第6期607-608,共2页
"审稿走心"是指科技期刊编辑不流于表面,用心分析稿件。短则在数分钟内充分调动记忆力与科学的思维,可发现内容前后不一致、细节描述错误、框架内容不符合逻辑等写作问题,甚至是实验设计相关问题;长则数天将稿件放在心上,在... "审稿走心"是指科技期刊编辑不流于表面,用心分析稿件。短则在数分钟内充分调动记忆力与科学的思维,可发现内容前后不一致、细节描述错误、框架内容不符合逻辑等写作问题,甚至是实验设计相关问题;长则数天将稿件放在心上,在潜意识里进行思索。 展开更多
关键词 稿件审读 科技期刊编辑 走心 记忆力 科学思维
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做一名“走心”的英语老师
3
作者 张星乐 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第9期70-71,共2页
从走上讲台的第一天起,我就立志做一名“走心”的英语教师,做一名能真正走进孩子们内心深处的好教师,做孩子们生命中的“贵人”与引路者,就像那些曾经帮扶过我的恩师那样!最“炫”英语课,打造多元化课堂从成为英语教师的第一天起,我就... 从走上讲台的第一天起,我就立志做一名“走心”的英语教师,做一名能真正走进孩子们内心深处的好教师,做孩子们生命中的“贵人”与引路者,就像那些曾经帮扶过我的恩师那样!最“炫”英语课,打造多元化课堂从成为英语教师的第一天起,我就在思考一个问题——怎样让英语课堂变得“灵动”起来。 展开更多
关键词 英语老师 引路者 走上讲台 英语课 走进孩子 多元化课堂 走心 英语教师
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懂点“心理效应”,让管理更贴心灵——心理学效应对教育管理的启示 被引量：4
4
作者 李小琴 《教书育人（校长参考）》 2019年第5期12-14,共3页
应该借鉴哪些心理效应,才能让学校管理更为走心?本文从"刺猬效应""拆屋效应""南风效应"三个方面,具体阐述了心理学、企业管理文化对学校管理的启示,以及学校管理借鉴这些理论之后取得的成效。
关键词 心理效应 学校管理 走心
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观课议课:以教师“在场”构建心理健康“走心”课堂
5
作者 唐珍妮 《亚太教育》 2024年第12期141-144,共4页
作为课堂教学的主导者,心理教师的“在场”状态必然深刻影响着课堂教学的整体走向和学生的课堂生成。通过开展观课议课活动,观察、记录教师的课堂教学行为和言语表达等外在表现,分析了解其内在的情感态度、认知和需要等信息,能够形成对... 作为课堂教学的主导者,心理教师的“在场”状态必然深刻影响着课堂教学的整体走向和学生的课堂生成。通过开展观课议课活动,观察、记录教师的课堂教学行为和言语表达等外在表现,分析了解其内在的情感态度、认知和需要等信息,能够形成对教师“在场”状态的具体认知,不仅有助于教师了解其如何在举手投足间对课堂教学产生影响,也有助于分析影响教师“在场”状态的具体因素,并做出针对性改善,如“依表观课,深研共议”“夯基强技,提升自信”“刻意练习,自主改进”,从而推动“走心”课堂的构建。 展开更多
关键词 观课议课 心理健康 教师 专业成长 “走心” “在场”
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创新“活动+”,让思政教育更走心
6
作者 慎玉杰 《河南教育（基教版）（上）》 2024年第3期27-28,共2页
思政课是学校落实立德树人根本任务的关键课程,担负着“培根铸魂,引导孩子扣好人生第一粒扣子”的光荣使命。习近平总书记指出:“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用,关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。”这就要求我... 思政课是学校落实立德树人根本任务的关键课程,担负着“培根铸魂,引导孩子扣好人生第一粒扣子”的光荣使命。习近平总书记指出:“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用,关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。”这就要求我们,不仅要上好思政课,还要在学生适应不适应上下功夫;不仅要站稳思政小课堂,还要拓展思政大舞台、构建思政大课程,不断创新“活动+”思政课程,才能使思政教育更走心,更好地为党育人、为国育才。 展开更多
关键词 思想政治理论课 思政教育 立德树人 思政课 小课堂 引导孩子 走心 光荣使命
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“走心”的多功能性及其演化机制再认识
7
作者 王瑞敏 《河南财政金融学院学报（哲学社会科学版）》 2024年第5期74-79,共6页
现代汉语中的“走心”是一个异质多义的多功能词,其多功能性是异时异域的演变在共时共域中积淀的结果。在句法上,“走心”经历了由短语词汇化为动词(名词)、由动词演变为形容词的去范畴化过程。在语义上,“走心”的语义发生了由具体到... 现代汉语中的“走心”是一个异质多义的多功能词,其多功能性是异时异域的演变在共时共域中积淀的结果。在句法上,“走心”经历了由短语词汇化为动词(名词)、由动词演变为形容词的去范畴化过程。在语义上,“走心”的语义发生了由具体到抽象、由动作行为至心理情态的隐喻、转喻引申。其积极义“用心”“打动人心的、感动人的”的产生是语义正向偏指的结果。在表达上,“走心”呈现出由表叙述的行域到表描述的知域再到表评价的言域的主观化演变。 展开更多
关键词 “走心” 多功能性 语义理据 演化机制
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培养核心素养须从“心”开始 被引量：3
8
作者 洪宗相 《思想政治课教学》 北大核心 2017年第8期12-15,共4页
思想政治课教学要培养学生的核心素养，必须做到“贴心”、“入心，，和“走心”。“贴心”是让学生在情境与活动中悟道理，“入心”是在引导与规范中学道理，“走心”是在认识的飞跃与升华中行道理。这“三心”既是手段又是目标，它推... 思想政治课教学要培养学生的核心素养，必须做到“贴心”、“入心，，和“走心”。“贴心”是让学生在情境与活动中悟道理，“入心”是在引导与规范中学道理，“走心”是在认识的飞跃与升华中行道理。这“三心”既是手段又是目标，它推动了学生的认识从“明”到“信”再到“行”的不断深化，诠释着教师从“心”开始，培养学生核心素养的教学思路与策略。 展开更多
关键词 思想政治课 核心素养 贴心 入心 走心
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“走+N脏器”网络新义获得与演变机制 被引量：1
9
作者 陈建萍 杜丹 《励耘语言学刊》 2019年第1期276-288,共13页
'走心''走肾'这一类'走+N脏器'网络新词语义,其本义源于古代汉语中医语域,是由'走+N处所'结构从空间域向身体域投射,形成药物进入脏器语义。在历时演变中,由'走'古今速度变化及N脏器功能转喻,... '走心''走肾'这一类'走+N脏器'网络新词语义,其本义源于古代汉语中医语域,是由'走+N处所'结构从空间域向身体域投射,形成药物进入脏器语义。在历时演变中,由'走'古今速度变化及N脏器功能转喻,形成'走+N脏器'网络新义。该类结构核心成员为'走心'。'走肾'网络新义获得由'走心'网络新义平行演化而来。'走胃''走胆'等'走+N脏器'结构是否能获得网络新义,取决于人们对该脏器功能的认知的普遍度及语用心理。 展开更多
关键词 身体域 中医语域 走心 走肾 平行演化
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人物报道如何更走心 被引量：3
10
作者 朱斌 张士锋 《中国报业》 2016年第16期27-29,共3页
人物报道常常不能给受众留下深刻印象,使新闻传播效果大打折扣,而新闻人物脸谱化、人物塑造完美化、人物包装政治化、人物选择随意化正是其中的症结所在。能够让读者走心的人物报道应该怎么写?本文给出了对策:以"真实"走心,... 人物报道常常不能给受众留下深刻印象,使新闻传播效果大打折扣,而新闻人物脸谱化、人物塑造完美化、人物包装政治化、人物选择随意化正是其中的症结所在。能够让读者走心的人物报道应该怎么写?本文给出了对策:以"真实"走心,人物事迹令人信服;以"思想"走心,人物充满"生命力";以"情感"走心,读者更能受到触动;以"技巧"走心,人物报道凸显宜读性。 展开更多
关键词 人物报道 传播效果 写作方法 走心
原文传递
初心·走心·匠心:道德与法治教改路上的“活心丸” 被引量：2
11
作者 薛兰 《教学月刊（中学版）（政治教学）》 2018年第12期11-14,共4页
统编初中《道德与法治》教材融思想性、人文性、实践性和时代性于一体,但对于如何借助新教材改革之机,落实好“立德树人”的根本任务,许多教师也陷入了困境与迷茫。从“初心”“走心”“匠心”三个角度来探索道德与法治教学的主流价值... 统编初中《道德与法治》教材融思想性、人文性、实践性和时代性于一体,但对于如何借助新教材改革之机,落实好“立德树人”的根本任务,许多教师也陷入了困境与迷茫。从“初心”“走心”“匠心”三个角度来探索道德与法治教学的主流价值及学生主体生命的通达之道,既是实现“中学阶段要活心”的时代要求,也是帮助教师走出当前困境的现实之需。 展开更多
关键词 道德与法治 活心 初心 走心 匠心
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学科走心课:有“生命感”的中小学心理健康教育 被引量：2
12
作者 徐中收 《中小学心理健康教育》 2015年第9期42-43,共2页
心理健康教育在一些中小学仍然停留在应付检查阶段，是学校教育的“花瓶”。如何促进中小学心理健康教育的深入开展，是现代学校教育亟待解决的问题。我认为，学科教育与心理健康教育相融合是现代学校教育的必由之路，是深化基础教育改... 心理健康教育在一些中小学仍然停留在应付检查阶段，是学校教育的“花瓶”。如何促进中小学心理健康教育的深入开展，是现代学校教育亟待解决的问题。我认为，学科教育与心理健康教育相融合是现代学校教育的必由之路，是深化基础教育改革的途径之一。如何让学科教育与心理健康教育相融合？ 展开更多
关键词 走心 学科心育 生 命感
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深刻理解走深、走实、走心的辩证关系 被引量：1
13
作者 徐国亮 刘松 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第23期42-44,共3页
新思想理论武装需要"走深""走实""走心"."走深""走实""走心"是个辩证的统一体,相互依存,相互联系,相互作用."走深",指理论和实践的深入性,需要"走实"... 新思想理论武装需要"走深""走实""走心"."走深""走实""走心"是个辩证的统一体,相互依存,相互联系,相互作用."走深",指理论和实践的深入性,需要"走实""走心"来达到,也给二者指明了方向;"走实",指理论的实践性和实践的可行性,既需要"走深"来支撑、"走心"来落实,也为进一步"走深"提供实践基础、为"走心"提供实践空间;"走心",指认识与实践的能动性和方法性,为"走深""走实"提供条件和工具,需要"走深"和"走实"来检验程度和效度. 展开更多
关键词 "走深" "走实" "走心" 辨证关系 实践
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流行语“走心”管窥 被引量：2
14
作者 宋晓岩 李淑敏 《韶关学院学报》 2016年第3期104-106,共3页
"走心"一词已成为网络流行热词,其在语义、造词理据、相关构式及文化心理等方面都值得探讨。
关键词 走心 流行语 文化心理
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浅析中华优秀传统文化的时代价值 被引量：2
15
作者 胡新娥 《领导科学论坛》 2015年第13期63-64,共2页
自十八大以来,以习近平为总书记的党中央一直强调中华优秀传统文化的重要性,并对如何进行传统文化的继承与发展、超越与创新,传统文化与中国精神、中国力量,中华优秀传统文化对青少年成长成才的影响,中华优秀传统文化对社会主义核心价... 自十八大以来,以习近平为总书记的党中央一直强调中华优秀传统文化的重要性,并对如何进行传统文化的继承与发展、超越与创新,传统文化与中国精神、中国力量,中华优秀传统文化对青少年成长成才的影响,中华优秀传统文化对社会主义核心价值观的重要作用等发表了一系列讲话。我们必须要深入学习贯彻习总书记关于中华传统文化的思想与系列讲话精神,使优秀传统文化走"心"更走"新",使优秀传统文化入"脑"更入行,使优秀传统文化"火"起来、"活"起来。 展开更多
关键词 优秀传统文化 走心 入行 “火”起来 “活”起来
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企业岗前培训需要“走心”
16
作者 石大建 乔丹 《经济师》 2021年第7期253-253,255,共2页
随着时代发展,企业越来越多,对员工的需求也越来越大。与此同时,新员工是企业发展的重要组成部分,为企业持续的发展动力,岗前培训尤为重要一事,能否留住人才的关键,走不走心直接影响企业人才的储备程度。文章以实际的案例分析了,不走心... 随着时代发展,企业越来越多,对员工的需求也越来越大。与此同时,新员工是企业发展的重要组成部分,为企业持续的发展动力,岗前培训尤为重要一事,能否留住人才的关键,走不走心直接影响企业人才的储备程度。文章以实际的案例分析了,不走心的岗前培训中的几种表现,同时也列举了几种走心的培训,建议为岗前培训的重要性探究提供建议和意见。 展开更多
关键词 岗前培训 走心 不走心 企业
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高品质心理健康教育课堂的建设--构建“走心”课堂 被引量：1
17
作者 缪剑峰 《宁德师范学院学报（哲学社会科学版）》 2021年第2期95-99,共5页
高品质的心理健康教育课堂,必须是让学生“情动于心而形于言见于行”的“走心”课堂。“走心”课堂要积极建构主题内容“贴心”、教学过程“动心”、教学结果“入心”的心理健康活动课。“走心”课堂以学习中心教学论、积极心理学、发... 高品质的心理健康教育课堂,必须是让学生“情动于心而形于言见于行”的“走心”课堂。“走心”课堂要积极建构主题内容“贴心”、教学过程“动心”、教学结果“入心”的心理健康活动课。“走心”课堂以学习中心教学论、积极心理学、发展性心理辅导理论、深度学习理论等为理论依据。“走心”课堂的教学流程一般经历引入话题、多维建构、展示分享、自我调适等四个基本环节。课堂实施的基本策略是多向度解读学生、多角度解读教材、多方面建构心理素养、多形式彰显专业性。 展开更多
关键词 心理健康教育 高品质 课堂 走心
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“走心”的初中文言文课堂教学探索 被引量：1
18
作者 陈利庆 《基础教育研究》 2018年第10期4-6,共3页
从学业考试中的比重来看,文言文的教和学都是不容小觑的,可在现实的教学活动中,学生抱怨课内文言文的背诵,害怕课外文言文的理解,这种现象归根结底是因为初中文言文教学没有走进学生的心里。"走心"的初中文言文课堂教学,它能... 从学业考试中的比重来看,文言文的教和学都是不容小觑的,可在现实的教学活动中,学生抱怨课内文言文的背诵,害怕课外文言文的理解,这种现象归根结底是因为初中文言文教学没有走进学生的心里。"走心"的初中文言文课堂教学,它能激发学生学习文言文的兴趣,增强学生的文言文语感,让文言文的背诵化被动为主动,让文言文的阅读化畏惧为直面。文章从大视角下的三种课堂教学方式出发,探索"走心"的初中文言文课堂教学。 展开更多
关键词 文言课堂教学 走心 大视角
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文明实践在青岛 走深走实又走心
19
作者 魏浩浩 《走向世界》 2023年第32期32-34,共3页
新时代文明实践是以群众需求为导向,通过开展形式多样的文明实践志愿服务活动,更好满足人民群众日益增长的精神文化需求。而今,对于青岛来说,群众的需求是什么,文明实践就做什么,而且要做到大家的心坎上。丰富多彩的文明实践活动在青岛... 新时代文明实践是以群众需求为导向,通过开展形式多样的文明实践志愿服务活动,更好满足人民群众日益增长的精神文化需求。而今,对于青岛来说,群众的需求是什么,文明实践就做什么,而且要做到大家的心坎上。丰富多彩的文明实践活动在青岛陆续进行,可谓走深走实又走心,不断倡导文明新风,共建美好、文明、和谐的绿色家园,健全创建常态长效机制,让群众做文明城市创建主角。 展开更多
关键词 志愿服务活动 文明城市创建 精神文化需求 绿色家园 文明实践 走心 需求为导向 群众
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焦广良:率先垂范,书写“走心”教育
20
作者 刘乙鑫 《课堂内外（中国好老师）》 2023年第1期14-17,共4页
“何为一位优秀的教育人?”作为校长的焦广良,常常以这样的问题叩问学校的年轻教师,同时也是在叩问自己。1994年,焦广良成为一名光荣的人民教师,怀着“让每个孩子成人、成才”的教育初心,开始了自己的“走心”教育--走进孩子内心,了解... “何为一位优秀的教育人?”作为校长的焦广良,常常以这样的问题叩问学校的年轻教师,同时也是在叩问自己。1994年,焦广良成为一名光荣的人民教师,怀着“让每个孩子成人、成才”的教育初心,开始了自己的“走心”教育--走进孩子内心,了解每个孩子的需求。从一线教师到学校发展的带头人,二十八年,焦广良“走心”地扮演着教育中的每一个角色,从未间断。 展开更多
关键词 一线教师 率先垂范 年轻教师 走进孩子 走心 带头人 校长 叩问
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