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价值与责任:新时代大学道德教育的反思性建构
1
作者 何健 陈保香 《创新》 2021年第4期80-88,共9页
新时代大学道德教育存在德育与智育发展不对称、道德主体虚化、教育空间区隔化等问题,需要明确道德教育过程中工具性教育对实质性教育的冲击。建构新时代大学道德教育可从以下三个方面进行:一是重构新时代大学道德教育的价值,"复植... 新时代大学道德教育存在德育与智育发展不对称、道德主体虚化、教育空间区隔化等问题,需要明确道德教育过程中工具性教育对实质性教育的冲击。建构新时代大学道德教育可从以下三个方面进行:一是重构新时代大学道德教育的价值,"复植"实体价值与工具价值二重性;二是型塑新时代大学道德教育的责任,积极回应管理系统、大学生和社会等三重责任客体的道德教育目标要求;三是保持一种新时代大学道德教育的实践性反思,力求在学生的个性与社会性的平衡教育中培养具有良知、纪律与爱的"道德人"。 展开更多
关键词 大学 道德教育 价值重构 责任型塑 反思性
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