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也谈21世纪复合型外语人才培养模式 被引量:212
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作者 罗世平 《外语界》 北大核心 2000年第3期8-11,17,共5页
跨入变幻莫测、信息万千、多元发展的2 1世纪 ,我国高校外语专业究竟应该如何培养新世纪复合型外语人才 ,乃是我国外语教育界人士所关注的重要课题之一。虽然国内许多专家同行对此都发表了各自的意见和看法 ;许多外语院校还采用多种形... 跨入变幻莫测、信息万千、多元发展的2 1世纪 ,我国高校外语专业究竟应该如何培养新世纪复合型外语人才 ,乃是我国外语教育界人士所关注的重要课题之一。虽然国内许多专家同行对此都发表了各自的意见和看法 ;许多外语院校还采用多种形式积极试验或实践复合型外语人才的培养模式 ,给予了我们许多有益的启示和宝贵的经验 ,但这还远远不能满足新世纪对复合型外语人才培养工作的要求。所以 ,我们还必须在这方面继续进行新的探索和尝试。笔者不揣冒昧 ,也来谈谈对新世纪复合型外语人才培养的看法 ,与国内专家同仁商榷。一、关于复合型外语人才的认识西安外国语学院的杜瑞清同志在界定复合型外语人才时说 :“复合型外语人才指既熟练掌握一门外国语的各种技能 ,懂得该门外国语基本知识 ,也具有其它一门学科的基本知识和技能的一专多能的人才。”①南京大学的张冲同志则从材料科学的概念来认识复合型英语人才 :“复合材料……由基材和加强材料复合而成 ,……。与此相似 ,英语复合型人才也由作为基材的英语和作为增强材料的其他专业复合而成。”②再看目前我国复合型外语人才培养的主要模式有 :外语 +专业知识、外语 +专业方向、外语 +专业、外语 +外语、专业 +外语和... 展开更多
关键词 复合型外语人才 教学内容 课程体系改革 公共必修课 外语专业 培养模式
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高职课程体系改革的目标与思路 被引量:107
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作者 卢红学 《职教论坛》 2005年第05X期8-10,共3页
高职院校课程体系改革要从课程结构的综合化和模块化及教学方法、教学手段改革与课程体系改革的联系等三个方面进行,确立以提高学生职业训练能力为中心的新课程体系.
关键词 课程体系改革 教学手段改革 教学方法 课程结构 高职院校 模块化 综合化 中心 学生
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高校“卓越工程师教育培养计划”实施进展评析(2010~2012)(上) 被引量:110
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作者 林健 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第4期1-12,共12页
"卓越工程师教育培养计划"实施至今已经取得长足的进展。对参与高校实施"卓越计划"过程中所取得的成绩进行全面总结,对存在的问题进行认真分析并给出相应的解决问题的措施和建议,无疑对该计划的继续推进和深入实施... "卓越工程师教育培养计划"实施至今已经取得长足的进展。对参与高校实施"卓越计划"过程中所取得的成绩进行全面总结,对存在的问题进行认真分析并给出相应的解决问题的措施和建议,无疑对该计划的继续推进和深入实施具有重要的意义。本文在对"卓越计划"实施进展情况进行总体概述的基础上,分别从学校培养标准和专业培养方案制定、课程体系和教学内容改革、推行研究性学习方法、工科教师队伍建设、校企合作培养卓越工程师、卓越工程师培养国际化、实施"卓越计划"对本校教育教学工作的影响、存在的困难和需要的政策支持等八个方面,总结、评价和分析"卓越计划"启动以来参与高校的实施进展情况,突出亮点展现、存在问题和措施建议,以期为参与高校继续实施"卓越计划"提供相互学习和借鉴的参考以及解决问题和提高卓越工程师培养质量的建议。 展开更多
关键词 培养标准 专业培养方案 课程体系改革 研究性学习 教师队伍建设 校企合作国际化 卓越工程师教育培养计划
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改革研究生课程体系 培养研究生创新能力 被引量:83
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作者 陈花玲 仇国芳 +1 位作者 王俐 王琳 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2005年第6期26-29,共4页
个绍西安交通大学研究生院近期对研究生课程教学的一系列改革措施,重点对课程体系改革的必要性及其具体改革方案、建设研究型课程、组织精品课程大讲堂的必要性及其具体实施方案等进行了论述?期望通过这些改革措施,对于提高研究生创新... 个绍西安交通大学研究生院近期对研究生课程教学的一系列改革措施,重点对课程体系改革的必要性及其具体改革方案、建设研究型课程、组织精品课程大讲堂的必要性及其具体实施方案等进行了论述?期望通过这些改革措施,对于提高研究生创新能力具有积极推动作用。 展开更多
关键词 创新能力 培养 西安交通大学 课程体系改革 改革措施 研究型课程 课程教学 研究生院 改革方案 具体实施 精品课程 推动作用
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课程体系优化的系统观及系统方法 被引量:76
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作者 孙根年 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第2期86-90,共5页
提出了一个课程体系优化的系统结构模式 ,从外部环境与内部结构的相互作用上区分了课程体系改革及优化必须考虑的因素 ;给出了一个课程体系优化的系统工程程序 ,重点论述了如何从“课程体系→课程群→主干课程”实现课程体系的递阶控制... 提出了一个课程体系优化的系统结构模式 ,从外部环境与内部结构的相互作用上区分了课程体系改革及优化必须考虑的因素 ;给出了一个课程体系优化的系统工程程序 ,重点论述了如何从“课程体系→课程群→主干课程”实现课程体系的递阶控制及三级优化思路 ;给出了课程体系优化评价的指标体系及评价模型 ,并以此完成高师地理学专业课程体系优化设计。 展开更多
关键词 体系优化 课程体系改革 课程体系 结构模式 课程 主干课程 指标体系 评价模式 高师 地理学专业
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高职高专院校课程体系改革的探讨 被引量:72
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作者 向汉江 《教育与职业》 北大核心 2004年第31期49-50,共2页
从“能力本位”观出发,高职院校课程体系改革要从课程结构的综合化和模块化及教学方法、教学手段改革与课程体系改革的联系等几方面来进行,确立以提高学生职业训练能力为中心的新课程体系。
关键词 课程体系改革 高职高专院校 高职院校 课程 课程结构 职业训练 能力本位 确立 联系 中心
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课群及其质量检查评估指标体系的研究 被引量:64
7
作者 王嘉才 杨式毅 +1 位作者 霍雅玲 于倩 《高等工程教育研究》 北大核心 1999年第S1期71-75,共5页
关键词 评估指标体系 教学内容 质量检查 教学计划 课群建设 课程建设 整体优化 课程体系改革 教学改革 人才培养目标
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英语专业内容依托课程体系改革的影响及其启示 被引量:64
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作者 常俊跃 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第5期23-31,159,共9页
针对我国高校英语专业教育对人文素养重视不够、教学内容缺乏特色、专业课程单一、教学效果欠佳等问题,大连外国语大学历时七年,比较系统地开展了内容依托课程体系改革的探索。本文介绍了这项改革的指导性理念及构建的内容依托课程体系... 针对我国高校英语专业教育对人文素养重视不够、教学内容缺乏特色、专业课程单一、教学效果欠佳等问题,大连外国语大学历时七年,比较系统地开展了内容依托课程体系改革的探索。本文介绍了这项改革的指导性理念及构建的内容依托课程体系,展示了课程体系改革对学生培养、师资发展、教学管理产生的影响,总结了内容依托课程体系改革问题的应对措施,指出了对我国高校开展英语专业建设的启示。 展开更多
关键词 英语专业 内容依托教学 课程体系改革 影响
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面向21世纪世界高等教育教学内容和课程体系改革述评 被引量:42
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作者 余凯 洪成文 +1 位作者 丁邦平 施晓光 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第1期6-16,共11页
面向21世纪世界高等教育教学内容和课程体系改革述评余凯洪成文丁邦平施晓光一、世界高等教育教学内容和课程体系改革的背景20世纪后半期,世界科技、经济和政治等方面发生了巨大变化,各国高等教育也随之经历了一系列改革与发展... 面向21世纪世界高等教育教学内容和课程体系改革述评余凯洪成文丁邦平施晓光一、世界高等教育教学内容和课程体系改革的背景20世纪后半期,世界科技、经济和政治等方面发生了巨大变化,各国高等教育也随之经历了一系列改革与发展,既有高等教育规模上的不断扩大,也... 展开更多
关键词 高等教育 教学内容 课程体系改革
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高校“卓越工程师教育培养计划”实施进展评析(2010---2012)(下) 被引量:56
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作者 林健 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期13-24,35,共13页
"卓越工程师教育培养计划"实施至今已经取得长足的进展。对参与高校实施"卓越计划"过程中所取得的成绩进行全面总结,对存在的问题进行认真分析并给出相应的解决问题的措施和建议,无疑对该计划的继续推进和深入实施... "卓越工程师教育培养计划"实施至今已经取得长足的进展。对参与高校实施"卓越计划"过程中所取得的成绩进行全面总结,对存在的问题进行认真分析并给出相应的解决问题的措施和建议,无疑对该计划的继续推进和深入实施具有重要的意义。本文在对"卓越计划"实施进展情况进行总体概述的基础上,分别从学校培养标准和专业培养方案制定、课程体系和教学内容改革、推行研究性学习方法、工科教师队伍建设、校企合作培养卓越工程师、卓越工程师培养国际化、实施"卓越计划"对本校教育教学工作的影响、存在的困难和需要的政策支持等八个方面,总结、评价和分析"卓越计划"启动以来参与高校的实施进展情况,突出亮点展现、存在问题和措施建议,以期为参与高校继续实施"卓越计划"提供相互学习和借鉴的参考以及解决问题和提高卓越工程师培养质量的建议。 展开更多
关键词 培养标准 专业培养方案 课程体系改革 研究性学习 教师队伍建设 校企合作国际化卓越工程师教育培养计划
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21世纪初我国高等医学教育教学改革趋势 被引量:50
11
作者 高爱国 王东光 林永超 《中国高等医学教育》 2000年第4期20-22,共3页
关键词 教学改革 高等医学教育 院校 学校 中国 情况 课程体系改革 医药类 角度 交流
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21世纪安全工程本科专业课程体系改革与实践 被引量:41
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作者 刘宏 吕保和 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 2005年第5期42-45,共4页
以现代大学的教育理念为指导,以培养高素质人才为目标,充分体现“加强基础、拓宽面向、注重复合、突出特色”的教育教学思想,提出了安全工程本科专业课程体系构建模式。在专业方向模块课程设置方面提出了构建“安全管理课程群”、“安... 以现代大学的教育理念为指导,以培养高素质人才为目标,充分体现“加强基础、拓宽面向、注重复合、突出特色”的教育教学思想,提出了安全工程本科专业课程体系构建模式。在专业方向模块课程设置方面提出了构建“安全管理课程群”、“安全技术课程群”、“工业卫生课程群”以及“环境保护课程群”。课程群的建设有利于加强不同学科之间的交叉和融合,有利于促进教材建设和师资队伍建设,有利于教学资源的优化配置,提高教学管理水平和教学实践效果。此外,还应加强实验实习基地建设,进一步深化实践环节教学改革,培养适应21世纪社会经济与科技发展的新型高素质人才。 展开更多
关键词 安全工程 21世纪 课程体系改革 本科专业 高素质人才 专业课程体系 师资队伍建设 实习基地建设 课程 教育理念 教学思想 构建模式 安全管理 课程设置 专业方向 安全技术 环境保护 工业卫生 教材建设 优化配置 教学资源
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大学课程体系改革与创新人才的培养 被引量:39
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作者 陈伏琴 《未来与发展》 CSSCI 2000年第2期58-61,共4页
知识经济初见端倪,迫使各国把竞争的焦点放在创新人才的培养上,创新教育势在必行。作为教育改革的核心,课程体系改革已经刻不容缓。一、创新教育需要创新的教育体系 1、创新及创新教育的必然性。 1)历史的选择。人类社会的发展史实质上... 知识经济初见端倪,迫使各国把竞争的焦点放在创新人才的培养上,创新教育势在必行。作为教育改革的核心,课程体系改革已经刻不容缓。一、创新教育需要创新的教育体系 1、创新及创新教育的必然性。 1)历史的选择。人类社会的发展史实质上是一部创新史。 展开更多
关键词 中国 高等教育改革 课程体系改革 人才培养
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大学英语课程体系改革的框架构想 被引量:38
14
作者 范谊 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 1998年第7期29-32,56,共5页
改革开放以来,我国大学英语教学质量和师资水平都有了长足的进步。十年间,大学英语四级统考成绩不断提高。师资队伍更新换代已经基本完成,80年代以后毕业的青年教师已占大学英语教师总量的80%以上,成为教学第一线的骨干力量。... 改革开放以来,我国大学英语教学质量和师资水平都有了长足的进步。十年间,大学英语四级统考成绩不断提高。师资队伍更新换代已经基本完成,80年代以后毕业的青年教师已占大学英语教师总量的80%以上,成为教学第一线的骨干力量。师资质量,无论从学历结构,还是从语... 展开更多
关键词 大学英语 课程体系改革 基础阶段 交际教学法 专业英语 《大学英语教学大纲》 专用英语 语言交际能力 通用英语 课程模式
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高职高专护理专业课程体系改革的实践 被引量:38
15
作者 邹继华 周郁秋 孙建玲 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2002年第10期760-762,共3页
通过对我国专科护理教育中存在问题和社会需求的分析 ,提出高职高专护理专业 ,课程体系改革实施方案。确立学校、医院合作“2 +1”的培养模式 ,形成“一主、一辅、三突出、四强化”的人才培养特色 ,构建与专业人才培养目标相适应的课程... 通过对我国专科护理教育中存在问题和社会需求的分析 ,提出高职高专护理专业 ,课程体系改革实施方案。确立学校、医院合作“2 +1”的培养模式 ,形成“一主、一辅、三突出、四强化”的人才培养特色 ,构建与专业人才培养目标相适应的课程体系 ,改革教学方法和教学手段。通过改革实践 ,使之成为全国高职高专示范专业 。 展开更多
关键词 高职高专护理专业 课程体系改革 实践 教学改革
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自动化专业应用型人才培养模式的改革和实践 被引量:39
16
作者 崔桂梅 贾玉瑛 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第11期114-116,146,共4页
以内蒙古科技大学信息工程学院自动化专业为例,阐述了自动化专业应用型人才的培养目标、知识结构、能力结构和加强实践与创新能力培养模式。设计建设专业综合能力培养平台,构建内容开放式的实践教学模式。实践证明该教学模式使学生的实... 以内蒙古科技大学信息工程学院自动化专业为例,阐述了自动化专业应用型人才的培养目标、知识结构、能力结构和加强实践与创新能力培养模式。设计建设专业综合能力培养平台,构建内容开放式的实践教学模式。实践证明该教学模式使学生的实践与创新能力得到充分的培养和提高。 展开更多
关键词 人才培养模式 课程体系改革 实验教学 实践教学模式
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面向新工科的软件工程专业核心课程体系建设 被引量:34
17
作者 廖勇 周世杰 +1 位作者 汤羽 管庆 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第4期10-18,共9页
新工科教育改革的核心问题之一是课程体系及课程内容改革,其要点在于落实“以人才培养逻辑和人的发展逻辑取代学科本位逻辑,打破学科划界而治局面”的新工程教育新模式。本文根据新工科教育教学改革内涵,重构了面向新时代的软件工程课... 新工科教育改革的核心问题之一是课程体系及课程内容改革,其要点在于落实“以人才培养逻辑和人的发展逻辑取代学科本位逻辑,打破学科划界而治局面”的新工程教育新模式。本文根据新工科教育教学改革内涵,重构了面向新时代的软件工程课程体系,打造了“5+X+1+1”核心课程平台。通过课程横向整合、内容纵向融合,构建了由5门专业核心课及X门体现本校特色方向的标杆课,筑牢学生专业核心素养;新建了1个打破学科界限的逐级进阶的“项目中心”课程系列,提升学生高阶系统能力;重构了1个校内实践递进式贯穿、校外育人全链条贯穿以及校内外实践交错融合的一体化工程实践育人体系,确保学生专业核心素养、工程实践能力螺旋上升。在国内高校全面开展新工科改革背景下,期望本文的软件工程专业核心课程体系及课程内容改革探索对国内相关专业及其他专业建设有参考价值。 展开更多
关键词 新工科 工程教育 课程体系改革 软件工程 核心课程 教学内容重构
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环境工程专业课程体系改革 被引量:34
18
作者 彭永臻 曾薇 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第6期36-37,共2页
一、环境工程专业课程体系改革的主要内容 1.理论课课程体系与内容的改革 (1)理论课课程体系的优化调整 原有教学计划中基础课程所占比重过大,工程类课程所占比重过少,而且环境工程专业的某些重要的专业基础课,如流体力学、工程力... 一、环境工程专业课程体系改革的主要内容 1.理论课课程体系与内容的改革 (1)理论课课程体系的优化调整 原有教学计划中基础课程所占比重过大,工程类课程所占比重过少,而且环境工程专业的某些重要的专业基础课,如流体力学、工程力学、环境微生物学等没有列入教学计划.为了能使我们培养出的人才具有更高的素质,更能符合社会发展对人才的需求,针对原有课程体系存在的问题,对环境工程专业课程体系进行了两次大的改革.第一次是在2001年,主要针对2000年环境工程专业本科教学计划中的两门主干专业课:水污染控制工程和大气污染控制工程.将“水污染控制工程”(48学时,第7学期授课)调整为“水质工程学-1”(40学时,第6学期授课,主要讲授水的化学和物理处理法)和“水质工程学-2”(48学时,第7学期授课,主要讲授水的生物处理法);将“大气污染控制工程”(48学时,第7学期授课)调整为“大气污染控制工程-1”(32学时,第6学期授课,主要讲授废气的吸收、吸附净化法)和“大气污染控制工程-2”(48学时,第7学期授课,主要讲授废气的袋式除尘法等技术和相关理论).经调整后的专业课结构体系更加系统化和完整化. 展开更多
关键词 课程体系改革 环境工程专业 专业课程体系 本科教学计划 控制工程 大气污染 微生物学 专业基础课 优化调整 基础课程
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一流大学本科教育的课程体系建设:优先属性与基本架构 被引量:32
19
作者 谢鑫 张红霞 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第7期32-39,共8页
美国的现代大学课程体系改革经历了19世纪末科学与实用型专业课程体系建立,20世纪20年代后通识课程的兴起与革新,60-80年代过度专业化、职业化和碎片化,21世纪前后整合连贯化等四个阶段。中国改革开放以来的大学课程改革经历了三个阶段... 美国的现代大学课程体系改革经历了19世纪末科学与实用型专业课程体系建立,20世纪20年代后通识课程的兴起与革新,60-80年代过度专业化、职业化和碎片化,21世纪前后整合连贯化等四个阶段。中国改革开放以来的大学课程改革经历了三个阶段:80年代老式“两层楼”、90年代通识“修补”下的“三层楼”;进入21世纪迄今的“新三层+个性选修”。中国当前一流大学本科课程改革注重广博基础、跨学科学习和个性化培养,但也存在改革不彻底、通识核心课程学分受限、课程纵向梯度较小等弊端。基于对美国一流大学本科教育实践的分析可见,中国塑造一流大学的一流本科教育应当以课程体系建设为优先项,其基本架构需深入借鉴发达国家经验,并结合国情现实形成自身特色。 展开更多
关键词 课程体系改革 一流大学 课程演变史 课程梯度 《博耶报告》
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工作过程导向模式下对高职课程体系改革的思考 被引量:30
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作者 高庆 沈发治 秦建华 《天津职业大学学报》 2008年第4期18-20,共3页
职业教育课程正在向"工作过程导向"的模式发展,相应的专业设置也应随课程的改革而有所变化;课程改革的目标与职业资格培训的目标是一致的,课程开发技术标准的出台将会使高职"双证书"制度的问题得以根本性解决;在工... 职业教育课程正在向"工作过程导向"的模式发展,相应的专业设置也应随课程的改革而有所变化;课程改革的目标与职业资格培训的目标是一致的,课程开发技术标准的出台将会使高职"双证书"制度的问题得以根本性解决;在工作任务分析时既要分析工作过程的潜在的迁移性,又要着重分析职业平台的基础对职业迁移能力的影响;在课程设置上坚持以能力为中心的理念,将课程设置为德育课程、文化课程、专业主干课程和专业拓展课程等,并尽可能采用模块化设计。 展开更多
关键词 工作过程导向 课程体系改革
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