开展生活化教学提升高中生物学课堂时效的策略

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作者 尤智杰 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第6期0033-0036,共4页

所谓课堂时效,就是指教师通过课堂教学活动,帮助学生在学业上有所收获、有所进步、有所提高,丰富学生的认知,让学生顺利完成从不懂到懂,从不喜欢到喜欢,从少知到多知,从不感兴趣到感兴趣的跨越,从而切实提高教学质量。生物学是一门很有... 所谓课堂时效,就是指教师通过课堂教学活动,帮助学生在学业上有所收获、有所进步、有所提高,丰富学生的认知,让学生顺利完成从不懂到懂,从不喜欢到喜欢,从少知到多知,从不感兴趣到感兴趣的跨越,从而切实提高教学质量。生物学是一门很有趣的学科,它能让学生了解人体的构造,了解自然界生物生长规律,同时还能让学生了解大自然的奥妙。在高中生物学课堂上开展生活化教学,就是要将高中生物学理论知识以教学活动的形式置于现实生活背景之中,以此来激发学生做主体参与教学活动的强烈愿望,让学生更好的学习,更有力的获取知识,从而提高课堂时效,提升教学质量。 展开更多

关键词 生活化教学 高中生物学 课堂时效

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精准教学实践例谈

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作者 冷慧芸 《湖北教育》 2022年第26期14-15,共2页

如何在“两段八学”智慧课堂教学模式下,合理运用信息技术进行精准教学呢?一、定位“教点”,精准融入信息技术教师要抓住学生知识的生长点,找准信息技术与教学的结合点,有效提高课堂实效。1.抓住知识生长点充分了解学生需求,预判学生知... 如何在“两段八学”智慧课堂教学模式下,合理运用信息技术进行精准教学呢?一、定位“教点”,精准融入信息技术教师要抓住学生知识的生长点,找准信息技术与教学的结合点,有效提高课堂实效。1.抓住知识生长点充分了解学生需求,预判学生知识生长点,有助于准确定位课中学习目标,合理融入信息技术开展教学活动,进而提高课堂时效。 展开更多

关键词 知识生长点 精准教学 信息技术 提高课堂实效 智慧课堂教学 课堂时效 教学活动 课中学习

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追求课堂时效 让学习真实发生

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作者 蒋福华 《华人时刊·校长版》 2019年第10期59-60,共2页

"为使每个学生都能受到良好的数学教育,数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能,而且要把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面目标有机结合,整体实现课堂目标"。于是,课堂教学成为教师关注的焦点。课堂是教师的... "为使每个学生都能受到良好的数学教育,数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能,而且要把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面目标有机结合,整体实现课堂目标"。于是,课堂教学成为教师关注的焦点。课堂是教师的主阵地,也是学生学习的主要场所。因此,教师对于这40分钟的课堂时效,如何更有效地实现学生的全面发展?每个教师都有着自己的看法。笔者日前听了几节课,从课堂中"听"到了学生的"心声"。 展开更多

关键词 数学思考 教师关注 课堂时效 课堂目标 数学教学 情感态度 整体实现 学生的全面发展

原文传递

浅谈如何提高中学物理课堂效率

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作者 吴仁凤 《课堂内外（初中教研）》 2022年第S01期76-78,共3页

物理是一门具备较强实用价值并贴近生活的学科,是中高考的重要科目,而且伴随我国经济的快速发展,物理的专业性人才将持续稀缺。在刚结束的世界智能大会上,习近平总书记这么讲:加快发展新一代人工智能,是赢得全球科技竞争主动权的重要战... 物理是一门具备较强实用价值并贴近生活的学科,是中高考的重要科目,而且伴随我国经济的快速发展,物理的专业性人才将持续稀缺。在刚结束的世界智能大会上,习近平总书记这么讲:加快发展新一代人工智能,是赢得全球科技竞争主动权的重要战略抓手。社会的发展、科技的进步离不开物理,然而中学生普遍物理都比较薄弱,因而提高物理课堂效率显得尤为重要。 展开更多

关键词 课堂时效 物理实验 微课 翻转课堂 教学语言

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精心设计教学内容 力求提高课堂时效

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作者 潘辉 《科教文汇》 2013年第21期137-138,共2页

数学的教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。必须通过学生自身活动才能得以实现。教师在教学过程中应注重培养学生的独立性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地自主学习... 数学的教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。必须通过学生自身活动才能得以实现。教师在教学过程中应注重培养学生的独立性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地自主学习。在教学中,教师应有意识地、有计划地培养学生的课堂自主式学习能力,为学生终身所用,同时也减轻了学生的学习负担。 展开更多

关键词 课堂时效 问题设计 情境创设 开放创新

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提高小学数学课堂教学有效性的策略探析

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作者 翁梅芳 《教师》 2020年第3期78-79,共2页

无论课程改革如何变化,"有效的课堂"都是教师永恒的目标追求。要在40分钟的课堂教学中让学生得到充分发展,教师必须在设计课堂方案的过程中对教学目标的制定、问题的设计、课堂练习的安排以及课堂的激励评价等方面给予足够重... 无论课程改革如何变化,"有效的课堂"都是教师永恒的目标追求。要在40分钟的课堂教学中让学生得到充分发展,教师必须在设计课堂方案的过程中对教学目标的制定、问题的设计、课堂练习的安排以及课堂的激励评价等方面给予足够重视。《义务教育数学课程标准(2011年版)》中要求学生必须学习有价值的知识,掌握能够实用的知识,使学生在数学能力上有提升、有收获,真正提高数学课堂教学的有效性。 展开更多

关键词 小学数学 教学有效性 课堂时效

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强化主体参与 提高课堂时效

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作者 薛正彬 《基础教育研究》 2017年第10期21-22,共2页

课堂是实施素质教育的主阵地,而提高课堂教学时效的关键在于确立学生的主体地位。在新一轮课堂教学改革中,广大教师应革故鼎新,转变观念,强化学生的参与意识,把学习的主动权还给学生,让学生真正成为学习的主人。只有这样,我们的数学课... 课堂是实施素质教育的主阵地,而提高课堂教学时效的关键在于确立学生的主体地位。在新一轮课堂教学改革中,广大教师应革故鼎新,转变观念,强化学生的参与意识,把学习的主动权还给学生,让学生真正成为学习的主人。只有这样,我们的数学课堂才会焕发出生命的活力。 展开更多

关键词 主体参与 课堂时效 数学阅读

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刍议英语课堂教学中的“大道至简”

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作者 孟坚 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第16期135-136,共2页

改变教多而学少，克服课堂低效，是课堂教学改革的应有之义。英语课堂因教而在，教师的引领示范、语言输入和信息铺垫必不可少，但教师切不可完全垄断话语权，以教盖学地弄简成繁。教与学的生态因教的简约而成，简约之利在于让学，从而... 改变教多而学少，克服课堂低效，是课堂教学改革的应有之义。英语课堂因教而在，教师的引领示范、语言输入和信息铺垫必不可少，但教师切不可完全垄断话语权，以教盖学地弄简成繁。教与学的生态因教的简约而成，简约之利在于让学，从而良性促学。本文鉴于英语课堂教学中教的“繁琐”，探讨了适当简约施教的积极意义，并从教学话语把控、课型与环节整合以及训练时限等层面尝试性地提出了简约施教以最大限度解放学生英语学习力的策略。 展开更多

关键词 英语教师教学 课堂时效 语控 整合 简约

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运用“友善用脑”理论提高中职德育活动课堂时效性的应用实践 被引量：1

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作者 侯腾飞 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2020年第10期278-278,227,共2页

“友善用脑”能给中职学生带来自信力、培养合作精神力和对未知世界的探索力,让中职学生学得轻松、快乐。本文通过合理实践“友善用脑”理论,让枯燥的中职德育活动课变得鲜活起来,心率监测评价手段的引入使得课堂评价更具有时效性。

关键词 中职德育活动 友善用脑 课堂时效性

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浅谈高中英语课堂时效性

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作者 扎多布 《中学生作文指导》 2020年第35期0134-0135,共2页

高中英语是一门极其重要但又充满学习难度的学科,学生既希望获得较好的英语学习成绩但又难以摸清英语的学习方法和重点内容。因此,高中英语教师要根据学生实际情况和教学目标的做好积极的引导工作,不断提高自身英语教学质量,积极推动学... 高中英语是一门极其重要但又充满学习难度的学科,学生既希望获得较好的英语学习成绩但又难以摸清英语的学习方法和重点内容。因此,高中英语教师要根据学生实际情况和教学目标的做好积极的引导工作,不断提高自身英语教学质量,积极推动学生英语学习效率有效提高。本文结合当前高中英语课堂教学现状进行分析,为教师提高课堂教学时效性提出有效建议。 展开更多

关键词 高中英语 课堂时效性 教学策略

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浅谈设计教学细节 提高课堂实效

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作者 吴巧玲 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2016年第10期134-134,共1页

我们传授知识主要是通过教学活动进行,教学活动是由一个个的细节构成,细节虽小,却能透射出教师的教学理念和教学机智,有时,一个环节的细微差别,教学效果就完全不同,所以虽然教师的工作存在着很多的“同样”,但学生的所受到的数学教育效... 我们传授知识主要是通过教学活动进行,教学活动是由一个个的细节构成,细节虽小,却能透射出教师的教学理念和教学机智,有时,一个环节的细微差别,教学效果就完全不同,所以虽然教师的工作存在着很多的“同样”,但学生的所受到的数学教育效果不同。成功的细节给人以借鉴,失败的细节给人以启迪,在课堂教学设计时,我们应关注教学细节,研究教学细节,精心设计教学细节,多方位提高教学实效。 展开更多

关键词 设计教学细节 课堂时效

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电化教学在初中历史教学中的作用

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作者 马俊峰 《教师》 2013年第4期91-91,共1页

多媒体教学也称电化教学，其在初中历史教学中具有重要作用。它不仅具有传播知识的功能，而且还具有培养能力的功效，承担着培养学生观察、思考、综合分析等方面能力的任务。、本文从四个方面对电化教学在初中历史教学中的作用进行阐述... 多媒体教学也称电化教学，其在初中历史教学中具有重要作用。它不仅具有传播知识的功能，而且还具有培养能力的功效，承担着培养学生观察、思考、综合分析等方面能力的任务。、本文从四个方面对电化教学在初中历史教学中的作用进行阐述，以期抛砖引玉。 展开更多

关键词 中学历史 课堂时效 电化教学

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提高小学信息技术课堂教学实效的策略

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作者 潘真敏 《中小学电教（下）》 2015年第8期68-68,共1页

信息技术学科的教学环境复杂,教师如何为学生提供充足的学习资源,培养学生的学习兴趣,提高课堂教学的时效呢？在课堂教学中,建立完善的教学平台,是提高课堂实效的重要依托。

关键词 学习兴趣 课堂时效 创新 互动

原文传递

浅谈生活影像在初中思想品德课中的应用

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作者 袁慧芳 《中国校外教育（上旬）》 2013年第S2期209-209,共1页

从学生的实际生活出发来挖掘素材,制作成影像资料,编辑多媒体课件。不但体现了初中课程标准的要求,促进了学生素质的提高,也使学生感兴趣,提高了课堂的实效性。

关键词 生活素材 课堂时效 兴趣培养

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培养良好习惯,提高语文课堂实效

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作者 何玉智 《学周刊》 2019年第26期121-121,共1页

良好的习惯是人生成功的关键。教育也需要好的习惯,语文学习同样需要良好的习惯。学生良好习惯包括课前预习的习惯,认真听课、积极思考的习惯,复习、作业与检查订正的习惯,学习中圈画的习惯,自主、合作、探究的学习习惯,在语文教学中培... 良好的习惯是人生成功的关键。教育也需要好的习惯,语文学习同样需要良好的习惯。学生良好习惯包括课前预习的习惯,认真听课、积极思考的习惯,复习、作业与检查订正的习惯,学习中圈画的习惯,自主、合作、探究的学习习惯,在语文教学中培养学生以上良好习惯,需要循序渐进,做到从易到难;还要培养学生对语文学习的兴趣;还需要严格的要求;形成良好的氛围,学生只有养成了良好的学习习惯,才能真正提高语文课堂实效。 展开更多

关键词 培养 良好习惯 课堂时效 兴趣氛围

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整本书阅读《红楼梦》教学设计

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作者 韦奇林 《中学语文》 2024年第3期75-76,共2页

【设计说明】长篇小说《红楼梦》结构宏伟,人物众多,情节错综复杂。如何在保证课堂教学时效性的前提下指导学生进行整体性阅读,这是一线教师亟需探索解决的难题。整本书阅读首先要通读全书,受课时限制,教学不可能面面俱到。这时需要确... 【设计说明】长篇小说《红楼梦》结构宏伟,人物众多,情节错综复杂。如何在保证课堂教学时效性的前提下指导学生进行整体性阅读,这是一线教师亟需探索解决的难题。整本书阅读首先要通读全书,受课时限制,教学不可能面面俱到。这时需要确定一个合适的教学切入口,设计既体现《红楼梦》全书特征又契合学生实际的学习任务群. 展开更多

关键词 整本书阅读 一线教师 设计说明 整体性阅读 课堂教学时效性 学习任务群 《红楼梦》 教学切入口

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双减背景下如何提高初中语文课堂的实效性

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作者 王国元 《世纪之星—初中版》 2021年第8期11-12,共2页

在双减政策不断推进下,初中语文教师在教学的过程中也面临着新的挑战。在教学过程中,教师不仅要做好客后服务工作,还需要提高作业设计的质量,不断地增加课堂教学的效率,让学生在有限的学习时间当中能够学到更多的知识。教师要能够结合... 在双减政策不断推进下,初中语文教师在教学的过程中也面临着新的挑战。在教学过程中,教师不仅要做好客后服务工作,还需要提高作业设计的质量,不断地增加课堂教学的效率,让学生在有限的学习时间当中能够学到更多的知识。教师要能够结合学生的学习需求,真正地减轻学生的负担,打造高效的课堂,让学生能够回归到学习当中。同时,也需要优化作业设计,减轻家长家庭教育的负担,提高教育的满意度。这也给当前的教育工作者提出了新的要求。教师在教学过程中就需要认真的备课,要加强对学生思维的引导,让他们敢于提出问题,敢于发现问题,鼓励学生在学习的过程中主动探究,自主地解决问题,不断提高初中语文课堂教学的实效性。本文就针对双减背景下如何提高初中语文课堂的实效性展开分析和讨论。 展开更多

关键词 双减 初中语文教学 课堂教学时效性

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提高小学数学课堂时效性的策略 被引量：1

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作者 贾玉珠 《好家长》 2019年第33期112-112,共1页

小学阶段学生的专注力品质较低,因而在数学学习的过程中学生们学的较快,同时忘得也比较快,尤其是数学本身一门比较综合的学科,算用结合,因而对学生的思维品质要求比较高。所以在小学数学的教学过程中教师要采用恰当的教学方法,提升小学... 小学阶段学生的专注力品质较低,因而在数学学习的过程中学生们学的较快,同时忘得也比较快,尤其是数学本身一门比较综合的学科,算用结合,因而对学生的思维品质要求比较高。所以在小学数学的教学过程中教师要采用恰当的教学方法,提升小学数学课堂教学的时效性,让学生们真正爱上数学,乐学善思。 展开更多

关键词 小学数学 课堂时效性 策略

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初中数学课堂教学实效性的提升策略

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作者 熊丽玲 《环球慈善》 2020年第6期218-218,共1页

初中数学是我国基础教育体系中的重要课程,其教育教学目标在于拓展学生数学知识储备、发展和培养学生的思维能力、综合素养。课堂教学是教师教学和学生学习的主要阵地,这也就意味着教学目标的达成需要以高效的课堂教学作为动力与支撑。... 初中数学是我国基础教育体系中的重要课程,其教育教学目标在于拓展学生数学知识储备、发展和培养学生的思维能力、综合素养。课堂教学是教师教学和学生学习的主要阵地,这也就意味着教学目标的达成需要以高效的课堂教学作为动力与支撑。基于此,本文将结合教学实践经验,以现代教育教学理论为依据,从注重师生之间沟通、合理利用信息技术、开展小组合作教学三个维度出发,分析提升初中数学课堂教学实效性的具体策略。 展开更多

关键词 初中数学 课堂时效性 提升

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在“互联网+”背景下,如何运用多媒体提高课堂时效性

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作者 张珂 徐翔 《成功（上）》 2021年第7期112-112,共1页

随着教育的改革,多媒体已进入各类学校,多媒体的教学模式已成为提高课堂教学质量的有效途径之一。多媒体技术在课堂中的应用改变了传统的教学方式,优化了教学模式,增加了知识面的传授,增强了学生学习的热情,发展了学生的综合能力,提高... 随着教育的改革,多媒体已进入各类学校,多媒体的教学模式已成为提高课堂教学质量的有效途径之一。多媒体技术在课堂中的应用改变了传统的教学方式,优化了教学模式,增加了知识面的传授,增强了学生学习的热情,发展了学生的综合能力,提高了课堂教学时效性。 展开更多

关键词 传统教学 互联网+ 情景式教学 课堂时效性

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