硕士研究生课堂教学满意度评价模型的实证分析 被引量：29

1

作者 刘武 张金凤 +1 位作者 陈玉芬 高青 《现代教育管理》 北大核心 2009年第12期101-104,共4页

将美国顾客满意度指数模型应用于硕士研究生课堂教学评价,构建了由学生期望、讲授质量、学习质量、学生满意、学生抱怨、学生忠诚6个结构变量构成的硕士研究生课堂教学满意度指数模型。数据分析结果显示,评价量表信度达到0.966,验证性... 将美国顾客满意度指数模型应用于硕士研究生课堂教学评价,构建了由学生期望、讲授质量、学习质量、学生满意、学生抱怨、学生忠诚6个结构变量构成的硕士研究生课堂教学满意度指数模型。数据分析结果显示,评价量表信度达到0.966,验证性因子分析表明量表具有较高的建构效度,可以用于硕士研究生课堂教学评价。为使硕士研究生课堂教学满意度评价模型及指标体系推广应用,应该成立专门的评价部门,要切实发挥硕士研究生课堂教学满意度评价结果的作用,真正做到测有所用、测有所惩、测有所奖。 展开更多

关键词 硕士研究生 课堂教学满意度 评价指标

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教育学本科专业学生课堂教学满意度调查——以沈阳师范大学为例 被引量：6

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作者 韩冬梅 唐卫民 《大学（研究）》 2014年第6期41-56,40,共17页

通过对沈阳师范大学教育学本科专业三个年级学生的课堂教学满意度的调查,得出研究结论:学生所在的年级、学生性别对学生的课堂教学满意度有影响;学生的课堂教学满意度与教师的教学素质、教学目标、教学设计、教学过程、教学效果、教学... 通过对沈阳师范大学教育学本科专业三个年级学生的课堂教学满意度的调查,得出研究结论:学生所在的年级、学生性别对学生的课堂教学满意度有影响;学生的课堂教学满意度与教师的教学素质、教学目标、教学设计、教学过程、教学效果、教学特色这六个维度呈正相关,且影响显著;学生对课堂教学中教师所表现出的六个维度的期望值很高,但教师在课堂教学中为学生所提供的服务却令他们的满意度低于期望值。 展开更多

关键词 教育学专业 本科 课堂教学满意度

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基于因子分析的高职“学前教育学”学生课堂教学满意度提升研究 被引量：4

3

作者 孔露 徐晓燕 《遵义师范学院学报》 2018年第5期129-132,共4页

学生是教学的主体,基于学生角度研究课堂教学满意度是整体上提升大学质量的关键。以学前教育学课程为例,运用因子分析法对高职院校学生课堂教学满意度进行调查分析,结果显示,教师课教特点因子、执教素养因子、学生学习特点因子、学习效... 学生是教学的主体,基于学生角度研究课堂教学满意度是整体上提升大学质量的关键。以学前教育学课程为例,运用因子分析法对高职院校学生课堂教学满意度进行调查分析,结果显示,教师课教特点因子、执教素养因子、学生学习特点因子、学习效能感因子和课堂学习环境因子是影响教学满意度的五个最主要因素。为了提升高职"学前教育学"学生课堂教学满意度,不仅要努力打造教师课教特色和提升教师执教素养,还应该指导学生学习策略,提高学生学习效能和优化课堂学习环境。 展开更多

关键词 因子分析 课堂教学满意度 “学前教育学” 高职院校

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本科生公共选修课课堂教学满意度研究——以L大学为例 被引量：3

4

作者 南晓鹏 《煤炭高等教育》 2018年第3期54-59,92,共7页

为深化高校教学改革,助力"双一流"建设,从教师教学理念、教师教学能力、课堂教学内容和课堂教学手段四个维度对公共选修课教学满意度进行研究。研究发现本科生对公共选修课课堂教学各方面基本满意,其中对公共选修课课堂教学... 为深化高校教学改革,助力"双一流"建设,从教师教学理念、教师教学能力、课堂教学内容和课堂教学手段四个维度对公共选修课教学满意度进行研究。研究发现本科生对公共选修课课堂教学各方面基本满意,其中对公共选修课课堂教学手段的满意度最低。因此学校要严把教师招聘关、完善对教师的考核评价指标体系、严把公共选修课的设立关;教师要不断更新观念、树立先进的教学理念、注重自身的职业生涯发展;学生要端正公共选修课的学习动机、增加对公共选修课的学习投入、增强与教师的交流。 展开更多

关键词 “双一流”建设 公共选修课 课堂教学满意度

原文传递

学生主体视角下地方应用型本科课堂教学满意度研究 被引量：2

5

作者 张瑞玲 《吉林省教育学院学报》 2021年第4期135-139,共5页

本文运用问卷调查法对某地方应用型本科高校的286位本科生进行了调查,探讨了教学环境、教学方式和与课堂教学满意度之间的关系。研究结果表明,教师的教学方法、课堂教学内容的难易程度、教师对学生的创造性思考和成果的奖励、课堂的组... 本文运用问卷调查法对某地方应用型本科高校的286位本科生进行了调查,探讨了教学环境、教学方式和与课堂教学满意度之间的关系。研究结果表明,教师的教学方法、课堂教学内容的难易程度、教师对学生的创造性思考和成果的奖励、课堂的组织管理、同学们之间是否会有争执等是影响学生总体满意度的因素。其中,课堂学习环境中教师的教学方法、课堂组织管理、教学内容的难易程度是影响学生积极投入和有获得感的共同因素。针对性地提出提升课堂教学满意度的路径:改革教学方法,促进学生主动学习;精心设计教学内容,让学生"愿意听""听得懂";做好课堂的引导,让学生的主体性得到充分发挥;提高教学投入,保障课堂教学的有效性。 展开更多

关键词 课堂教学满意度 教学环境 教学方式

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分层教学视角下《微积分》课堂教学满意度的实证研究——以湖南商学院为例 被引量：2

6

作者 王敬童 《湖南商学院学报》 2015年第4期124-128,共5页

课堂教学满意度是指学生对高校课堂教学服务的期望值与实际体验该服务的感受值之间的差距,是反映课堂教学质量的参数,是测量课堂教学质量和学生满意水平的重要量化指标。本文基于分层教学视角,通过问卷调查形式实证探讨了商科院校大学... 课堂教学满意度是指学生对高校课堂教学服务的期望值与实际体验该服务的感受值之间的差距,是反映课堂教学质量的参数,是测量课堂教学质量和学生满意水平的重要量化指标。本文基于分层教学视角,通过问卷调查形式实证探讨了商科院校大学生《微积分》课堂教学满意度状况,运用Spss19.0软件进行分析,并据此对提高课堂教学满意度提出相应建议。 展开更多

关键词 分层教学 微积分 课堂教学满意度 实证研究

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新建本科院校课堂教学有效性研究 被引量：1

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作者 李改仙 刘海霞 乔金锁 《晋中学院学报》 2011年第2期108-112,共5页

基于大学生对课堂教学有效性标准认可的调查及对自己大学老师执行该标准情况的看法,分析当前我校课堂教学有效性缺失的原因,研究探讨大学老师应有的教育理念、教学设计、教学组织、教学方法等,围绕学生的"收获与发展",着力通... 基于大学生对课堂教学有效性标准认可的调查及对自己大学老师执行该标准情况的看法,分析当前我校课堂教学有效性缺失的原因,研究探讨大学老师应有的教育理念、教学设计、教学组织、教学方法等,围绕学生的"收获与发展",着力通过与学生互动、对话,加强课堂教学的有效性。 展开更多

关键词 大学课堂教学标准 课堂教学满意度 教学有效性思考

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高职《学前教育学》教学满意度调查问卷的编制与分析 被引量：1

8

作者 孔露 徐晓燕 《桂林师范高等专科学校学报》 2016年第3期99-104,共6页

为了解高职《学前教育学》课堂教学学生的满意度,以某高校大二年级183名学生为研究对象,对学生满意度情况进行初步测验。通过项目分析、因素分析及信效度检验,形成了4维度25题项的满意度调查问卷,4维度分别是教师课教水平、课堂教学环... 为了解高职《学前教育学》课堂教学学生的满意度,以某高校大二年级183名学生为研究对象,对学生满意度情况进行初步测验。通过项目分析、因素分析及信效度检验,形成了4维度25题项的满意度调查问卷,4维度分别是教师课教水平、课堂教学环境、教师执教素养与学生学习特点。本问卷累积方差解释率达62.599%,总体信度Cronbachα系数和分半信度系数分别为0.932和0.852,问卷效度较为理想,表明该问卷可以作为高职《学前教育学》课堂教学学生满意度调查的有效工具。 展开更多

关键词 《学前教育学》 课堂教学满意度 问卷编制 信效度

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教学行为与课堂教学满意度的关系研究——以某高职学校课程为例

9

作者 昝彪 《创新创业理论研究与实践》 2019年第10期4-7,共4页

本研究以国内某高职学校课程为例,抽样调查200余名学生,使用因子分析和回归分析的方法讨论教学行为与课堂教学满意度的关系。研究发现,'对话行为、管理行为'和'呈现行为'三个维度显著影响学生对课堂教学的满意度,尤其是... 本研究以国内某高职学校课程为例,抽样调查200余名学生,使用因子分析和回归分析的方法讨论教学行为与课堂教学满意度的关系。研究发现,'对话行为、管理行为'和'呈现行为'三个维度显著影响学生对课堂教学的满意度,尤其是'管理行为'因子其影响程度最大,值得在课堂教学改革中高度关注。 展开更多

关键词 教学行为 课堂教学满意度 学生评教

原文传递

基于学生视角下高职“学前教育学”课程课堂教学满意度提升的策略研究

10

作者 孔露 徐晓燕 《文教资料》 2016年第26期153-154,157,共3页

通过自编问卷进行调查,显示学生“学前教育学”课堂教学满意度整体水平欠佳、是否属于干部群体在学生特点维度上存在显著差异、课程学习信心与学习程度对课堂满意度有显著影响;课堂满意度各维度之间呈现强正相关。应加强学生学习责任意... 通过自编问卷进行调查,显示学生“学前教育学”课堂教学满意度整体水平欠佳、是否属于干部群体在学生特点维度上存在显著差异、课程学习信心与学习程度对课堂满意度有显著影响;课堂满意度各维度之间呈现强正相关。应加强学生学习责任意识教育,树立课程学习信心,提高学习水平,坚持以点带面,重点突破,全面提升学生的课堂的教学满意度水平。 展开更多

关键词 课堂教学满意度 “学前教育学”课程 学生视角

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大学生课堂手机使用行为与课堂教学满意度的关系研究——以浙江工商大学旅游与城乡规划学院为例

11

作者 李渊 陈丽婷 苏飞 《人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集》 2017年第1期7-11,共5页

本研究从大学生课堂手机使用行为与课堂教学满意度关系视角出发,通过实证研究发现:大学生课堂手机使用行为的影响因素可分为教师因素、环境因素、心理因素和课程因素四个方面。其中,教师因素对课堂教学满意度影响最大,环境因素和心理因... 本研究从大学生课堂手机使用行为与课堂教学满意度关系视角出发,通过实证研究发现:大学生课堂手机使用行为的影响因素可分为教师因素、环境因素、心理因素和课程因素四个方面。其中,教师因素对课堂教学满意度影响最大,环境因素和心理因素其次,课程因素对课堂教学满意度影响最小。 展开更多

关键词 大学生 课堂教学满意度 手机使用行为

原文传递