技工院校提升课堂教学质量方法研究

1

作者 卢红喜 辛正果 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第7期0057-0061,共5页

进入新时代特别是党的二十大以来,随着社会的发展和现代化建设的需要,国家和社会对于技工院校的关注度不断提高,对于技工人才的需求度也在不断上升。而课堂是对技工人才培养的主阵地,要想培育出国家需要的技工人才必须不断提升课堂的教... 进入新时代特别是党的二十大以来,随着社会的发展和现代化建设的需要,国家和社会对于技工院校的关注度不断提高,对于技工人才的需求度也在不断上升。而课堂是对技工人才培养的主阵地,要想培育出国家需要的技工人才必须不断提升课堂的教学质量。但是,当前的技工院校的课堂教学质量还存在教师教学质量不高,课堂学习氛围较差,学生学习情况不理想等问题。针对这种现象,学校、教师、家长、学生都需要转变思想,付诸行动,形成合力,为提升技工院校的课堂教学质量提出相应对策。 展开更多

关键词 技工院校 课堂教学 教学质量 课堂提升

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推开“课堂”一扇窗——参与101计划课堂提升工作的感悟 被引量：1

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作者 张永刚 《计算机教育》 2022年第9期5-6,共2页

课堂提升是101计划的两项任务之一。课堂提升组从3月开始迅速开启了分布式线下听课和交流活动,虽然受到疫情影响,但是似乎这种影响快速反转为正向的激励,线上听课和交流的形式以一种更加蓬勃的姿态开展起来。这次以课堂观察、互学互鉴... 课堂提升是101计划的两项任务之一。课堂提升组从3月开始迅速开启了分布式线下听课和交流活动,虽然受到疫情影响,但是似乎这种影响快速反转为正向的激励,线上听课和交流的形式以一种更加蓬勃的姿态开展起来。这次以课堂观察、互学互鉴为主要特征的听课、交流活动着实开启了一种教学交流新模式,令人耳目一新。作为吉林大学参与课堂提升组的联系人,作为离散数学课程的“听课者”和“被听课者”,我特别珍视这个机会,在参与过程中也有一些个人的感悟。 展开更多

关键词 听课者 教学交流 课堂提升 课堂观察 互学 吉林大学 离散数学课程 感悟

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利用云课堂提升高中语文教学质量的有效策略——以《百合花》教学为例

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作者 倪荣桂 《读写月报》 2022年第30期34-36,共3页

如何使云课堂教学效益最大化,是当前网络教学实践中遇到的一个具体问题。笔者以《百合花》一课为例,将传统课堂教学与云课堂教学进行对比,探究异同并总结云课堂教学的有效策略,以期深入研究网络教学在语文学科中的应用,更好地促进远程... 如何使云课堂教学效益最大化,是当前网络教学实践中遇到的一个具体问题。笔者以《百合花》一课为例,将传统课堂教学与云课堂教学进行对比,探究异同并总结云课堂教学的有效策略,以期深入研究网络教学在语文学科中的应用,更好地促进远程网络教学的发展。 展开更多

关键词 远程网络教学 有效策略 课堂教学效益 传统课堂教学 《百合花》 语文学科 高中语文教学质量 课堂提升

原文传递

以“双减”为核心,践行“六项提质” 被引量：2

4

作者 马耀国 《北京教育（普教版）》 2021年第11期12-14,共3页

北京市海淀区聚焦“双减”工作,推进“六项提质”。从课程规划定位、课堂提升品质、课后支撑发展、作业深化变革、教学管理提质和考试命题优化六个维度,发挥合力,促进区域教育高质量发展,助力学生健康全面成长。

关键词 六个维度 规划定位 教学管理 考试命题 全面成长 北京市海淀区 课堂提升 提质

原文传递

开展有组织的课堂观察,提升课堂质量——人大实施“101计划”课堂提升的工作实践

5

作者 张孝 《计算机教育》 2022年第9期24-26,共3页

在2021年底“101计划”启动伊始,中国人民大学即建立了项目工作组,下设“101人大—课堂提升组”,从课程、教师以及专业建设角度全方位配合“101计划”,建立课堂提升组运行机制,组织教师有序开展听课和经验分享交流活动,及时总结教师们... 在2021年底“101计划”启动伊始,中国人民大学即建立了项目工作组,下设“101人大—课堂提升组”,从课程、教师以及专业建设角度全方位配合“101计划”,建立课堂提升组运行机制,组织教师有序开展听课和经验分享交流活动,及时总结教师们的心得体会,目的是发现课堂提升活动中的问题,为下一步听课活动的展开制订计划。 展开更多

关键词 中国人民大学 课堂提升 制订计划 课堂观察 心得体会 及时总结 运行机制 项目工作组

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课堂提升综合观察有感

6

作者 何炎祥 《计算机教育》 2022年第9期14-15,共2页

101计划是教育部领导倡议并支持的一个计算机领域本科教育教学改革试点工作。课堂提升是其中的一项活动。2022年3月,我有幸参加这项活动,分别听了5位老师的课:国防科大王挺老师的编译原理课(线上听课),武汉大学陈珉老师和郑鹏老师的操... 101计划是教育部领导倡议并支持的一个计算机领域本科教育教学改革试点工作。课堂提升是其中的一项活动。2022年3月,我有幸参加这项活动,分别听了5位老师的课:国防科大王挺老师的编译原理课(线上听课),武汉大学陈珉老师和郑鹏老师的操作系统课,以及武汉大学伍春香老师和杜卓敏老师的编译原理课。总体情况是学生的到课率高,大多数学生听课认真,注意力集中。 展开更多

关键词 教育部领导 到课率 编译原理 老师 课堂提升 国防科大 综合观察 注意力集中

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以人为镜,见贤思齐——101计划听课活动心得

7

作者 张静 《计算机教育》 2022年第9期19-21,共3页

2021年12月31日,教育部启动了一个旨在改进计算机专业课程教学的101计划,邀请全国获批计算机拔尖基地的33所高校参与。该计划主要包括课程建设和课堂提升两部分工作,其目的不是评优评奖,而是要切切实实提升国内计算机学科的教学水平。

关键词 以人为镜 计算机学科 计算机专业课程教学 听课活动 评优评奖 高校参与 教学水平 课堂提升

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基于深度学习的课堂教学核心问题设计

8

作者 林东云 《学苑教育》 2021年第33期14-16,共3页

本文将围绕小学数学课堂的核心问题设计展开论述,以深度学习为核心,首先明确深度学习的主要内涵,剖析小学数学课堂中核心问题的实施现状,进而阐述小学数学课堂教育中核心问题的设计原则,并以此为基础探究出深度学习的视域下,小学数学课... 本文将围绕小学数学课堂的核心问题设计展开论述,以深度学习为核心,首先明确深度学习的主要内涵,剖析小学数学课堂中核心问题的实施现状,进而阐述小学数学课堂教育中核心问题的设计原则,并以此为基础探究出深度学习的视域下,小学数学课堂核心问题的具体有效的设计策略。 展开更多

关键词 深度学习 课堂提升 核心问题探究

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和谐 生命 专业——论心理健康教育课堂品味的提升

9

作者 毛春梅 《中小学心理健康教育》 2012年第19期12-13,共2页

在新课程背景下,为提升心理健康教育课堂的品位,本文提出了三种路径：创设和谐的心理课堂氛围,构建生命化的课堂模式,以及加强有针对性课程文本的研究。

关键词 心理健康教育 课堂提升 路径

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APOS理论下初中函数共生课堂的构建与提升策略

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作者 张秋悦 《华夏教师教育》 2023年第12期32-35,共4页

概念教学是整个数学教学中的重要部分,而初中数学则侧重概念逻辑体系教学,教育及教学课堂受到社会重点关注。将教育教学进行深度分析,目的是转变传统的教学方式,进一步提高课堂效率,同时也挖掘学生的智慧及个性化特征。而“共生教育文... 概念教学是整个数学教学中的重要部分,而初中数学则侧重概念逻辑体系教学,教育及教学课堂受到社会重点关注。将教育教学进行深度分析,目的是转变传统的教学方式,进一步提高课堂效率,同时也挖掘学生的智慧及个性化特征。而“共生教育文化”也体现新时代教学方式的新颖与灵活性。本研究结合初中函数及初中阶段学生特点,分析提高课堂效率的方法,将APOS教育理论与共生文化结合,研究初中数学函数概念逻辑体系教学的课堂构建及提升策略,从而探讨打造初中数学高效课堂的实践及措施,提出相关建议。 展开更多

关键词 初中数学函数 共生文化 课堂提升策略

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“双减”背景下课堂提升小学生学习力策略初探 被引量：1

11

作者 任志梅 《中国教师》 2021年第S01期20-20,共1页

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中提出"提升课堂教学质量,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率。"这就要求教师在课堂上不仅要教学生知识,更要让学生学会如何学习。在"双... 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中提出"提升课堂教学质量,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率。"这就要求教师在课堂上不仅要教学生知识,更要让学生学会如何学习。在"双减"背景下,课堂上教师需要让学生在问题解决中学习、通过问题解决而学习、为了解决问题而学习,这是学生学习力发展的有效途径。 展开更多

关键词 学生学习力 校外培训 课堂教学质量 作业负担 义务教育阶段学生 强化教学管理 课堂提升 有效途径

原文传递

关于提升小学语文课堂提问有效性的新思考

12

作者 邓华 《中学生作文指导》 2019年第5期150-150,共1页

课堂提问是课堂教学的核心要素,问题是思考的源泉和学习的动力。提问是课堂教学中常见的行之有效的方法之一,能提高学生分析问题、解决问题的能力;是联系师生双边活动的纽带;也是教师进行教学调控的有效手段。随着新课程改革的深入,越... 课堂提问是课堂教学的核心要素,问题是思考的源泉和学习的动力。提问是课堂教学中常见的行之有效的方法之一,能提高学生分析问题、解决问题的能力;是联系师生双边活动的纽带;也是教师进行教学调控的有效手段。随着新课程改革的深入,越来越重视课堂教学的有效性,而有效的课堂提问是提高课堂教学效率的关键。本文关于小学语文有效提问的策略进行了新的思考,以期抛砖引玉,致力于高效小学语文课堂教学的构建。 展开更多

关键词 课堂提升 有效性策略 小学语文 语文教学

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基于CBI教学理念的翻转课堂应用设计——以《艺术修养外语》2单元为例

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作者 袁阳春 《海外英语》 2024年第10期117-119,共3页

随着开放式在线课程的兴起与发展,越来越多的研究者开始关注如何开展翻转课堂的教学实践,并利用信息技术创新教学方法。文章基于翻转课堂的优势与构建,分析了ESP课程翻转课堂线上、线下教学创设,并设计了具体的单元教学过程。最后探讨... 随着开放式在线课程的兴起与发展,越来越多的研究者开始关注如何开展翻转课堂的教学实践,并利用信息技术创新教学方法。文章基于翻转课堂的优势与构建,分析了ESP课程翻转课堂线上、线下教学创设,并设计了具体的单元教学过程。最后探讨了提升翻转课堂效果的相应策略,旨在探析基于翻转课堂的ESP教学活动开展,以期形成具有可复制价值的翻转课堂教学模式和路径。 展开更多

关键词 翻转课堂 ESP教学设计 课堂效果提升

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初中历史课堂教学效果提升路径探究——以兰州市第七十八中学为例

14

作者 董静贤 《小说月刊（下半月）》 2024年第6期132-134,共3页

本文旨在分析当前初中历史课堂教学的现状,探讨如何提升初中历史课堂的教学效果。通过对当前初中历史教学中存在的问题进行分析,结合教学实践和理论研究,提出了一系列针对性的教学策略和方法。这些策略和方法包括创新教学方式、丰富教... 本文旨在分析当前初中历史课堂教学的现状,探讨如何提升初中历史课堂的教学效果。通过对当前初中历史教学中存在的问题进行分析,结合教学实践和理论研究,提出了一系列针对性的教学策略和方法。这些策略和方法包括创新教学方式、丰富教学内容、关注学生个体差异及提高学生参与度等,以期能够激发学生的学习兴趣、提高学生课堂参与度和学习获得感,切实提升初中历史课堂教学效果和学习质量。 展开更多

关键词 历史教学 课堂效果提升 历史教学改革建议

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本科会计专业课程课堂效果研究 被引量：2

15

作者 杨鹃 《财会通讯（上）》 北大核心 2017年第3期41-44,共4页

本文通过问卷和手机APP调查形式,对本科会计专业课程课堂效果从学生满意度、教学形式、专业技能传授、实际操作技能运用情况、综合能力素养培养、职业发展、教师课堂表现情况进行了系统性的问卷调查。通过调查与分析,文章对于当前会计... 本文通过问卷和手机APP调查形式,对本科会计专业课程课堂效果从学生满意度、教学形式、专业技能传授、实际操作技能运用情况、综合能力素养培养、职业发展、教师课堂表现情况进行了系统性的问卷调查。通过调查与分析,文章对于当前会计专业课程课堂中存在的问题进行了分析,并进一步提出了对于提升会计专业课课堂效果的建议和解决办法。 展开更多

关键词 课堂效果提升 会计专业课 课程设计 能力提升

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基于PDCA的高职计算机应用基础课程课堂教学质量的提升 被引量：3

16

作者 靳霞 《电脑知识与技术》 2020年第20期166-166,168,共2页

随着当今信息化时代计算机技术的快速发展,越来越需要具备一定计算机操作技能的人才。通过PDCA循环质量管理方法不断改进高职计算机应用基础课程的教学模式,采用相应的模式和课程教学标准,加强实践技能应用能力,实现提升课程教学质量和... 随着当今信息化时代计算机技术的快速发展,越来越需要具备一定计算机操作技能的人才。通过PDCA循环质量管理方法不断改进高职计算机应用基础课程的教学模式,采用相应的模式和课程教学标准,加强实践技能应用能力,实现提升课程教学质量和培养社会所需的信息技术人才的双重目标。 展开更多

关键词 PDCA循环 计算机应用基础 课堂教学质量提升

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Pad在教学中的应用

17

作者 宋玉军 《新智慧》 2022年第29期28-30,共3页

一开始接触Pad的时候,笔者由于使用不熟练,感觉对课堂效率提升效果并不是很明显,而在之后的使用过程中,会越来越感觉到Pad对课堂教学的帮助。在平日的教学中,笔者主要使用了Pad的“备课室”“我的课堂”“作业”等功能,这些功能的使用... 一开始接触Pad的时候,笔者由于使用不熟练,感觉对课堂效率提升效果并不是很明显,而在之后的使用过程中,会越来越感觉到Pad对课堂教学的帮助。在平日的教学中,笔者主要使用了Pad的“备课室”“我的课堂”“作业”等功能,这些功能的使用不仅提高了课堂教学的效率,而且能让教师全面把握学生的学习效果。本文旨在结合个人使用Pad的经验,提出自己的一些想法,以供教师参考。一、基于Pad现状分析教学中. 展开更多

关键词 课堂教学 现状分析 教学中的应用 学生的学习 课堂效率提升 感觉 全面把握

原文传递

新课程目标下提高初中数学课堂教学效率的对策研究 被引量：2

18

作者 崔健 《数理化解题研究（初中版）》 2017年第11期32-33,共2页

课堂教学效率的提升是提高教学质量的有力抓手和核心途径．初中数学在整个数学教育体系中所起的承上启下的关键作用要求我们要不断加深对教学方法和教学内容的探索性转变，以促进初中数学课堂教学效率的快速提升．为此，下面本文将具体... 课堂教学效率的提升是提高教学质量的有力抓手和核心途径．初中数学在整个数学教育体系中所起的承上启下的关键作用要求我们要不断加深对教学方法和教学内容的探索性转变，以促进初中数学课堂教学效率的快速提升．为此，下面本文将具体分析影响初中数学课堂教学效率提升的主要因素，并据此提出提升初中数学课堂教学效率提升的对策，以期能够进一步将实际的教学经验升华和深化，为初中数学教学改革的有效开展提供有益的借鉴和思考． 展开更多

关键词 新课程目标 初中数学 课堂教学策略提升 对策研究

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大观念指导下的英语单元整体教学研究

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作者 孙明焱 《华夏教师》 2022年第22期55-57,共3页

大观念指导下的英语单元整体教学是一种非常有效的教学模式。但是,作为一线教师,如何学会提取单元大观念?如何对教材单元原有内容进行分析和研究并进行重新的建构与整合?这并非一件容易的事情,需要我们掌握一系列的方法.本文将从几个角... 大观念指导下的英语单元整体教学是一种非常有效的教学模式。但是,作为一线教师,如何学会提取单元大观念?如何对教材单元原有内容进行分析和研究并进行重新的建构与整合?这并非一件容易的事情,需要我们掌握一系列的方法.本文将从几个角度具体阐述。 展开更多

关键词 大观念 英语单元整体教学 课堂质量提升

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论高中政治学科单元教学的五种课型 被引量：1

20

作者 李志慧 《现代基础教育研究》 CSSCI 2018年第2期204-207,共4页

单元教学是提升课堂效能、培育学生学科核心素养和能力的有效途径。基于核心素养的单元教学,通过不同的课型,打造高效课堂。通过单元绪论课,充分激发学生学习本单元的兴趣,快速准确掌握学情;通过单元专题课,高效夯实基础;通过单元探究课... 单元教学是提升课堂效能、培育学生学科核心素养和能力的有效途径。基于核心素养的单元教学,通过不同的课型,打造高效课堂。通过单元绪论课,充分激发学生学习本单元的兴趣,快速准确掌握学情;通过单元专题课,高效夯实基础;通过单元探究课,及时运用知识,提升探究能力;通过单元练习课,学以致用,巩固知识;通过单元反思课,进行教与学的反思,学生在反思中成长,教师在学生的成长中得到发展。 展开更多

关键词 学科核心素养 单元教学 课堂效能提升 学科能力

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