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提高小组活动课堂展示效果的教师行动研究 被引量:23
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作者 李秀清 张惠 刘丹 《山东外语教学》 北大核心 2013年第2期62-67,共6页
在小组活动的课堂展示环节中,许多学生反映听不懂其他组的展示内容。本文就此问题展开教师行动研究,以期发现提高小组活动课堂展示效果的策略。研究以两个新生教学班为对象,利用学生对各组展示表现的评分、问卷、录音访谈、课堂观察和... 在小组活动的课堂展示环节中,许多学生反映听不懂其他组的展示内容。本文就此问题展开教师行动研究,以期发现提高小组活动课堂展示效果的策略。研究以两个新生教学班为对象,利用学生对各组展示表现的评分、问卷、录音访谈、课堂观察和录像等数据资料,探讨了提高小组活动课堂展示效果的过程。研究表明:经过三次课堂展示,学生自主学习意识得到增强,基本能够把握展示内容,展示技巧有所提高。最后指出需要进一步研究的问题。 展开更多
关键词 小组活动 课堂展示 教师行动研究
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课堂展示准备阶段形成性反馈效果研究 被引量:18
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作者 姚香泓 邓耀臣 +1 位作者 傅琼 王雅楠 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2014年第2期60-65,71,共7页
本文以国内某大学英语专业二年级一个实验班和一个对照班为研究对象,对CBI课程课堂展示前准备阶段的形成性反馈效果进行了研究。质性与量化数据表明着眼于任务细节的、多元互动、即时的描述性反馈,对提高实验班运用评价标准自评互评、... 本文以国内某大学英语专业二年级一个实验班和一个对照班为研究对象,对CBI课程课堂展示前准备阶段的形成性反馈效果进行了研究。质性与量化数据表明着眼于任务细节的、多元互动、即时的描述性反馈,对提高实验班运用评价标准自评互评、自我监控学习过程、高质量完成团队合作、提高课堂展示质量、增强思辨与反思意识方面具有显著优势,受到学生的高度肯定。 展开更多
关键词 形成性反馈 课堂展示 反馈特征
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小组合作课堂展示在高中英语教学中的实践与思考 被引量:8
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作者 阮诗敏 《开封教育学院学报》 2017年第3期242-243,共2页
本文基于社会建构理论、自主学习理论及合作学习等理论,结合教学实践,重点探讨了在高中英语课堂教学中引入小组合作课堂展示活动的设计方案和实施策略,并在此基础上得出启示,即小组合作课堂展示能够促进学生英语听说读写译技能的均衡发... 本文基于社会建构理论、自主学习理论及合作学习等理论,结合教学实践,重点探讨了在高中英语课堂教学中引入小组合作课堂展示活动的设计方案和实施策略,并在此基础上得出启示,即小组合作课堂展示能够促进学生英语听说读写译技能的均衡发展,培养学生的团队合作精神,培养学生自主学习能力。 展开更多
关键词 小组合作 课堂展示 英语教学
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课堂展示的有效性探析 被引量:7
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作者 林汇波 《中小学教师培训》 北大核心 2015年第3期33-36,共4页
学生在课堂上交流学习成果及质疑解疑等形式的活动,都是课堂展示,是学生的自主性学习。展示非唯课堂上的终端呈现,它具有过程性结构,展示的过程包括展示之前的充分准备。展示不是单向度的活动,而是处于一种多维度的对话状态。展示不应... 学生在课堂上交流学习成果及质疑解疑等形式的活动,都是课堂展示,是学生的自主性学习。展示非唯课堂上的终端呈现,它具有过程性结构,展示的过程包括展示之前的充分准备。展示不是单向度的活动,而是处于一种多维度的对话状态。展示不应是满足学生表现欲的秀场,而更应注重学生的学习与发展。展示应避免常见问题,以提高展示的有效性。 展开更多
关键词 课堂展示 有效课堂 学习有效性 自主学习
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基于核心素养的初中数学课堂展示的建构与实施 被引量:3
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作者 王慧祥 《福建教育学院学报》 2023年第2期34-35,共2页
课堂展示是学生学习方式的改变,是教师教学模式的创新,是课堂学习中学生主体实践活动核心环节。学生在课堂上展示的高效性直接决定着学生综合能力的提升,因此加大对教改课堂环节建构与实施的研究,厘清展示环节与其他教学环节的复杂关系... 课堂展示是学生学习方式的改变,是教师教学模式的创新,是课堂学习中学生主体实践活动核心环节。学生在课堂上展示的高效性直接决定着学生综合能力的提升,因此加大对教改课堂环节建构与实施的研究,厘清展示环节与其他教学环节的复杂关系,发挥好教师的主导作用,是倡导自主学习、合作学习和探究学习的隘口。 展开更多
关键词 课堂展示 初中数学 核心素养
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研究生英语教学改革尝试 被引量:7
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作者 宋继红 《边疆经济与文化》 2006年第1期170-172,共3页
研究生扩招给高校英语教学带来许多问题和挑战。在研究生英语教学中应采用以任务为中心教学法,丰富课堂内容,调动学生的学习积极性,为学生创造锻炼与实践的机会。
关键词 研究生英语教学 任务教学法 课堂展示
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课堂展示法在大学英语教学中的实践研究 被引量:7
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作者 钱敏 张红霞 《宁波教育学院学报》 2011年第5期84-87,共4页
文章探讨了目前大学英语教学存在的部分问题,指出课堂展示是一种有效的教学手段;以输入输出和情感过滤假说为理论依据,文章介绍了课堂展示实践活动,指出课堂展示活动有助于提高学生英语语言水平和应用能力,培养学习自主性,扩充学生知识... 文章探讨了目前大学英语教学存在的部分问题,指出课堂展示是一种有效的教学手段;以输入输出和情感过滤假说为理论依据,文章介绍了课堂展示实践活动,指出课堂展示活动有助于提高学生英语语言水平和应用能力,培养学习自主性,扩充学生知识面,并且有利于培养学生的思维能力。 展开更多
关键词 课堂展示 英语教学 英语能力
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从礼貌原则看大学英语教师的课堂用语——以课堂展示(Presentation)教学活动为例 被引量:6
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作者 王小净 朱雪艳 《英语教师》 2011年第12期13-17,共5页
教师课堂用语是教学成功与否的一个重要因素。本文选定大学中英语教师在课堂上经常进行的课堂展示(presentation)教学活动为例,分析了教师的上课问候、课堂指令、教师提问和反馈等方面的课堂用语中所体现的礼貌原则,指出英语教师遵循了... 教师课堂用语是教学成功与否的一个重要因素。本文选定大学中英语教师在课堂上经常进行的课堂展示(presentation)教学活动为例,分析了教师的上课问候、课堂指令、教师提问和反馈等方面的课堂用语中所体现的礼貌原则,指出英语教师遵循了礼貌原则并将其运用于教师课堂用语中,更能使课堂气氛欢快,消除学生胆怯心理,使学生发挥到最佳状态,从而达到理想的教学效果。 展开更多
关键词 教师课堂用语 礼貌原则 课堂展示
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读写融通,品情悟理——《一棵小桃树》课堂实录
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作者 唐爱平(执教) 李建(整理) 王小东(推荐) 《语文教学通讯》 2024年第26期17-21,共5页
背景今年3月,我参加了2024年“江苏省中学语文论坛暨依标教学名师课堂展示活动”。本次活动共展示六节示范课,有两个活动主题。前三节课聚焦“学习任务群”的组织与实施,后三节课聚焦“学科育人”的实践路径。我参加的是第二个主题的课... 背景今年3月,我参加了2024年“江苏省中学语文论坛暨依标教学名师课堂展示活动”。本次活动共展示六节示范课,有两个活动主题。前三节课聚焦“学习任务群”的组织与实施,后三节课聚焦“学科育人”的实践路径。我参加的是第二个主题的课堂教学展示活动,执教七下第五单元的《一棵小桃树》。我选择执教这篇课文,是因为它文质兼美,具有独特的文学之美与育人价值。 展开更多
关键词 文质兼美 教学名师 中学语文 学科育人 悟理 课堂展示 实践路径 课堂实录
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反思、修改、成长——“用数对确定位置”磨课经历与思考
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作者 史婷婷 《中小学数学(小学版)》 2024年第4期31-33,共3页
最近,我参加了南通市小学数学青年教师优课评比活动,执教“用数对确定位置”一课。从选课到几番磨课再到最终的课堂展示,整个过程仍历历在目。在对这节课不断地反思、修改的磨课过程中,笔者既磨出了教学方式的转变,也磨出了课堂驾驭能... 最近,我参加了南通市小学数学青年教师优课评比活动,执教“用数对确定位置”一课。从选课到几番磨课再到最终的课堂展示,整个过程仍历历在目。在对这节课不断地反思、修改的磨课过程中,笔者既磨出了教学方式的转变,也磨出了课堂驾驭能力的提升,更磨出了在教学设计、教学理念、教学风格上的升华。现分享我在磨课中的一些思考。 展开更多
关键词 小学数学 磨课 课堂驾驭能力 课堂展示 确定位置 青年教师 教学风格 教学设计
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外在与内在的旅程——《学写游记》课堂实录
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作者 徐婉莹(执教\整理) 朱汉芬(指导) 《语文教学通讯》 2024年第26期142-145,共4页
背景三月中旬,我接到市级公开课上课任务,主题是围绕“浙江省——初中语文关键问题”的解决来自行选择教材文本进行课堂展示。面对繁多的课文,私以为游记对学生具有独特的文本价值。首先,游记记载了种种自然山水、人文文化,可增长见闻,... 背景三月中旬,我接到市级公开课上课任务,主题是围绕“浙江省——初中语文关键问题”的解决来自行选择教材文本进行课堂展示。面对繁多的课文,私以为游记对学生具有独特的文本价值。首先,游记记载了种种自然山水、人文文化,可增长见闻,开阔视野,是教育的延长。其次,学生通过解读游记的选材、结构、语言与艺术的匠心,可学习并迁移运用于自己的写作表达中,提升精神境界与文化艺术修养。 展开更多
关键词 初中语文 人文文化 教材文本 文化艺术修养 公开课 迁移运用 课堂展示 文本价值
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“从直角三角形说起”教学案例
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作者 崔豪东 戴荣生 《中小学数学(初中版)》 2024年第3期29-31,共3页
最近,笔者参加了南京市溧水区优秀青年教师课堂展示活动,执教“从直角三角形说起”的九年级一轮复习课,有幸获得课堂展示一等奖.现呈现这节课的教学过程和教学思考,以期抛转引玉.1.备课思考.1.1教学分析在课标的指导下,笔者深思“从直... 最近,笔者参加了南京市溧水区优秀青年教师课堂展示活动,执教“从直角三角形说起”的九年级一轮复习课,有幸获得课堂展示一等奖.现呈现这节课的教学过程和教学思考,以期抛转引玉.1.备课思考.1.1教学分析在课标的指导下,笔者深思“从直角三角形说起”这节课的教学内容和教学功能,本课应以直角三角形为主题进行内容整合,把相关知识构成一个整体的、关联的知识系统,使学生能够灵活调用系统内知识解决具体问题,发展推理能力. 展开更多
关键词 优秀青年教师 课堂展示 直角三角形 内容整合 知识构成 教学分析 教学功能 教学案例
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大学英语教学强化课堂展示的策略 被引量:6
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作者 张文莉 《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2014年第4期177-180,共4页
课堂展示在西方国家是一种较为成熟和成功的教学方法。近些年来,在我国大学英语教学改革的大潮下,课堂展示在大学英语教学实践中得到广泛应用,取得了积极的效果。但是,在教学实践中,也遇到一些困难和问题。一些教师在课堂展示教学中,急... 课堂展示在西方国家是一种较为成熟和成功的教学方法。近些年来,在我国大学英语教学改革的大潮下,课堂展示在大学英语教学实践中得到广泛应用,取得了积极的效果。但是,在教学实践中,也遇到一些困难和问题。一些教师在课堂展示教学中,急于求成,忽略了东西方在传统教学模式、教学环境、学生传统学习习惯、学生接受能力等方面的差异性。因此,在学习、借鉴的基础上,要加以改革和创新。 展开更多
关键词 大学英语 课堂展示 策略
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青教赛助推下食品化学课程混合式教学的设计探索
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作者 邱燕燕 张智 +3 位作者 梁汉玲 王亚洁 原琦 周艳 《食品界》 2024年第9期96-98,共3页
全国高校青年教师教学竞赛(简称青教赛)的比赛宗旨是“上好一门课”,旨在提高教师的教学基本功。比赛环节包含了三个方面:教学设计、课堂展示和教学反思。评分细则中要求教学设计和课堂展示要体现“以德育人”的教学理念,强调“以学生... 全国高校青年教师教学竞赛(简称青教赛)的比赛宗旨是“上好一门课”,旨在提高教师的教学基本功。比赛环节包含了三个方面:教学设计、课堂展示和教学反思。评分细则中要求教学设计和课堂展示要体现“以德育人”的教学理念,强调“以学生为中心”,这就要求教师对教学内容和教学方法进行设计和创新。 展开更多
关键词 教学竞赛 高校青年教师 教学基本功 课堂展示 评分细则 教学内容和教学方法 以德育人 以学生为中心
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POA理论指导下的大学英语课堂展示教学模式研究
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作者 段艳丽 《学周刊》 2024年第23期1-3,共3页
自POA(产出导向法)提出后,因其比较适合中国大学生学习英语的国情和目标而广受关注,在大学英语教学中被逐渐推广。课堂展示(Presentation)是英美等西方国家课堂教学检测学生学习成果的一种手段,同时给学生提供了展示自我的舞台,作为调... 自POA(产出导向法)提出后,因其比较适合中国大学生学习英语的国情和目标而广受关注,在大学英语教学中被逐渐推广。课堂展示(Presentation)是英美等西方国家课堂教学检测学生学习成果的一种手段,同时给学生提供了展示自我的舞台,作为调动学生学习积极性的方法而被我国许多大学英语教师引入课堂。运用POA理论为指导的课堂展示,可以克服“学”“用”分离的状态,在“输出—输入—再输出”的过程中提高学生的语言产出能力,使其在语言实践中产生强烈的获得感和满足感,从而提高学生自主学习英语的能力。 展开更多
关键词 POA 课堂展示 大学英语 输入 输出
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核心素养下初中数学学生课堂展示环节的优化建构
16
作者 林一明 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0113-0116,共4页
课程改革的发展推动了教师教学方式的创新以及学生学习方法的转变。而在促进学生学习主体地位发挥、实现学生核心素养培养的过程中,课堂展示作为以学生为主体的一种实践活动,是学生开展高效自主合作探究学习的重要隘口。因此,在以核心... 课程改革的发展推动了教师教学方式的创新以及学生学习方法的转变。而在促进学生学习主体地位发挥、实现学生核心素养培养的过程中,课堂展示作为以学生为主体的一种实践活动,是学生开展高效自主合作探究学习的重要隘口。因此,在以核心素养为指引的初中数学课堂教学中,教师就应充分重视课堂中学生展示环节的优化构建。在这一过程中,教师不仅要厘清课堂展示与其他教学环节间的衔接关系,同时也应注重自身指导功能的发挥,以此来引导学生进行高效课堂展示,促进学生数学核心素养的有效提升。 展开更多
关键词 核心素养 初中数学 课堂展示 优化构建
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课堂展示在高中英语教学中的运用 被引量:6
17
作者 汪富金 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2011年第3期50-54,共5页
本文讨论将课堂展示引入高英语教学的实际效果。结果显示,课堂展示对提高学生的学习兴趣和英语表达能力,增强学生的自信心,培养学生的合作学习能力都有很大的促进作用。
关键词 课堂展示 高中英语教学
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历史学科整本书阅读路径探索——以师生共读《近代中国社会的新陈代谢》为例 被引量:2
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作者 叶盛 《中学历史教学参考》 2023年第9期17-21,共5页
新课程新教材的实施落地,需要进一步提高师生“历史解释”等高层次思维能力,通过整本书阅读能够有效提高相关思维能力。历史学科整本书阅读路径可以总结如下:选择合适的阅读书目;制定层层递进、不断提升难度且具体详细的阅读任务,同辈... 新课程新教材的实施落地,需要进一步提高师生“历史解释”等高层次思维能力,通过整本书阅读能够有效提高相关思维能力。历史学科整本书阅读路径可以总结如下:选择合适的阅读书目;制定层层递进、不断提升难度且具体详细的阅读任务,同辈互助互促开展阅读;引导学生绘制思维导图;比较教科书所学与所读书目内容的异同;摘录并赏析所读书目的经典片段;进行整本书阅读后的总体评述;分小组进行课堂展示和交流。实践证明,根据中学生能力发展水平并结合中学历史教学内容,精心选择3—4本书进行上述整本书阅读的实践,可以逐步提升学生历史学科高阶思维能力。 展开更多
关键词 整本书阅读 中学历史教学 高阶思维能力 学生能力发展 阅读书目 师生共读 课堂展示 近代中国社会
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大学英语课程学生课堂展示活动有效性的行动研究 被引量:6
19
作者 崔文琦 《北京化工大学学报(社会科学版)》 2013年第3期86-90,共5页
本文针对提高课堂展示的有效性进行了行动研究。本轮行动研究包括4个步骤:发现问题,制定计划,实施计划和行动反思。通过采用结构框架、构思策略和学生档案袋的方法,展示者的语篇构思和语言组织能力得到了很大提高,最终提高了课堂展示的... 本文针对提高课堂展示的有效性进行了行动研究。本轮行动研究包括4个步骤:发现问题,制定计划,实施计划和行动反思。通过采用结构框架、构思策略和学生档案袋的方法,展示者的语篇构思和语言组织能力得到了很大提高,最终提高了课堂展示的有效性。 展开更多
关键词 行动研究 课堂展示 PPT 结构框架 构思策略
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体验式大学英语课堂展示任务设计 被引量:6
20
作者 谭春梅 《高教论坛》 2010年第1期78-80,99,共4页
课堂展示是一种极具体验性的语言教学方法。体验任务的设计是体验教学得以实践的关键。设计体验式大学英语课堂展示任务时应遵循真实性、差距性、可体验性和合作学习的原则,慎重确定展示的话题和目标,选择真实语言输入材料和活动类型,... 课堂展示是一种极具体验性的语言教学方法。体验任务的设计是体验教学得以实践的关键。设计体验式大学英语课堂展示任务时应遵循真实性、差距性、可体验性和合作学习的原则,慎重确定展示的话题和目标,选择真实语言输入材料和活动类型,最大限度地让学生在学习的过程中犹如身临其境,通过亲身的体验去认识、发现和创造,从而获得知识与学习的能力。 展开更多
关键词 体验教学 课堂展示 任务设计
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