初中数学教学中,学生读课本的价值分析——以人教版初中数学“线段的垂直平分线的性质”教学为例

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作者 韩永冬 《数学教学通讯》 2018年第32期39-40,共2页

读课本是一种重要的学习方式,初中数学教学中可以引入并使用.实践表明,读课本可以激活学生的先前经验,可以促进学生对数学知识进行主动建构,可以提升学生的数学学习品质,还可以培育学生的数学学科核心素养.

关键词 初中数学 读课本 能力培养 核心素养

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教例Ⅰ 让课堂焕发审美的光辉——谈谈《安塞腰鼓》的教学设计 被引量：1

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作者 朱可君 《语文教学通讯（初中）（B）》 北大核心 2002年第3期13-14,共2页

大家都来当评课专家一堂体现“现代教育理念”的课怎样上?一堂具有“语文味”的课怎样上?一堂能够充分发挥教师“教学个性”的课怎样上?这是我们许多教师最为关注的也是最为困惑的问题。从本期开始,我们将于“创新课堂”栏目同时刊发两... 大家都来当评课专家一堂体现“现代教育理念”的课怎样上?一堂具有“语文味”的课怎样上?一堂能够充分发挥教师“教学个性”的课怎样上?这是我们许多教师最为关注的也是最为困惑的问题。从本期开始,我们将于“创新课堂”栏目同时刊发两篇以上“同题教例”,从不同的角度展示课堂,希望老师们都来当评课专家,对我们刊发的“教例”品头论足———三言五语不嫌少,三五百字不为多,也可荐举自己理想的“教例”给我们,让更多的学习者受益———哦,别忘了,“教例”之后要加上自己的评语。 展开更多

关键词 《安塞腰鼓》 教学设计 自读课本 导语设计 初中 语文

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关于“例文”类选文的教学 被引量：1

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作者 倪岗 《语文教学通讯（初中）（B）》 2009年第5期27-28,共2页

一、“例文”类选文的确定及教学目标 教材中的非经典文章，可分为两类来进行教学处理。一类当作学生的读物，相当于《自读课本》，让学生在大量的阅读中初步形成并进一步实践阅读能力；其他就应当作为“例文”来进行教学，在形成阅读... 一、“例文”类选文的确定及教学目标 教材中的非经典文章，可分为两类来进行教学处理。一类当作学生的读物，相当于《自读课本》，让学生在大量的阅读中初步形成并进一步实践阅读能力；其他就应当作为“例文”来进行教学，在形成阅读能力基础上进行规律总结、技能提升。当然，经典文章也可以当作“例子”，只是暴殄天物了。 展开更多

关键词 教学目标 例文 选文 阅读能力 教学处理 自读课本 规律总结 能力基础

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一节课的诗意结尾 被引量：1

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作者 王兆丰 《中学语文教学》 2007年第2期59-60,共2页

临上市级评优课了，我上的课是蓝兮的《金色花》（苏教版八年级下的自读课本），各个环节已构思成熟，唯独课的结尾使我颇费周章，苦无良策。晚上，在钢琴曲《泪之歌》优美的旋律中，我动情地朗读着这篇散文。配乐朗读的感觉很像在读一... 临上市级评优课了，我上的课是蓝兮的《金色花》（苏教版八年级下的自读课本），各个环节已构思成熟，唯独课的结尾使我颇费周章，苦无良策。晚上，在钢琴曲《泪之歌》优美的旋律中，我动情地朗读着这篇散文。配乐朗读的感觉很像在读一首诗，何不也把这篇散文改写成一首小诗作为课的结尾？于是，我在《金色花》中寻章摘句，写下了这些文字： 展开更多

关键词 结尾 诗意 《金色花》 自读课本 评优课 八年级 苏教版 钢琴曲

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要充分关注学生的审美个性

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作者 吴伟昌 吴卫东 《中学语文教学》 2006年第3期40-41,共2页

关键词 审美个性 高中 语文教学 散文 优质课评比 人教版 《语文自读课本》 第三册 林非 《武夷山九曲溪小记》

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吃透教材 融合贯通 抓住实质

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作者 宇宇 《云南教育》 2001年第14期16-17,共2页

关键词 小学 语文教学 教材分析 简答题 编写特点 自读课本 课文分析

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为语文自读课“招魂”

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作者 戴林东 《中学语文教学参考（教师版）》 北大核心 2010年第8期48-50,共3页

之所以要为语文自读课“招魂”，是因为语文自凑课已经“失魂”。这里的“魂”，是指语文自读课作为主体化的教学载体所应该具有的性质、规律、特点、功能、效用等综合涵盖，是语文自读课本身客观存在的内在属性和外显精神。长期以来，... 之所以要为语文自读课“招魂”，是因为语文自凑课已经“失魂”。这里的“魂”，是指语文自读课作为主体化的教学载体所应该具有的性质、规律、特点、功能、效用等综合涵盖，是语文自读课本身客观存在的内在属性和外显精神。长期以来，在语文教学中， 展开更多

关键词 语文教学 自读课本 招魂 教学载体

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“降”妈小记

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作者 胡梓轩 《天天爱学习（一年级）》 2017年第18期36-37,共2页

本期为我们点评的是语文高级教师、北京市学科带头人王伟老师。王老师在全国、市级范围内多次举办专题讲座并指导市级研究课，参与编写了《北京市小学生自读课本》《小学生节日纪念活动的组织与指导》《帮你学语文》《新课标个性化创新... 本期为我们点评的是语文高级教师、北京市学科带头人王伟老师。王老师在全国、市级范围内多次举办专题讲座并指导市级研究课，参与编写了《北京市小学生自读课本》《小学生节日纪念活动的组织与指导》《帮你学语文》《新课标个性化创新作文》《新课标——小学AB卷学习法》等书。她倡导读中学写、读写结合的作文理念，鼓励学生生活化习作。 展开更多

关键词 学科带头人 小学生 高级教师 专题讲座 创新作文 纪念活动 自读课本 读写结合

原文传递

培养学生自主学习的能力

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作者 唐荷意 《湖北教育》 2006年第10期53-55,共3页

自主学习，就学习方式而言，包括两个方面，第一，学生自学，以自读课本、上网查阅资料、向他人咨询等形式获得知识，此为主动接受的学习方式，亦即接受式探究的学习方式；第二，学生自主探索发现，指学生在教师的引导下，按科学发现的... 自主学习，就学习方式而言，包括两个方面，第一，学生自学，以自读课本、上网查阅资料、向他人咨询等形式获得知识，此为主动接受的学习方式，亦即接受式探究的学习方式；第二，学生自主探索发现，指学生在教师的引导下，按科学发现的一般模式获取知识，此为发现式学习方式，亦即发现式探究的学习方式。自主学习，实际上就是新课改倡导的探究式学习。如何培养学生自主学习的意识，让学生学会学习，从而有利于学生的终身发展？这是在新课改中需要每一个教师不断地去摸索和总结的。本文以人教版课标教材《代数》七年级上册的《有理数的加法》为例，谈谈自己在教学中尝试创建自主学习课堂的一点体会。 展开更多

关键词 学生自主学习 培养 学习方式 能力 探究式学习 学生自学 自读课本 查阅资料

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被教学遗忘的语文自读课本

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作者 张所帅 《现代语文（理论研究）》 2005年第4期53-54,共2页

关键词 自读课本 语文教学 中学 课外阅读 教学内容

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虽为三脚，也要精彩生活

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作者 王涵煜 《天天爱学习（四年级）》 2017年第18期18-19,共2页

本期为我们点评的是语文高级教师、北京市学科带头人王伟老师。王老师在全国、市级范围内多次举办专题讲座并指导市级研究课，参与编写了《北京市小学生自读课本》《小学生节日纪念念活动的组织与指导》《帮你学语文》《新课标个性化创... 本期为我们点评的是语文高级教师、北京市学科带头人王伟老师。王老师在全国、市级范围内多次举办专题讲座并指导市级研究课，参与编写了《北京市小学生自读课本》《小学生节日纪念念活动的组织与指导》《帮你学语文》《新课标个性化创新作文》《新课标——小学AB卷学习法》等书。她倡导读中学写、读写结合的作文理念，鼓励学生生活化习作。 展开更多

关键词 生活化 学科带头人 小学生 高级教师 专题讲座 创新作文 自读课本 读写结合

原文传递

难处妙处说亦难——初中语文自读课本概评

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作者 弓弦 《湖北工程学院学报》 1994年第2期71-74,共4页

义务教育初中语文自读课本6本书,计417课,含古今中外诗文667篇。从整体看,无疑它是一套内容丰富、时代惑强、利于学生阅读的好教材。但从编选的要求和学生自读的难度看,本文就其中的部分课文提出了三个方面的阅读难点:不能自圆其说的课... 义务教育初中语文自读课本6本书,计417课,含古今中外诗文667篇。从整体看,无疑它是一套内容丰富、时代惑强、利于学生阅读的好教材。但从编选的要求和学生自读的难度看,本文就其中的部分课文提出了三个方面的阅读难点:不能自圆其说的课文难析疑;导读有偏差的课文难识真;深衷浅貌的课文难撷趣。以期引起重视,推动新教材的正确使用。 展开更多

关键词 自读课本 自圆其说 导读偏差 深衷浅貌 广告词 微型小说

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谈谈语文自读课本的使用

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作者 曹开华 《常州教育学院学报（综合版）》 2000年第2期82-82,75,共2页

对与人教版初中语文教科书配套使用的自读课本,有人认为读与不读都无所谓,有的甚至视其为一种额外负担,觉得读了后反会影响学生正常的学习。笔者实践后以为,应重视对自读课本的使用,其理由如下:一、使用好自读课本,有利于学生的健康成... 对与人教版初中语文教科书配套使用的自读课本,有人认为读与不读都无所谓,有的甚至视其为一种额外负担,觉得读了后反会影响学生正常的学习。笔者实践后以为,应重视对自读课本的使用,其理由如下:一、使用好自读课本,有利于学生的健康成长。课本文章都是经过严格挑选的适合学生阅读的文质兼美的文章,学生阅读后在思想上很自然地受到潜移默化的影响,从而产生积极的作用。比如读了刘白羽的《黄河之水天上来》,会愈觉得祖国山河的雄浑壮丽而受到美的熏陶;读了李大钊的《今》、甘如的《珍惜生命》,会愈加懂得时间的宝贵,读了居里夫人的《我的信念》,会愈加增强专心致志追求真理的信心。 展开更多

关键词 自读课本 初中 语文教学 阅读量 自学能力 语文素质 使用方法

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初中生自读课本的阅读有效性研究

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作者 葛琳华 《生活教育》 2015年第1期67-68,共2页

针对语文教学中对自读课本使用的误区,为如何还给并提高学生课外阅读的自主性、如何提高学生课外阅读的有效性等问题做出实践性尝试。立足于有效阅读自读课本的意义、做法及效果分析,希望能找到提高阅读能力的一种途径。

关键词 自读课本 阅读 有效性

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《贝多芬百年祭》的探究性阅读

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作者 张金保 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2006年第9期13-14,共2页

学习高一第一册自读课本中的《贝多芬百年祭》，我设计了如下的教学步骤： 1．导入：课间播放贝多芬的《欢乐颂》，上课伊始询问音乐名称及作者导入。

关键词 探究性阅读 自读课本 教学步骤 第一册 新课导入 语文教学 高一 《贝多芬百年祭》

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扩大学生阅读量点滴

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作者 付余红 《云南教育》 2001年第11期26-27,共2页

阅读量少，是当前语文教学中的一个普遍现象。就修订的语文教学大纲在教学总要求中特别强调：“要养成良好的阅读习惯。课外阅读五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”如果在教学不仅只局限于阅读课本，那是远远达不到这一要求... 阅读量少，是当前语文教学中的一个普遍现象。就修订的语文教学大纲在教学总要求中特别强调：“要养成良好的阅读习惯。课外阅读五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”如果在教学不仅只局限于阅读课本，那是远远达不到这一要求的。苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我深信，学生智力的开发决定于良好的阅读能力”。而要培养良好的阅读能力，必须要有大量的阅读素材作保障。 展开更多

关键词 语文教学 课外阅读 培养 学生 阅读能力 自读课本 阅读兴趣 小学 阅读方法 影视科技

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羽毛球垫步上网步法教学设计

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作者 叶瑞华 《体育教学》 2010年第12期36-37,共2页

一、教材分析 羽毛球垫步上网步法教材，来自人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书学生自读课本羽毛球内容。由于该项目对活动场地要求不高，安全性大，深受学生喜爱，同时它又具有很强的技术性、柔韧性和灵敏性等特点。对促进学... 一、教材分析 羽毛球垫步上网步法教材，来自人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书学生自读课本羽毛球内容。由于该项目对活动场地要求不高，安全性大，深受学生喜爱，同时它又具有很强的技术性、柔韧性和灵敏性等特点。对促进学生心肺功能的发育有着重要的促进作用。 展开更多

关键词 羽毛球 教学设计 步法 上网 人民教育出版社 教材分析 实验教科书 自读课本

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徐冬梅：让孩子亲近阅读

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《基础教育》 2006年第8期45-50,共6页

一个瘦瘦小小的扬州弱女子，在中国大地掀起了一个儿童阅读的大波澜……

关键词 儿童阅读 亲近 徐冬梅 扬州 江苏省 江都市实验小学 自读课本 母语文化

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让学生从阅读中体验读书的乐趣

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作者 李慧霞 《中国城市经济》 2011年第5X期206-206,共1页

对中学生进行阅读指导是目前中学语文教学的重要任务之一。阅读中应从朗读和默读两方面引导学生,让学生深刻感受阅读的乐趣,才能增强学习的过程中的主体意识,让他们喜学乐学,收获阅读的成功,体验成功的快乐,达到阅读教学的新境界。

关键词 兴趣 朗读 默读 读课本 读生活 视野开阔 知识丰富

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小学数学学习要重视学生＂读＂的训练

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作者 杨爱华 《中国电子商务》 2013年第8期113-113,共1页

阅读是培养学生数学思维的重要途径，是数学学习的重要环节。教师要引导学生阅读课本，从基本知识、基本概念入手，构建数学知识体系；阅读概念，理解概念中关键词的含义，加深对概念的理解，扩大数学认识的范围；读题目，在理解题意的... 阅读是培养学生数学思维的重要途径，是数学学习的重要环节。教师要引导学生阅读课本，从基本知识、基本概念入手，构建数学知识体系；阅读概念，理解概念中关键词的含义，加深对概念的理解，扩大数学认识的范围；读题目，在理解题意的基础上，思考各数量、条件之间的关系，明确思路；加强图文转换阅读，促使不同数学语言之间和快速转换，实现数学思维的顺利过渡。 展开更多

关键词 小学数学 读课本 读概念 读题目 读图形 图表

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