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练而说则优——“课前三分钟演讲”口语训练教学方法分析
被引量：
1
1
作者
袁梅
《西安文理学院学报（社会科学版）》
2011年第5期92-95,共4页
依托"现代汉语"等语言课型的教学特点,开展"课前三分钟演讲"口语训练教学,用科学的言语交际的理论、模式和方法进行口才训练,既彰显重视培养口语交际能力的时代认知,又创造性地提供了口语能力训练的环境、方法等客...
依托"现代汉语"等语言课型的教学特点,开展"课前三分钟演讲"口语训练教学,用科学的言语交际的理论、模式和方法进行口才训练,既彰显重视培养口语交际能力的时代认知,又创造性地提供了口语能力训练的环境、方法等客观条件,也是对语言课实践教学的有益尝试和实验,对培养和提高大学生口语表达能力起到极大的促进作用。
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关键词
语言
课
型
“
课
前三分钟演讲”
训练教学
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职称材料
题名
练而说则优——“课前三分钟演讲”口语训练教学方法分析
被引量：
1
1
作者
袁梅
机构
西安文理学院文学院
出处
《西安文理学院学报（社会科学版）》
2011年第5期92-95,共4页
文摘
依托"现代汉语"等语言课型的教学特点,开展"课前三分钟演讲"口语训练教学,用科学的言语交际的理论、模式和方法进行口才训练,既彰显重视培养口语交际能力的时代认知,又创造性地提供了口语能力训练的环境、方法等客观条件,也是对语言课实践教学的有益尝试和实验,对培养和提高大学生口语表达能力起到极大的促进作用。
关键词
语言
课
型
“
课
前三分钟演讲”
训练教学
Keywords
language class
three - minute - speech - before - class
training
分类号
H019 [语言文字—语言学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
练而说则优——“课前三分钟演讲”口语训练教学方法分析
袁梅
《西安文理学院学报（社会科学版）》
2011
1
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