CBI有效内容语言教学策略的实证研究 被引量：14

1

作者 赵秀艳 常俊跃 《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》 2010年第6期104-106,共3页

通过对英语专业基础阶段实施内容依托教学的教师进行问卷调查和访谈,对学生进行问卷调查,采集研究数据,并对数据进行内容分析与定量分析,归纳了英语专业基础阶段实施内容依托教学针对内容教学、语言技能培养的教学策略,并展示了学生对... 通过对英语专业基础阶段实施内容依托教学的教师进行问卷调查和访谈,对学生进行问卷调查,采集研究数据,并对数据进行内容分析与定量分析,归纳了英语专业基础阶段实施内容依托教学针对内容教学、语言技能培养的教学策略,并展示了学生对于这些教学策略有效性的认可程度。 展开更多

关键词 英语专业 内容依托教学 内容教学 语言技能培养 教学策略

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试谈基础英语与专业英语的关系 被引量：8

2

作者 吴秀芝 《鸡西大学学报（综合版）》 2005年第2期80-81,共2页

基础英语教学是打好语言的基础,而专业英语教学是使所学的基础英语得到实际应用。在教学上,基础英语和专业英语在理论知识、应用能力、语言文化等方面有着共同之处,但二者又有着显著的区别。专业英语不同于基础英语的特点是“专业性强... 基础英语教学是打好语言的基础,而专业英语教学是使所学的基础英语得到实际应用。在教学上,基础英语和专业英语在理论知识、应用能力、语言文化等方面有着共同之处,但二者又有着显著的区别。专业英语不同于基础英语的特点是“专业性强”、“三多”、“三少”。基于此,基础英语教师在教学过程中要做到有的放矢,使学生在英语学习上打下坚实的基础,以学好专业英语,掌握实际使用英语的技能。 展开更多

关键词 基础英语 专业英语 语言技能培养

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学习策略在大学英语教学中的应用 被引量：6

3

作者 陈林 《江汉石油学院学报（社会科学版）》 2000年第3期63-64,共2页

简要论述了学习策略的一般功能和学习策略的界定，结合大学英语教学的实际情况，探讨了学习策略在课堂教学中的应用的重要性及应注意的相关问题，认为学习策略可以提高大学英语学习效率，使学生变被动学习为自主学习。

关键词 学习策略 功能 应用 大学英语 英语教学 学生 语言技能培养

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应用型本科高校工科青年教师教学语言技能培养研究

4

作者 王旭 《河南教育（高教版）（中）》 2024年第4期88-89,共2页

教师语言技能的培养与语言技能策略的应用是课堂的灵魂所在,也是开展教学工作的重要条件和手段。当前应用型本科高校工科青年教师在教学语言方面存在烦琐冗长、平淡乏变和晦涩难懂等问题。应用型本科高校工科青年教师应通过诊断与需求分... 教师语言技能的培养与语言技能策略的应用是课堂的灵魂所在,也是开展教学工作的重要条件和手段。当前应用型本科高校工科青年教师在教学语言方面存在烦琐冗长、平淡乏变和晦涩难懂等问题。应用型本科高校工科青年教师应通过诊断与需求分析,强化其语言综合能力的培养,形成个性化教学语言风格,提升教学语言技能水平,优化教学效果,提高人才培养质量。 展开更多

关键词 应用型本科高校 高校青年教师 语言技能培养

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初中语文教学中任务型教学法的应用思路与方向探究

5

作者 熊炎欣 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第7期0156-0159,共4页

初中语文教学面临着提升学生主动性和批判性思维的挑战,任务型教学法以其特色,促进真实语境下的语言运用和问题解决能力,成为一种应对策略。该方法在教学设计中强调任务的多样性和实用性,包括诗歌鉴赏、辩论等形式,以及跨学科的文学与... 初中语文教学面临着提升学生主动性和批判性思维的挑战,任务型教学法以其特色,促进真实语境下的语言运用和问题解决能力,成为一种应对策略。该方法在教学设计中强调任务的多样性和实用性,包括诗歌鉴赏、辩论等形式,以及跨学科的文学与历史结合分析,优化了教师与学生的互动,合理利用多媒体与网络资源。实施过程中,教师需精心准备与执行教学任务,确保有效反馈,对策包括面对常见的执行障碍提出针对性解决方案。此法不仅深化语言技能的培养,还拓宽了文化内容的探究,为学生的全面发展铺设了坚实的基石。 展开更多

关键词 任务型教学法 初中语文 语言技能培养 教学设计

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小学语文的知识性与语言技能培养分析

6

作者 武加敏 《华人时刊·校长版》 2023年第11期94-95,共2页

在当前素质教育理念下,要求学生发展核心素养,帮助学生能够达到“从书本走进实际”的教学目标,已成为每一位教师的必修课。小学语文是一门具有语言性、人文性的学科。就语文学科来讲,是帮助学生提升语言组织能力、语言应用能力等的重要... 在当前素质教育理念下,要求学生发展核心素养,帮助学生能够达到“从书本走进实际”的教学目标,已成为每一位教师的必修课。小学语文是一门具有语言性、人文性的学科。就语文学科来讲,是帮助学生提升语言组织能力、语言应用能力等的重要保障。对于小学阶段学生而言,由于学生年龄普遍偏小,认知能力以及思维能力正在不断形成,所以在对事物的理解方面还存在一些不足,通过对语文的学习,可以很好的改善这些不足,从而提高学生语文素养。 展开更多

关键词 小学语文 语言组织能力 学生发展核心素养 语言技能培养 素质教育理念 语言性 思维能力 语文学科

原文传递

高职中文教学中跨文化交际的有效策略研究

7

作者 武小靖 《精品生活》 2023年第23期0083-0085,共3页

本文研究了高职中文教学中跨文化交际的有效策略。首先,“文化教育与意识培养”部分强调文化教育在跨文化交际中的关键作用,提出了跨文化体验的组织策略。接着,“语言技能培养与语言交流”部分强调语言技能在跨文化交际中的作用,探讨了... 本文研究了高职中文教学中跨文化交际的有效策略。首先,“文化教育与意识培养”部分强调文化教育在跨文化交际中的关键作用,提出了跨文化体验的组织策略。接着,“语言技能培养与语言交流”部分强调语言技能在跨文化交际中的作用,探讨了口语训练和多语言学习的有效策略。“跨文化素养培养与文化适应力”部分解释了跨文化素养的重要性,并提出文化适应力培养和文化冲突管理策略。最后,“案例分析与实践经验分享”部分通过具体案例和经验分享进一步强调了跨文化交际策略的实际应用和效果。 展开更多

关键词 高职中文教学 跨文化交际 文化教育 语言技能培养 跨文化素养

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国外计算机辅助语言学习研究综述 被引量：3

8

作者 李征娅 《西安文理学院学报（社会科学版）》 2015年第5期115-119,共5页

计算机辅助语言学习的研究与相关计算机及其技术的发展紧密相连,意图使用计算机技术来提高学习者的语言学习的效率和效果。国外的计算机辅助语言学习研究者对语言学习中的语法、词汇、听力、口语、阅读和写作等方面的作用,进行了大量的... 计算机辅助语言学习的研究与相关计算机及其技术的发展紧密相连,意图使用计算机技术来提高学习者的语言学习的效率和效果。国外的计算机辅助语言学习研究者对语言学习中的语法、词汇、听力、口语、阅读和写作等方面的作用,进行了大量的实证研究和定性分析。对已有的国外研究成果,国内研究者除要熟悉国际前沿研究外,更需要掌握其背后的支撑理论,针对所使用的技术应用转变教学理念,争取技术选择权和介入技术应用研究等。 展开更多

关键词 计算机 辅助语言学习 语言教学 语言技能培养

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大学英语教学中应用技能与人文素养的均衡发展 被引量：3

9

作者 李云 《轻工科技》 2012年第10期125-127,共3页

语言、思维与文化的特殊关系决定了外语教学的人文学科特性,但是相当一段时间以来人们惯于将外语学习的目的定位为语言应用技能的培养,忽视了语言教学中包括跨文化交际能力在内的人文素养发展。进入新世纪以来,越来越多的外语教育工作... 语言、思维与文化的特殊关系决定了外语教学的人文学科特性,但是相当一段时间以来人们惯于将外语学习的目的定位为语言应用技能的培养,忽视了语言教学中包括跨文化交际能力在内的人文素养发展。进入新世纪以来,越来越多的外语教育工作者开始反思过分强调外语教学工具性、实用性和技能性的种种弊害,呼吁在教学各个环节体现传统人文教育精神的回归。但是由于缺乏政策上的倾向性扶持与实践中的明确指导,外语教学中的综合人文素质培养任务仍难以落实,外语教育改革仍任重而道远。 展开更多

关键词 语言技能培养 人文素养 跨文化交际能力 动机 多元化智能

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大学英语课程思政建设策略探讨 被引量：1

10

作者 李惠敏 《中学政治教学参考》 北大核心 2021年第40期105-106,共2页

随着"课程思政"理念的提出,各大高校开始积极推进学科教学改革,将思政元素融入专业课程,建设协同育人体制机制.英语课程作为通识类学科课程之一,在注重语言技能培养的同时,也要关注学生的人文素养和思想品德,深入开展课程思... 随着"课程思政"理念的提出,各大高校开始积极推进学科教学改革,将思政元素融入专业课程,建设协同育人体制机制.英语课程作为通识类学科课程之一,在注重语言技能培养的同时,也要关注学生的人文素养和思想品德,深入开展课程思政建设.本文基于大学英语课程思政建设这一主题展开论述,系统研究其时代意义、现实困境及解决对策,为英语教学改革提供理论支撑. 展开更多

关键词 大学英语课程 学科教学改革 课程思政 语言技能培养 协同育人 策略探讨 思想品德 思政建设

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高职商务英语语言技能培养课程群建设研究 被引量：1

11

作者 孟芹 《内蒙古教育（C）》 2014年第2期34-34,38,共2页

近年来,随着高职院校课程建设力度的加大,由单门课程建设向多门课程联合申报的课程群建设转变已成为高职院校课程建设改革的发展趋势。高职商务英语语言技能培养课程群建设根据"语言能力+商务知识+综合实践技能"的人才培养模... 近年来,随着高职院校课程建设力度的加大,由单门课程建设向多门课程联合申报的课程群建设转变已成为高职院校课程建设改革的发展趋势。高职商务英语语言技能培养课程群建设根据"语言能力+商务知识+综合实践技能"的人才培养模式的建设思路,在课程结构与内容重组等方面进行了优化整合,从而突出了商务英语专业培养目标,更加符合商务英语专业外贸岗位的培养需求。 展开更多

关键词 商务英语 语言技能培养 课程群建设

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论英汉语言差异对学生语言技能培养的影响 被引量：1

12

作者 袁赞 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2015年第5期147-148,共2页

从语音、语法、写作、翻译等方面分析语言差异对学生听说写译等方面能力提高的影响,指出受汉语语音发音规则及方言发音的影响,学生说英语存在用汉语中的复元音韵母去发英语个别双元音现象;语法方面容易受到汉语的干扰而出现错误;写作方... 从语音、语法、写作、翻译等方面分析语言差异对学生听说写译等方面能力提高的影响,指出受汉语语音发音规则及方言发音的影响,学生说英语存在用汉语中的复元音韵母去发英语个别双元音现象;语法方面容易受到汉语的干扰而出现错误;写作方面受汉语行文习惯的影响存在的问题;汉译英方面,则存在主语确定单一、译文谓语确定失当问题。 展开更多

关键词 汉语 英语 语言技能培养 影响

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高中英语阅读教学中语言处理视角例析与思考——从浙江省2015年高中英语课堂教学评比活动谈起

13

作者 叶咏梅 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2015年第12期34-39,55,共7页

一、引言 “在外语教育中，阅读不仅是学习者需要掌握的重要语言技能之一，而且也是学习者获得语言输入的主要途径。”（程晓堂2009：F6）因此，在阅读教学中，重视学生语言技能培养的同时要关注语言处理。

关键词 英语阅读教学 语言处理 英语课堂教学 评比活动 浙江省 高中 语言技能培养 例析

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语言技能培养与综合语言运用的课堂模型异同

14

作者 侯姝琛 《基础教育课程》 2015年第4期4-9,共6页

一、三种英语课堂教学模型基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础[1]。因此，笔者在实际教学中将现行人教版教材分解为Oral Experience, Reading Spot, Listening S... 一、三种英语课堂教学模型基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础[1]。因此，笔者在实际教学中将现行人教版教材分解为Oral Experience, Reading Spot, Listening Stadium, Word Power, Grammar Garden, Writing Corner和Using Language Workshop 七个有机结合的板块，并将其纳入三种英语课堂教学模型：语言知识体系建构课，语言技能训练课和综合语言运用课。 展开更多

关键词 综合语言运用能力 语言技能培养 教学模型 英语课堂 LANGUAGE 异同 基础教育阶段 人教版教材

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谈段落听写对高职生英语学习的促进作用

15

作者 杜文贤 《辽宁农业职业技术学院学报》 2008年第5期46-47,共2页

听写能力与其它语言技能有着密切的联系,制度性的听写能力训练可以促进其它技能的全面发展。作者在对其教学实践中推行的制度性段落听写训练认真总结分析的基础上,阐述了听写的重要性、实施效果及改进方向。

关键词 段落听写 语言技能培养 听写材料 听写习惯

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巧用“讲学稿”，实施有效英语教学

16

作者 黄结梅 《师道（教研）》 2015年第12期77-78,共2页

“讲学稿”是把教师的教案与学生的学案有机结合而成的一种优化教与学过程的方案。设计“讲学稿”进行英语教学，目的是为学而教，以学定教，使学生从“学会”逐渐发展到“会学”；把课前自主学习与课上合作探究相结合．学生提问质疑与... “讲学稿”是把教师的教案与学生的学案有机结合而成的一种优化教与学过程的方案。设计“讲学稿”进行英语教学，目的是为学而教，以学定教，使学生从“学会”逐渐发展到“会学”；把课前自主学习与课上合作探究相结合．学生提问质疑与教师启发点拨相结合．基础知识学习与语言技能培养相结合。实现由“教师带着书本走向学生”到“教师领着学生走向书本、学生带着问题走进课堂”的转变．最终使学生逐步养成稳定的英语学习习惯。形成良好的英语学习策略，增强自主学习英语的能力，进而有效提高英语教学效率。 展开更多

关键词 英语教学 讲学 学生提问 巧用 语言技能培养 基础知识学习 英语学习习惯 英语学习策略

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疑谈英语教学中情感观的运用

17

作者 岑运汉 《新教育（海南）》 2007年第5期32-33,共2页

情感是影响学生学习行为和学习效果的重要因素．从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素是学习者的情感控制。现在教育思想主张“以人为本”，以人的全面发展为本。英语教学在对学生进行语言技能培养、思想教育和文化... 情感是影响学生学习行为和学习效果的重要因素．从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素是学习者的情感控制。现在教育思想主张“以人为本”，以人的全面发展为本。英语教学在对学生进行语言技能培养、思想教育和文化传播．同时施行情感教育已成共识，《英语课程标准》在各级别的教育目标中增加了情感教育的要求。 展开更多

关键词 英语教学 情感观 《英语课程标准》 教育心理学 语言技能培养 学习效果 情感教育 学习行为

原文传递

融现代教学理念 重语言技能培养——试评《新视野大学英语》

18

作者 王凌飞 《世界教育信息》 2004年第5期54-56,共3页

一套好的教材是保证教学活动得以顺利进行的基础。笔者从自身的教学实践中体会到，《新视野大学英语》将听、说、读、写、译各种语言技能融于一体，有助于学生语言能力的提高。本文试图从几个不同的侧面对该教材进行客观的评述。

关键词 教学理念 语言技能培养 《新视野大学英语》 教材评介

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地方综合性大学青年教师教学语言技能培养体系及策略探索 被引量：2

19

作者 季庆辉 薛宇 +1 位作者 薛勇 颜玉 《经济师》 2019年第8期196-197,共2页

研究地方综合性大学青年教师教学语言技能培养体系及策略,探讨地方综合性大学青年教师课堂教学语言基础理论、探讨课堂教学语言类型及要素分析和课堂教学语言技能培养体系及策略探索。探索研究地方综合性大学青年教师教学语言技能培养... 研究地方综合性大学青年教师教学语言技能培养体系及策略,探讨地方综合性大学青年教师课堂教学语言基础理论、探讨课堂教学语言类型及要素分析和课堂教学语言技能培养体系及策略探索。探索研究地方综合性大学青年教师教学语言技能培养体系及策略。 展开更多

关键词 地方综合性大学 青年教师 教学语言技能培养体系 探索

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对初学英语的小学生英语语言技能培养的初步探析

20

作者 鞠芬 《科教文汇》 2009年第32期196-196,227,共2页

英语作为世界通用的语言,已获得社会各界越来越多的重视。我国有条件的地区,小学三年级纷纷开设英语课。如何根据这个阶段学生的学习特点,并结合《英语课程标准》来开展英语教学,就显得尤为重要。本文将探讨如何对初学英语的小学生进行... 英语作为世界通用的语言,已获得社会各界越来越多的重视。我国有条件的地区,小学三年级纷纷开设英语课。如何根据这个阶段学生的学习特点,并结合《英语课程标准》来开展英语教学,就显得尤为重要。本文将探讨如何对初学英语的小学生进行英语语言技能的培养。 展开更多

关键词 初学英语者 英语语言技能培养

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