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题名英语学生学习观念研究
被引量：4
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作者
袁瑀
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机构
华南理工大学外语系
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出处
《华南理工大学学报（社会科学版）》
1998年第1期129-139,共11页
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文摘
参照Horwitz的语言学习观念鉴定记录方法．对华南理工大学英语专业与非英语专业学生观念进行了调查和分析。结果表明：学生在语言学习过程中都具备这样或那样的学习观念；尽管所学专业各异，英语专业学生和非英语专业学生的英语学习观念却大致相同；学生的学习观念影响他们的学习态度、学习策略和学习成绩。并希望籍此调查为从事英语教学的教师们提供一些启示。
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关键词
二语学习
语言学习观念鉴定记录
语言能力
语言本质
学习策略
语言学习难度
学习机动
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分类号
H319.1
[语言文字—英语]
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题名汉语真的难学吗——汉语国际形象研究
被引量：8
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作者
王辉
沈梦菲
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机构
浙江师范大学国际文化与教育学院
北京语言大学语言科学院
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出处
《世界汉语教学》
CSSCI
北大核心
2021年第3期291-305,共15页
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基金
2020年度国家社科基金项目“国家语言治理能力研究”(20BYY058)的阶段性研究成果
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文摘
"汉语难学"的言论在国内外流传甚广,但缺乏针对这一问题的深入研究。本文在已有研究的基础上,首次从语言复杂性角度阐释了"汉语难学"的含义以及语言复杂性的评估方法,认为目前评估方法主要存在显性与隐性、总体与局部、可操作性与科学性三对矛盾。此外,对汉语二语学习者的汉语形象调查发现,"汉语难学"作为一种负面语言形象是存在的,普通大众、新闻媒体对该形象的形成与传播起到一定的推动作用。最后,本文根据汉语国际形象现状和问题,从声望规划的角度对汉语国际形象的修复提出了建议,以期提升汉语的国际地位和影响力。
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关键词
语言复杂性
语言学习难度
汉语国际形象
声望规划
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Keywords
language complexity
language learning difficulty
international image of Chinese
prestige planning
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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题名在职人员外语学习观念调查报告
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作者
王小萍
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机构
广州广东省委党校
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出处
《现代教育论丛》
北大核心
2001年第4期61-65,56,共6页
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文摘
1.引言
在外语教学研究重心已转移到学习者自主学习的今天,作为学习者因素的重要组成部分--语言学习观念,越来越受到外语教学界的重视.语言学习观念对语言学习和学习者所持的语言学习态度均产生影响(Tumposky,1991).
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关键词
外语学习观念
高分组
口语
听力
口头语言
听觉
语言学习难度
英语学习
语言技能
外语学能
被试
低分组
在职人员
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名中等职业学院学生英语学习观念的研究
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作者
王春艳
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机构
山东财政学院外国语学院
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出处
《管理观察》
2009年第10期130-130,共1页
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文摘
参照Horwitz的语言学习观念鉴定记录方法，对山东外事翻译学院的非英语专业学生观念进行了调查和分析。结果表明：学生在语言学习过程中都具备这样或那样的学习观念；学生的学习观念影响他们的学习态度、学习策略和学习成绩。并希望籍此调查为从事英语教学的教师们提供一些启示。
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关键词
语言能力
语言本质
学习策略
语言学习难度
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分类号
G447
[哲学宗教—心理学]
H319
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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