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语言与文化关系以及外语基础阶段教学中的文化导入问题 被引量：432
1
作者 束定芳 《外语界》 CSSCI 北大核心 1996年第1期11-17,共7页
语言与文化关系以及外语基础阶段教学中的文化导入问题束定芳本文分两个部分，第一部分对有关语言与文化关系的讨论作一简要的评述；第二部分着重讨论有关外语基础阶段教学中文化导入的一些理论问题。对语言与文化之间关系的思考可谓源... 语言与文化关系以及外语基础阶段教学中的文化导入问题束定芳本文分两个部分，第一部分对有关语言与文化关系的讨论作一简要的评述；第二部分着重讨论有关外语基础阶段教学中文化导入的一些理论问题。对语言与文化之间关系的思考可谓源远流长，也可说是形形色色。哲学家、... 展开更多
关键词 文化导入 语言与文化 外语教学 教学与研究 语言和文化的关系 文化因素 文化教学 基础阶段 对外汉语 交际文化
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也论外语教学中的文化导入 被引量：217
2
作者 鲍志坤 《外语界》 CSSCI 北大核心 1997年第1期7-10,共4页
关键词 外语教学 文化导入 文化因素 知识文化 交际文化 文化的导入 跨文化交际 语言与文化 交际能力 中西文化差异
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文化融合中的语言翻译问题 被引量：167
3
作者 徐丹 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 1998年第3期3-6,共4页
文化融合中的语言翻译问题徐丹在世纪之交的今天，随着社会的发展、科技的现代化，国际间在政治、经济、文化各方面的联系日益加强，人们的交流和接触也空前地频繁。世界这个“地球村”的成员们不仅在政治、经济等方面逐渐地相互影响，... 文化融合中的语言翻译问题徐丹在世纪之交的今天，随着社会的发展、科技的现代化，国际间在政治、经济、文化各方面的联系日益加强，人们的交流和接触也空前地频繁。世界这个“地球村”的成员们不仅在政治、经济等方面逐渐地相互影响，在文化领域更是率先有所反映，呈现出... 展开更多
关键词 文化融合 语言翻译 《中国翻译》 表达方式 文化进化 《语言与文化》 对翻译的影响 语言和文化 语用意义 文化差异
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外语教学的三个层次与文化导入的三个层次 被引量：162
4
作者 林汝昌 《外语界》 CSSCI 北大核心 1996年第4期1-6,共6页
外语教学的三个层次与文化导入的三个层次湖南大学林汝昌１．语言与文化关于语言与文化的关系，长期来不少学者已发表过不少意见并提出过各种不同的文化观。比较一致的意见是：语言受文化的制约。语言与文化的关系就像车辆和交通指挥灯... 外语教学的三个层次与文化导入的三个层次湖南大学林汝昌１．语言与文化关于语言与文化的关系，长期来不少学者已发表过不少意见并提出过各种不同的文化观。比较一致的意见是：语言受文化的制约。语言与文化的关系就像车辆和交通指挥灯的关系，车辆行驶要受到交通系统的限... 展开更多
关键词 文化导入 外语教学 语言结构 三个层次 文化因素 《大学英语教学大纲》 目的语 学习者 语言与文化 教学与研究
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文化中的语言与语言中的文化——试论“文化”在外语教学中的定位 被引量：160
5
作者 谢之君 《外语界》 CSSCI 北大核心 1999年第1期35-38,共4页
０．导言近来，受理论界（特别是语言学界）文化热的影响，文化与外语教学的关系也成为外语教学界议论的热门话题之一。有的提出“外语教学应该紧密结合文化的教学”；有的认为“语言所传递的文化信息是外语教学内容中不可忽略的重要组... ０．导言近来，受理论界（特别是语言学界）文化热的影响，文化与外语教学的关系也成为外语教学界议论的热门话题之一。有的提出“外语教学应该紧密结合文化的教学”；有的认为“语言所传递的文化信息是外语教学内容中不可忽略的重要组成部分”；有的研究如何“在外语教学... 展开更多
关键词 外语教学 文化和语言的关系 语言教学 语言形式 外语文化教学 语篇教学 语言和文化 文化差异 语言与文化 语法范畴
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知识翻译学宣言 被引量：119
6
作者 杨枫 《当代外语研究》 CSSCI 2021年第5期2-2,27,共2页
翻译是道路,往来鸿儒如过江之鲫,就是不喊"知识"的名字。翻译学一直走在半路上,向一切思考着、生产着知识的头脑和心灵发出呼唤:翻译是跨语言的知识加工、重构和再传播的文化行为和社会实践。语言与文化虽然总是显于其间、行... 翻译是道路,往来鸿儒如过江之鲫,就是不喊"知识"的名字。翻译学一直走在半路上,向一切思考着、生产着知识的头脑和心灵发出呼唤:翻译是跨语言的知识加工、重构和再传播的文化行为和社会实践。语言与文化虽然总是显于其间、行乎其中,但它们只是翻译之用和翻译之维。因用忘体、见器失道,注定了翻译过去一直是任人打扮的小姑娘或别人家的孩子,而放弃了追求辉煌、伟大和壮丽的知识品格。 展开更多
关键词 翻译学 语言与文化 :翻译 跨语言
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汉语词源的探求与阐释 被引量：72
7
作者 王宁 《中国社会科学》 CSSCI 北大核心 1995年第2期167-178,共12页
本文认为汉语词源的探求与阐释是训诂学的两个重要研究方面。探求词源属于语言词汇的本体研究,必须有一套科学的操作方法;而阐释词源必须从文化历史的背景上加以证明和阐发,已涉及语言与文化的关系,超出了语言的本体研究。本文就探求词... 本文认为汉语词源的探求与阐释是训诂学的两个重要研究方面。探求词源属于语言词汇的本体研究,必须有一套科学的操作方法;而阐释词源必须从文化历史的背景上加以证明和阐发,已涉及语言与文化的关系,超出了语言的本体研究。本文就探求词源意义的操作方法和文化历史背景对阐释词源的作用两个问题,进行了具体的论述,最后还对文化语言学提出了自己的看法。 展开更多
关键词 同源词 词源意义 造词理据 派生词 意义关系 《说文解字》 语言与文化 核义素 生造词 汉语词汇
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文化背景在外语教学中的作用 被引量：83
8
作者 宋飞 《外语教学》 CSSCI 北大核心 1998年第2期86-87,92,共3页
文化背景在外语教学中的作用宋飞（陕西师范大学）一、引言传授语言文化知识是外语教学的一个重要组成部分。不了解目的语文化，要准确、恰当地用目的语进行交际是不可能的。本文拟从语言与文化、社会文化与外语教学、外语教学中应注意... 文化背景在外语教学中的作用宋飞（陕西师范大学）一、引言传授语言文化知识是外语教学的一个重要组成部分。不了解目的语文化，要准确、恰当地用目的语进行交际是不可能的。本文拟从语言与文化、社会文化与外语教学、外语教学中应注意哪些方面的文化背景知识传授三个方面... 展开更多
关键词 外语教学 文化背景 语言与文化 中西文化差异 《高级英语》 语言形式 交际能力 语言交际 目的语 修辞手段
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试论跨文化交际中的文化障碍与外语教学 被引量：75
9
作者 赖招仁 《龙岩学院学报》 1998年第3期107-109,共3页
仅仅学会一门外语的的语音、语法规则和掌握一定量的词汇并不意味着学会了这门外语、能顺利地进行交际。在跨文化实际中，交际的双方若不能进入同一文化背景之中，就容易产生不解或误解，从而使交际失败。文化差异往往成为跨文化交际的... 仅仅学会一门外语的的语音、语法规则和掌握一定量的词汇并不意味着学会了这门外语、能顺利地进行交际。在跨文化实际中，交际的双方若不能进入同一文化背景之中，就容易产生不解或误解，从而使交际失败。文化差异往往成为跨文化交际的一大障碍。本文试从跨文化交际。 展开更多
关键词 跨文化交际 外语教学 文化障碍 交际意识 文化差异 语言国情学 文化教学 目的语 语言与文化 民族文化特点
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论对外汉语文化教学 被引量：70
10
作者 张英 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 1994年第5期46-50,共5页
论对外汉语文化教学张英中国的对外汉语教学，从五、六十年代注重语言机能训练到现在提倡语言教学和文化教学有机结合，走过了一段漫长的道路。近年来，由于国内政治、经济形势以及国际政治格局的变化，我们从过去几乎与世隔绝的状态一... 论对外汉语文化教学张英中国的对外汉语教学，从五、六十年代注重语言机能训练到现在提倡语言教学和文化教学有机结合，走过了一段漫长的道路。近年来，由于国内政治、经济形势以及国际政治格局的变化，我们从过去几乎与世隔绝的状态一跃成为举世瞩目的国家。中外交流的渠... 展开更多
关键词 汉语文化教学 对外汉语教学 语言教学 留学生 中国文化 语言与文化 学习者 文化语言 交际方式 目的语
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文化因素在词汇理解中的作用 被引量：42
11
作者 刘双 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 1995年第4期45-47,共3页
随着语言学、人类学与社会语言学的发展,人们已不再视语言为一种符号系统,是语音、语法和词汇的总和,而是认为语言是一种社会现象,与文化有着密不可分的关系。因此,语言的使用离不开其所属的社会环境。
关键词 文化因素 词汇理解 语言和文化的关系 社会语言学 人类学 民族特征 意象 文化背景知识 语言与文化 联想反应
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语言与文化综论 被引量：46
12
作者 林纪诚 俞青海 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 1989年第3期1-9,共9页
早在本世纪初,现代语言学的鼻祖索绪尔就指出,语言是一种符号系统,应把共时性的语言研究和历时性的语言研究区别开来.这种原始的语言系统观,把后人的研究视野引向共时性语言的结构性和体系性上面,开了对语言系统本体研究的滥觞。
关键词 语言与文化 文化语言观 语言系统 综论 文化习得意识 汉语 语符 文化差异 大系统 印欧语
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对外汉语教学中语言文化研究的问题 被引量：43
13
作者 毕继万 张德鑫 《语言文字应用》 CSSCI 1994年第2期40-46,共7页
试图对十来年对外汉语教学界关于语言与文化间关系的研究作一简单回顾和评析，认为这方面的研究经历了由不自觉到自觉；由经验型向科学型的转变；开始进入理论的系统化，并将其导入教学实践三个阶段。为了将这一研究进一步深化，还需要... 试图对十来年对外汉语教学界关于语言与文化间关系的研究作一简单回顾和评析，认为这方面的研究经历了由不自觉到自觉；由经验型向科学型的转变；开始进入理论的系统化，并将其导入教学实践三个阶段。为了将这一研究进一步深化，还需要从对外汉语教学中文化因素的范围、教学目的、微观研究、对比原则等方面进行深入探索，其间要认真学习和借鉴国内外有关的先进理论和经验。 展开更多
关键词 对外汉语教学界 文化因素 语言教学 交际文化 外语教学 语言与文化 语言文化 教学与研究 文化导入 跨文化交际
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外语教学和跨文化交际 被引量：47
14
作者 高宝虹 《四川外语学院学报》 2001年第2期101-102,共2页
关键词 跨文化交际意识 外语教学 语言与文化 交际手段 外国语言 外语学习者 文化背景 化学 英语教师 高校
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委婉语散论 被引量：41
15
作者 李桂山 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 1997年第4期26-27,共2页
委婉语散论天津理工学院李桂山一、定义委婉语的创造和使用是一种语言普遍现象，人们对它的研究已相当深入。光委婉语这个概念就有多种叫法。如：婉曲、委婉、婉转、曲言、蓄意、用晦等等（见汪国胜，１９９３）。有的把委婉语叫做婉曲... 委婉语散论天津理工学院李桂山一、定义委婉语的创造和使用是一种语言普遍现象，人们对它的研究已相当深入。光委婉语这个概念就有多种叫法。如：婉曲、委婉、婉转、曲言、蓄意、用晦等等（见汪国胜，１９９３）。有的把委婉语叫做婉曲，把它与夸张放在一起研究（见王希杰... 展开更多
关键词 委婉语 模糊理论 《外语学刊》 禁忌语 语用学 社会语言学 《语言与文化》 《修辞学发凡》 汉语修辞学 文化对比
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世界英语语境与中国英语中的语言与文化 被引量：30
16
作者 杜争鸣 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 1998年第8期13-15,共3页
一、世界英语的分类与语言规约问题对世界英语的分类有多种，其中最有影响的是Ｋａｃｈｒｕ的分类法，即把全世界使用英语的区域划分为内圈（英、美、加、澳等本族语圈），外圈（印度、新加坡等英语已经作为制度化语言在本地广泛使用的... 一、世界英语的分类与语言规约问题对世界英语的分类有多种，其中最有影响的是Ｋａｃｈｒｕ的分类法，即把全世界使用英语的区域划分为内圈（英、美、加、澳等本族语圈），外圈（印度、新加坡等英语已经作为制度化语言在本地广泛使用的区域）和扩展圈（中国、日本、独联体... 展开更多
关键词 中国英语 英语语境 语言与文化 英语变体 本族语 《外语教学与研究》 跨文化交际悖论 社会语言学 世界英语 语言教学
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常规关系意识:文化教学的关键 被引量：38
17
作者 许其潮 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 1998年第3期8-11,共4页
常规关系意识：文化教学的关键华南师范大学副教授许其潮一、前言语言是文化的重要载体，语言与文化有着密切的关系，学习外语必须同时学习与母语和目的语有关的文化，这已成为广大外语教育工作者的共识。从理论上讲，现在没有人对外语... 常规关系意识：文化教学的关键华南师范大学副教授许其潮一、前言语言是文化的重要载体，语言与文化有着密切的关系，学习外语必须同时学习与母语和目的语有关的文化，这已成为广大外语教育工作者的共识。从理论上讲，现在没有人对外语教学中进行文化教学的必要性提出质疑... 展开更多
关键词 常规关系意识 文化教学 《外语教学与研究》 文化内容 跨文化交际 学习者 外语教师 语言与文化 跨文化意识 语言教学
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语言,文化及英语听力教学 被引量：35
18
作者 齐筠 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 1998年第1期63-65,共3页
关键词 英语听力 《外语教学与研究》 现代语言学 语言与文化 《外语学刊》 文化背景知识 语言形式 英语教学 文化差异 《语言学教程》
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成语与中国文化 被引量：25
19
作者 李大农 《南开学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1994年第6期68-71,59,共5页
成语与中国文化李大农汉语成语数量庞大，形式完整，内容精练。迄今为止，已有不少专著和论文对成语进行了较为全面系统的研究。本文拟从一个新的角度，即把语言现象与文化现象结合起来进行，研究的角度，着力阐述汉语成语与汉民族文化... 成语与中国文化李大农汉语成语数量庞大，形式完整，内容精练。迄今为止，已有不少专著和论文对成语进行了较为全面系统的研究。本文拟从一个新的角度，即把语言现象与文化现象结合起来进行，研究的角度，着力阐述汉语成语与汉民族文化之间的关系。研究语言不能不研究文化... 展开更多
关键词 汉语成语 汉民族文化 文化内涵 中国文化 汉文化 精神文化 物质文化 语言与文化 观念文化 科举制度
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世界英语理论与中国英语研究综述 被引量：37
20
作者 高超 《国外外语教学》 CSSCI 2006年第4期55-60,42,共7页
本文从社会语言学、语言与文化、应用语言学等角度回顾了世界英语理论的相关研究,分析了研究中存在:1)英语的全球化和本土化现象;2)英语的标准与非标准之争;3)英语的所有权等焦点问题。然后讨论了中国英语的概念,即中国英语基本是指中... 本文从社会语言学、语言与文化、应用语言学等角度回顾了世界英语理论的相关研究,分析了研究中存在:1)英语的全球化和本土化现象;2)英语的标准与非标准之争;3)英语的所有权等焦点问题。然后讨论了中国英语的概念,即中国英语基本是指中国人在本土使用的英语,一方面包括英语的共核部分,另一方面则包括中国本土化特征,能够用来表述中国社会和文化。本文最后指出,中国英语的研究目前仍处于起步阶段,有待进一步深入探讨。 展开更多
关键词 英语研究 中国英语 世界英语 中国本土化 语言与文化 综述 社会语言学 应用语言学
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