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题名中国中学生英语语法词素习得顺序研究
被引量：1
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作者
赵云峰
崔娟
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机构
鲁东大学
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出处
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》
2011年第4期135-138,共4页
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文摘
中介语的普遍性理论和乔姆斯基的普遍语法理论都认为第二语言学习者在学习目标语的过程中,会遵循某一普遍性的"天然顺序",即是一个创造性的构造过程。在此过程中,母语影响不大。本文拟采用实验方法,得出中国中学生习得九个英语语法词素过程中所遵循的顺序,并与其他母语学习者习得这些词素所遵循的顺序进行比较,比较的结果发现中国中学生习得英语语法词素时同样遵循"天然顺序"。
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关键词
中介语
普遍语法
语法词素
习得顺序
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Keywords
Inter-language
Universal Grammar
grammatical morpheme
acquisition sequence
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分类号
G633.413
[文化科学—教育学]
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题名中国双语习得儿童的英语语法词素错误语料分析
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作者
温荣芬
赖定来
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机构
广东金融学院外国语言文化学院
广东省外语艺术职业学院基础教育学院
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出处
《清远职业技术学院学报》
2021年第4期80-85,共6页
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基金
2016年广东省哲学社会科学规划学科共建项目“中国英语学习者英语词素加工和汉语偏旁加工关联研究”(GD16XWW22)
广东省教育厅高等学校教学改革项目“基于翻译能力培养的翻译专业实践教学体系构建”(2020-418)。
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文摘
通过对一个双语儿童的小型语料库中语法词素错误来分析双语者英语语法词素的习得情况及其影响因素,结果发现双语孩子对语法词素的习得虽然受到诸多不同因素的影响,但依然更接近Dulay&Burt的儿童二语习得顺序理论。汉语和英语虽然没有形态相似的结构,但意义相似的表达也可能对儿童语法词素的掌握有一定的影响。
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关键词
双语习得
语法词素
词素错误
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Keywords
Bilingual acquisition
Grammatical morphemes
Morpheme errors
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分类号
H314
[语言文字—英语]
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题名克拉申的“自然顺序假说”与外语教学
被引量：2
- 3
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作者
刘浩
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机构
南开大学
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出处
《辽宁医学院学报（社会科学版）》
2013年第1期114-116,共3页
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文摘
自然顺序假说是克拉申监控理论中的重要部分,这一假说认为外语学习者在语法规则的习得上遵循着一套基本固定的习得次序,且这种次序是可预见的。目前,国内研究者对这一理论的关注较少,在对比分析第一、第二语言习得者英语语法词素习得顺序的基础上阐释了自然顺序假说的合理性,并指出其对我国外语教学的重要启示。
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关键词
克拉申
自然顺序假说
语法词素习得
外语教学
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Keywords
Krashen
natural order hypothesis
morphological acquisition
foreign language teaching
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名二语习得领域英语语法词素习得顺序研究综述
被引量：1
- 4
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作者
程妍
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机构
上饶师范学院外国语学院
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出处
《海外英语》
2020年第5期250-251,共2页
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文摘
该研究旨在对2001至2018年第二语言习得(二语习得)领域中有关英语语法语素习得顺序的文章进行回顾和描述.首先,从发表时间、研究方法两个外部维度,描述了这些年来相关研究的总体发展趋势.其次,通过深入梳理,总结并讨论了相关文献的研究成果.最后对英语语法词素习得顺序的未来研究提出建议,希望能为学者在该领域的研究提供参考和方向.
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关键词
二语习得
语法词素习得顺序
英语
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分类号
H313
[语言文字—英语]
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题名课文背诵对功能词及语法词素习得的有效性研究
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作者
刘爱梅
郑书云
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机构
河南科技大学外国语学院
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出处
《广西教育学院学报》
2011年第1期69-72,共4页
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文摘
功能词与语法词素的习得一直是二语习得领域的难点和重点之一。本文以第二语言习得及信息加工理论为基础,以实验证明了课文背诵在功能词与语法词素习得上同词块背诵相比所具有的显著优势,从而验证了丁言仁等学者所做的关于课文背诵有助于功能词及语法词素习得的论断,并强调中国传统的语文学习方法———课文背诵在外语教学中的重要性。
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关键词
课文背诵
词块背诵
功能词与语法词素
二语习得
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分类号
H0-05
[语言文字—语言学]
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