期刊文献+
共找到68篇文章
< 1 2 4 >
每页显示 20 50 100
语文校本课程开发的现实基础与推进策略 被引量:7
1
作者 李群 《教育科学研究》 2007年第5期54-56,共3页
语文教育丰富的课程资源、学生对课程的多样化需求以及教师的课程开发能力是语文校本课程开发的现实基础。推进语文校本课程开发,教师要树立课程资源意识,努力寻求语文校本课程开发的生长点,开展多种形式的语文实践活动;合理利用传统优... 语文教育丰富的课程资源、学生对课程的多样化需求以及教师的课程开发能力是语文校本课程开发的现实基础。推进语文校本课程开发,教师要树立课程资源意识,努力寻求语文校本课程开发的生长点,开展多种形式的语文实践活动;合理利用传统优势资源,开发传统文化教育课程,奠定国民精神的“根底”;开发形式多样的语文校本课程,满足学习个体的不同发展需要;努力创设和谐发展的空间,提供必要的时间与制度保障,让课程充满生命的张力。 展开更多
关键词 语文校本课程 学习需求 课程开发
原文传递
在语文校本课程中落实文化传承与理解
2
作者 张淑霞 《陕西教育(教学)》 2024年第5期27-28,共2页
校本课程的开发与实施是深化课改的内在要求,也是学校打造特色办学的重要途径。语文校本课程作为校本课程的重要组成部分,在充分发挥区域特色教育资源优势的同时,还应兼顾语文四个核心素养目标的达成。2023年,笔者有幸参加了陕西省特级... 校本课程的开发与实施是深化课改的内在要求,也是学校打造特色办学的重要途径。语文校本课程作为校本课程的重要组成部分,在充分发挥区域特色教育资源优势的同时,还应兼顾语文四个核心素养目标的达成。2023年,笔者有幸参加了陕西省特级教师高凤香老师主持的《杨凌语文校本课程开发的实践研究》专项课题研究,感触颇深。下面,笔者从三个方面谈一谈如何在语文校本课程中落实“文化传承与理解”这一目标。 展开更多
关键词 语文校本课程 核心素养 专项课题 特级教师 文化传承与理解 区域特色 深化课改 校本课程的开发
下载PDF
论语文校本课程的形态 被引量:5
3
作者 曹茂才 《赣南师范学院学报》 2005年第5期15-18,共4页
语文校本课程历经20多年的发展,已形成了两种主要形态:学科性语文校本课程和综合性语文校本课程。前者主要涉及语文学科的知识与能力;后者以语文学科为中心,同时又涵盖了其他学科,它体现了学科的综合性。两者在价值取向上、在课程的实... 语文校本课程历经20多年的发展,已形成了两种主要形态:学科性语文校本课程和综合性语文校本课程。前者主要涉及语文学科的知识与能力;后者以语文学科为中心,同时又涵盖了其他学科,它体现了学科的综合性。两者在价值取向上、在课程的实施过程中存在着较大的差异性。在价值取向上,学科性语文校本课程注重从教材的角度去关注学生语文学科的知识与能力发展;而综合性语文校本课程则注重从实践的角度去关注学生以语文实践能力为中心的多学科综合应用实践能力的发展。在课程实施中,学科性语文校本课程在实施过程中各环节都有相对的确定性;综合性语文校本课程在实施过程中各环节有诸多的不确定性。 展开更多
关键词 校本课程 语文校本课程 形态种类
下载PDF
高中语文校本课程开发及实施分析 被引量:4
4
作者 余炎 《语文教学与研究》 2019年第6期16-17,共2页
我国目前已经实施了教学改革,因此在实际教育过程中,需要在原有校本课程的基础上,对其展开开发和应用,将高中语文校本课程的价值充分开发出来。一门课程相当于一个完整的知识体系,课程建设是目前课程改革中的关键内容,本文将针对高中语... 我国目前已经实施了教学改革,因此在实际教育过程中,需要在原有校本课程的基础上,对其展开开发和应用,将高中语文校本课程的价值充分开发出来。一门课程相当于一个完整的知识体系,课程建设是目前课程改革中的关键内容,本文将针对高中语文校本课程开发实施,研究其完善优化方式。 展开更多
关键词 校本课程开发 高中语文 语文校本课程 教学改革 教育过程 知识体系 课程改革 课程建设
下载PDF
试论语文校本课程开发的三个关键词 被引量:3
5
作者 汪潮 《小学教学研究》 2013年第5期12-14,共3页
语文校本课程以学校为课程开发的基地.以学校为课程开发的基础和决策的依据.以语文教师为课程开发的主体.以提高学生的听说读写等语文素养和语文实践运川能力为主要目的。语文校本课程的开发要充分把握以三个天键词。
关键词 校本课程开发 语文实践 关键词 语文校本课程 语文素养 听说读写 语文教师 学校
下载PDF
少数民族聚居地区语文校本课程资源开发管窥——以贵州省黔南布依族苗族自治州为例
6
作者 石强 陈露 《黔南民族师范学院学报》 2023年第1期69-75,共7页
在概括少数民族聚居地区语文校本课程资源开发的意义和总结黔南州课程资源概况的基础上,通过丰富多彩的活动设计,以“民族故事会”“民族音乐节”“民族服饰展”“民族传统工艺展销会”等专题活动为基础设计了一组《黔南州初中语文校本... 在概括少数民族聚居地区语文校本课程资源开发的意义和总结黔南州课程资源概况的基础上,通过丰富多彩的活动设计,以“民族故事会”“民族音乐节”“民族服饰展”“民族传统工艺展销会”等专题活动为基础设计了一组《黔南州初中语文校本课程》单元样章,将语文学习的听、说、读、写能力训练与民族特色资源宣传结合在一起,在传承民族优秀文化遗产的同时,提高学生语文素养。 展开更多
关键词 少数民族聚居地区 语文校本课程 课程资源开发
下载PDF
朱光潜“移情说”视角下的语文校本课程开发研究
7
作者 吕盈盈 林稣颖 《汉字文化》 2023年第15期109-111,共3页
校本课程是取之于校,用之于生的校园特色课程,将语文课程作为校本课程开发的资源,发挥其育人树德的独特作用,并通过语文校本课程的开发,激发学生美感的态度,促进学生与资源间的物我情趣的往复回流,提升学生的欣赏和创造能力。教师作为... 校本课程是取之于校,用之于生的校园特色课程,将语文课程作为校本课程开发的资源,发挥其育人树德的独特作用,并通过语文校本课程的开发,激发学生美感的态度,促进学生与资源间的物我情趣的往复回流,提升学生的欣赏和创造能力。教师作为引路人、指引者,及时对学生进行点拨引导,由此调动学生语文学习的内驱力,在审美体验中积累审美经验,强化情感共鸣,并在感通中塑造自我,提升语文核心素养,为学生的终身学习提供条件。 展开更多
关键词 “移情说” 学生主体 语文校本课程
原文传递
高中生制作主题文化微视频的语文校本课程实践探究
8
作者 董思炜 《广西教育》 2023年第2期58-61,共4页
本文分析影响高中生制作主题文化微视频的心理、教育、环境三个层面因素,论述开展主题文化微视频制作语文校本课程的实践探究:举办主题文化微视频活动,激发学生制作微视频的兴趣;加强教师指导,为学生制作主题文化微视频把控方向并提供... 本文分析影响高中生制作主题文化微视频的心理、教育、环境三个层面因素,论述开展主题文化微视频制作语文校本课程的实践探究:举办主题文化微视频活动,激发学生制作微视频的兴趣;加强教师指导,为学生制作主题文化微视频把控方向并提供技术支持;开设语文校本课程,将语文学科与微视频制作教学相结合,提高学生的阅读理解能力和综合认知能力。 展开更多
关键词 主题文化 微视频 语文校本课程 高中生
下载PDF
论语文校本课程的评价内容 被引量:3
9
作者 曹茂才 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2010年第4期85-88,共4页
校本课程的开发是本轮课程改革的一个亮点。目前语文校本课程开发在众多学校已进行得如火如荼,但语文校本课程的评价在很大程度上却处于缺位的状态。课程评价是一门课程良性、健康发展所必需的,它对课程的开发与实施具有监控与促进的作... 校本课程的开发是本轮课程改革的一个亮点。目前语文校本课程开发在众多学校已进行得如火如荼,但语文校本课程的评价在很大程度上却处于缺位的状态。课程评价是一门课程良性、健康发展所必需的,它对课程的开发与实施具有监控与促进的作用。语文校本课程的评价主要应从课程环境、课程方案与课程实施三方面进行。 展开更多
关键词 语文校本课程 评价内容 课程环境 课程方案 课程实施
下载PDF
新课程背景下的高中语文校本课程开发 被引量:3
10
作者 黄晖 《福建教育学院学报》 2014年第5期21-22,共2页
随着新课程改革的逐步深入,根据学校的生源素质和教学实际构建一个与新课改理念相适应的校本课程体系,显得尤为重要。语文校本课程能有效解决教育地区差异,相对于传统的语文课堂教学优势显著。它的体系构建应围绕普通高中语文教学目标,... 随着新课程改革的逐步深入,根据学校的生源素质和教学实际构建一个与新课改理念相适应的校本课程体系,显得尤为重要。语文校本课程能有效解决教育地区差异,相对于传统的语文课堂教学优势显著。它的体系构建应围绕普通高中语文教学目标,发挥学生特长,依托学生探究精神和创新学习能力的培养。 展开更多
关键词 语文校本课程 价值意义 体系构建
下载PDF
课程开发意识:语文校本课程开发中的重中之重 被引量:2
11
作者 李小羽 《江苏教育研究》 2011年第10期44-46,共3页
美国施瓦布提出了著名的实践课程模式,为随之而来的校本课程的产生奠定了思想基础。然而,在如今的基础教育改革中,校本课程仍还属于探索期,而教师课程开发意识方面的问题往往阻碍了校本课程的发展。本文基于施瓦布实践课程模式理论的视... 美国施瓦布提出了著名的实践课程模式,为随之而来的校本课程的产生奠定了思想基础。然而,在如今的基础教育改革中,校本课程仍还属于探索期,而教师课程开发意识方面的问题往往阻碍了校本课程的发展。本文基于施瓦布实践课程模式理论的视野,对此进行一些反思。 展开更多
关键词 课程与教学 实践课程模式 教师课程观念 语文校本课程
下载PDF
谈语文校本课程的教学方法——以“地方特色两汉文化”语文校本课程为例 被引量:1
12
作者 马康 《语文天地(初中版)》 2012年第2期61-62,共2页
校本课程是相对于国家课程、地方课程而提出的概念,是指学校在保证国家和地方课程的基本质量的前提下,通过对本校学生的需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的、可供学生选择的课程。它是我国国家课程结构中的... 校本课程是相对于国家课程、地方课程而提出的概念,是指学校在保证国家和地方课程的基本质量的前提下,通过对本校学生的需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的、可供学生选择的课程。它是我国国家课程结构中的重要组成部分。依据国家《语文课程标准》和校本课程开发理论, 展开更多
关键词 语文校本课程 地方特色 教学方法 汉文化 语文课程标准》 校本课程开发 国家课程 地方课程
下载PDF
高中语文活动型校本课程开发的思考 被引量:1
13
作者 张海涛 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2013年第8期38-39,共2页
一、高中语文活动型校本课程开发的意义长期以来,我国基础教育课程结构单一,课程内容僵化,人文关怀缺失,忽视了学生的个性。这导致学生高分低能、综合素质低,缺少创新精神。《基础教育课程改革纲要(试行)》制订了国家、地方、学... 一、高中语文活动型校本课程开发的意义长期以来,我国基础教育课程结构单一,课程内容僵化,人文关怀缺失,忽视了学生的个性。这导致学生高分低能、综合素质低,缺少创新精神。《基础教育课程改革纲要(试行)》制订了国家、地方、学校三级课程管理政策。学校不但是新课程的执行者,还是新课程的开发者和管理者。学校运用校本课程开发的理念,开发语文活动型校本课程,是学校的一项基本任务。“语文校本课程的开发是课程建设的重要举措,也是学校课程文化的重要依托。”…开展语文活动型校本课程,完善课程结构,纳入学校课程体系,健全规章制度,建立学生选课指导制度,实施校本课程学分制,形成学校特色,既可以满足学生的需要,促进学生均衡而有个性的发展,改变学生学习的方式,又可以培养学生的创新精神与实践能力。 展开更多
关键词 校本课程开发 高中语文 《基础教育课程改革纲要(试行)》 活动型 学校特色 语文校本课程 课程结构 创新精神
下载PDF
课程校本化与校本语文课程开发 被引量:1
14
作者 王增周 《科教文汇》 2007年第2期29-30,共2页
新一轮基础教育课程改革确立了“三级”课程管理政策,为学校、教师、学生提供适应课程、开发课程的广阔空间,课程的校本化是学校管理课程和教师立足本位的努力方向。课程校本化具有国家课程校本化和本校课程开发双层蕴含,校本课程开发... 新一轮基础教育课程改革确立了“三级”课程管理政策,为学校、教师、学生提供适应课程、开发课程的广阔空间,课程的校本化是学校管理课程和教师立足本位的努力方向。课程校本化具有国家课程校本化和本校课程开发双层蕴含,校本课程开发有学校和教师两个层面。教师立足校本生本可以开发校本语文课程。 展开更多
关键词 课程校本 校本课程开发 语文校本课程
下载PDF
特校语文校本教材开发的思考
15
作者 解梦霞 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2017年第1期59-60,共2页
特校语文教师应努力开发、积极利用语文校本课程,为听障生语文综合素养的发展提供帮助与服务。在教学中,语文教师要因地制宜,在满足学生可持续发展上下功夫,让听障生与正常学生一样幸福地生活。只有以幸福教育作为教育教学的终极追求和... 特校语文教师应努力开发、积极利用语文校本课程,为听障生语文综合素养的发展提供帮助与服务。在教学中,语文教师要因地制宜,在满足学生可持续发展上下功夫,让听障生与正常学生一样幸福地生活。只有以幸福教育作为教育教学的终极追求和指导纲领,才能研制出真正适合听障生的特殊性语文校本教材。一、特校语文校本课程开发的基本原则1.整合性原则特校语文校本课程要促进听障生语文素养的全面提高,这种素养不仅表现为具有较强的阅读、写作、 展开更多
关键词 校本教材开发 语文教师 特校 语文校本课程 语文综合素养 校本课程开发 教育教学 幸福教育
下载PDF
以“活教育”理论指导聋校一年级语文校本课程的开发 被引量:2
16
作者 唐宁宁 孙继红 《现代特殊教育》 2016年第3期55-56,共2页
陈鹤琴的"活教育"理论是我国当代著名教育理论。南京聋人学校在一年级语文校本课程的开发与实施中,以"活教育"作为理论指导源泉,依据听障儿童的言语能力确立课程框架,根据听障儿童的生活经验设计课程内容,参照听障... 陈鹤琴的"活教育"理论是我国当代著名教育理论。南京聋人学校在一年级语文校本课程的开发与实施中,以"活教育"作为理论指导源泉,依据听障儿童的言语能力确立课程框架,根据听障儿童的生活经验设计课程内容,参照听障儿童的认知特点选择文体形式,开展了一系列教学改革活动。 展开更多
关键词 “活教育” 聋校 语文校本课程
下载PDF
语文校本课程开展传统文化教育的意义和路径 被引量:2
17
作者 刘菊华 《语文建设》 北大核心 2018年第5X期66-68,共3页
中华传统文化源远流长,在人类文明史中有极为重要的意义,为中华民族的生生不息、绵延发展提供了丰厚的滋养。在现阶段综合国力的竞争中,文化的影响作用越来越突出,传统文化奠定了我国在世界舞台上的地位。《完善中华优秀传统文化教育指... 中华传统文化源远流长,在人类文明史中有极为重要的意义,为中华民族的生生不息、绵延发展提供了丰厚的滋养。在现阶段综合国力的竞争中,文化的影响作用越来越突出,传统文化奠定了我国在世界舞台上的地位。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》对传统文化教育的指导方针有了进一步确定,并提出了具体的政策保障与行动指南,对传统文化教育有效途径的落实具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 传统文化教育 语文校本课程 意义 中华优秀传统文化 路径 教育指导纲要 中华民族 人类文明史
下载PDF
语文校本课程应与研究性学习相结合 被引量:1
18
作者 丁海蓉 《现代语文(中旬.教学研究)》 2017年第10期156-158,共3页
校本课程指的是根据学校的办学理念,由学校自主开发、自主设计,并根据学校情况进行实施和评价的课程。本文所指的校本课程开发与研究性学习相结合的理念,就是学生的研究性课题应从校本课程的内容中生发而来、合二为一。
关键词 语文校本课程 研究性学习 校本课程开发 研究性课题 办学理念 自主开发 自主设计 合二为一
下载PDF
小学语文课程与课堂建设的思考与实践 被引量:1
19
作者 王华娟 《陕西教育(教学)》 2021年第1期75-76,共2页
语文课程的核心价值是“在生活中学习语言文字的综合运用”。2020年的一场疫情为所有人打开了一本生动而厚重的“教科书”,面对非常时期的在线教学,教师、家长、孩子对“课程”的理解,对“课”的理解不断更新。教师也对“立足语文学科素... 语文课程的核心价值是“在生活中学习语言文字的综合运用”。2020年的一场疫情为所有人打开了一本生动而厚重的“教科书”,面对非常时期的在线教学,教师、家长、孩子对“课程”的理解,对“课”的理解不断更新。教师也对“立足语文学科素养,如何建构小学语文校本课程”有了新的思路和认识。 展开更多
关键词 在线教学 小学语文课程 语文校本课程 思考与实践 语言文字 语文学科素养 课堂建设 综合运用
下载PDF
语文校本课程开发活动设计——以《记念刘和珍君》为例
20
作者 欧阳珊 《课程教材教学研究(中教研究)》 2021年第3期76-78,共3页
《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)在"实施建议"中的"教学建议"中指出,"提高课程开发与设计的能力,实现教师与课程同步发展",并细化提出教师"要注意利用本学校、本地区的特色资... 《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)在"实施建议"中的"教学建议"中指出,"提高课程开发与设计的能力,实现教师与课程同步发展",并细化提出教师"要注意利用本学校、本地区的特色资源,关注教学过程中生成的资源,引导学生学习从现实生活中发现问题,提出活动主题,增强在各种场合学语文、用语文的意识,多方面地提高学生的语文素养"。 展开更多
关键词 语文 语文校本课程 语文素养 课程开发与设计 《记念刘和珍君》 教学建议 高中语文课程标准 现实生活
原文传递
上一页 1 2 4 下一页 到第
使用帮助 返回顶部