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基于具身认知理论的语文教学评价内容建构及落实策略 被引量：4
1
作者 林汇波 《中国教育学刊》 北大核心 2023年第1期75-80,共6页
语文教学中的评价,先活动后评价,评价独立于语言实践之外,是离身性活动。语文课程具有实践性,语言起于身体,语言实践是具身性活动。评价是语文教学的基本组成,是具身性活动,可从语言物理属性、语言行为及语言内容三个维度探索具身性评... 语文教学中的评价,先活动后评价,评价独立于语言实践之外,是离身性活动。语文课程具有实践性,语言起于身体,语言实践是具身性活动。评价是语文教学的基本组成,是具身性活动,可从语言物理属性、语言行为及语言内容三个维度探索具身性评价内容。具身性评价的落实,需突出学习情境具身性、学习内容具身性以及学习过程具身性策略。语文教学具身性评价体现实践性,具有综合性学习及跨学科学习意义,符合新课标精神,有利于促进学生素养提升。 展开更多
关键词 具身认知 语文教学评价 积极语言实践 新课标
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语文教学评价的内涵、功能、理念和特点 被引量：6
2
作者 蒋光明 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2009年第10期71-75,共5页
"评价"被认为是制约课程改革能否成功的"瓶颈",它和教材建设是课程改革的两个难点。很多研究从方法论上阐释"怎样评价",但对语文教学评价的本质究竟是什么探讨较少。从认识论上阐释"语文评价是什么&... "评价"被认为是制约课程改革能否成功的"瓶颈",它和教材建设是课程改革的两个难点。很多研究从方法论上阐释"怎样评价",但对语文教学评价的本质究竟是什么探讨较少。从认识论上阐释"语文评价是什么",有助于揭示语文教学评价的本质。 展开更多
关键词 语文教学评价 内涵 功能 理念 特点
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实地教学课堂中语文教学评价原则
3
作者 孙怡帆 《小说月刊（下半月）》 2024年第4期185-187,共3页
实地教学已经成为焕发语文课堂新活力的因素之一,这种教学将师生双方带入互动式教学,并且还打破了传统课堂的界限分割,使得教师可以在这种轻松的氛围中达成教学目标,很多教师对于这种课堂是持支持态度的,但同时也有很多教师对如何进行... 实地教学已经成为焕发语文课堂新活力的因素之一,这种教学将师生双方带入互动式教学,并且还打破了传统课堂的界限分割,使得教师可以在这种轻松的氛围中达成教学目标,很多教师对于这种课堂是持支持态度的,但同时也有很多教师对如何进行这种教学的教学评价有着不同观点,因此制定一个合乎规范的评价原则是现阶段所需要的。 展开更多
关键词 实地教学课堂 语文教学评价 评价原则
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浅探以信息技术辅助语文教学评价的策略
4
作者 周其山 《七彩语文》 2024年第32期91-93,共3页
语文教师可借助信息技术手段,对语文教学过程和学生学习成果进行评价,以提升语文教学质量,促进学生全面发展。信息技术为小学语文课堂教学提供了丰富的教学资源,在阅读教学评价、口语交际教学评价、作文教学评价中有着积极的作用。
关键词 语文教学评价 信息技术 辅助教学
原文传递
基于学习任务群背景探讨小学语文课堂教学评价策略
5
作者 赵晓英 《新浪潮》 2024年第11期0074-0075,共2页
随着新课程改革理念的深层次拓展,教师着意优化语文教学的生本实践性、信息交互化、方法共享型,精心打造高水平、素养型的课程育人环境,助力小学生的知识提炼、能力培养。为了优化语文教学,教师务实验证学习任务群是语文教学的主流平台... 随着新课程改革理念的深层次拓展,教师着意优化语文教学的生本实践性、信息交互化、方法共享型,精心打造高水平、素养型的课程育人环境,助力小学生的知识提炼、能力培养。为了优化语文教学,教师务实验证学习任务群是语文教学的主流平台,简要归纳学习任务群下语文教学评价的研究价值,全面总结学习任务群下语文教学评价的有效策略。因此,教师基于学习任务群探讨语文课堂教学的评价策略,高效助力小学生的全员交互、方法共享、互助成长。 展开更多
关键词 学习任务群 语文教学评价 主流平台 研究价值 有效策略
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从接受他评到学会自评:语文教学评价的课程化转向 被引量：1
6
作者 马骏骙 《教育研究与评论》 2023年第7期56-61,共6页
将语文教学评价纳入课程体系之中,有助于提升学生的评价素养,实现自我评价。语文教学评价课程化致力于提升学生的评价能力,指导学生学会筛选评价信息,训练学生熟练使用评价方法。主要内容涵盖语文教学评价知识、方法和态度三个模块;语... 将语文教学评价纳入课程体系之中,有助于提升学生的评价素养,实现自我评价。语文教学评价课程化致力于提升学生的评价能力,指导学生学会筛选评价信息,训练学生熟练使用评价方法。主要内容涵盖语文教学评价知识、方法和态度三个模块;语文教学评价的课程化实践可以从三个层面来落实,即以学习任务群为载体,以学期课程时间为序列,以信息技术为手段。 展开更多
关键词 语文教学评价 课程化 评价素养
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核心素养视域下的高中语文教学评价研究
7
作者 易开富 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第12期172-175,共4页
在新课标背景下,核心素养的培养已成为高中语文教学的重要目标,及其教学评价活动的导向。这一评价方式强调对学生语言、思维、审美和文化的综合素养的关注,从而促使学生全面发展。基于核心素养,运用一系列合理的评价方法对教学过程和学... 在新课标背景下,核心素养的培养已成为高中语文教学的重要目标,及其教学评价活动的导向。这一评价方式强调对学生语言、思维、审美和文化的综合素养的关注,从而促使学生全面发展。基于核心素养,运用一系列合理的评价方法对教学过程和学生的学习情况进行全面、客观、精准的评价,能够促进学习方式的优化、教学模式的创新。故而,文章首先分析了核心素养视域下高中语文教学评价的四个维度,而后结合实践经验探讨教学评价模式构建路径,以期为各位同行提供参考。 展开更多
关键词 核心素养 高中 语文教学评价 维度 模式
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构建情感化语文教学评价 被引量：2
8
作者 侯逸华 《青海师专学报》 2006年第S1期59-60,共2页
关键词 语文教学评价 互评 自评 自我评价 后进生 《语文课程标准》 情感化
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语文教学评价误区及其重构 被引量：1
9
作者 李琳 《江苏教育研究（实践）（B版）》 2008年第8期36-38,共3页
目前,基础教育课程改革正在深入而全面地推进,课程目标、课程内容、课程结构以及教材的改革都取得了长足的进展,语文课堂正经历着前所未有的革新与嬗变。但是,与课程改革迅速深入开展不相适应的是,语文教学评价的改革还相对滞后,在某种... 目前,基础教育课程改革正在深入而全面地推进,课程目标、课程内容、课程结构以及教材的改革都取得了长足的进展,语文课堂正经历着前所未有的革新与嬗变。但是,与课程改革迅速深入开展不相适应的是,语文教学评价的改革还相对滞后,在某种程度上制约了课程改革的整体推进。基于此。 展开更多
关键词 语文教学评价 教学单元 口头表达能力 教学生态 课堂教学 语文教育教学 母语教育 学生学习结果 一心只读圣贤书 基础工具
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建构主义视域下的语文教学评价方法 被引量：2
10
作者 刘唐军 《科教文汇》 2010年第2期51-51,80,共2页
建构主义在语文教学中的研究很多,但是在语文教学评价方面仍然是个盲点,没有提出有效的方法。本文从建构主义理论的角度阐述了建构主义评价观的对语文教学的启示,并对当前语文教学的评价误区进行了分析,提出了在建构主义理论视野下的语... 建构主义在语文教学中的研究很多,但是在语文教学评价方面仍然是个盲点,没有提出有效的方法。本文从建构主义理论的角度阐述了建构主义评价观的对语文教学的启示,并对当前语文教学的评价误区进行了分析,提出了在建构主义理论视野下的语文教学评价的方法。 展开更多
关键词 建构主义 评价观 语文教学评价 方法
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中学语文教学评价内容指标体系的思考
11
作者 王雅萍 《现代中小学教育》 1992年第5期46-48,共3页
教学评价是当今世界教育科学研究的三大领域之一,也是中等学校学科教育活动不可缺少的工作环节。在中等教育中,语文科的教学质量在很大程度上影响着整个学校教育工作的质量和办学水平。对中学语文教学实施全方位、立体的综合评价,确立... 教学评价是当今世界教育科学研究的三大领域之一,也是中等学校学科教育活动不可缺少的工作环节。在中等教育中,语文科的教学质量在很大程度上影响着整个学校教育工作的质量和办学水平。对中学语文教学实施全方位、立体的综合评价,确立评价的内容,建立完备的评价指标体系,已成为深化评价教学改革,提高语文教学质量的当务之急。一、语文教学评价含义和内容分类的思考语文教学是由教学目的、教学内容、教学形式和方法等因素构成,从提出目标。 展开更多
关键词 语文教学评价 语文教学质量 教学效果 语文科 学语文 当今世界教育 指标体系 学校教育 评价指标 综合评价
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挥字成金,点词为玉——谈谈语文教学评价语 被引量：1
12
作者 祝贺 《现代语文（中旬．教学研究）》 2016年第3期107-108,共2页
时下,我们的语文教学评价语越来越苍白,如何让评价语字字如金,是一个值得思考的问题。语文教学评价语包括课堂评价语和课下评价语,它们虽然不是举足轻重的教学环节,但是却能让一堂课不仅做到连贯自然,还能起到画龙点睛之效,甚至课下还... 时下,我们的语文教学评价语越来越苍白,如何让评价语字字如金,是一个值得思考的问题。语文教学评价语包括课堂评价语和课下评价语,它们虽然不是举足轻重的教学环节,但是却能让一堂课不仅做到连贯自然,还能起到画龙点睛之效,甚至课下还能语音袅袅、余韵悠长。 展开更多
关键词 语文教学评价 评价语 祖国语言文字 别林斯基 堂课 教学环节 言之有序 教学任务 日常交流 从学
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对语文教学评价差异的反思——以《音乐巨人贝多芬》为例
13
作者 朱伟 《语文知识》 2011年第3期75-76,共2页
语文教学评价是语文教学的重要一环，它可以折射出语文教学改革的核心理念。语文教学评价在解读文本的视角、确定教学内容的依据、语文教学设计理念、确认语文教学效果的标准四个方面存在巨大差异。反思这些差异对确定语文教学内容、解... 语文教学评价是语文教学的重要一环，它可以折射出语文教学改革的核心理念。语文教学评价在解读文本的视角、确定教学内容的依据、语文教学设计理念、确认语文教学效果的标准四个方面存在巨大差异。反思这些差异对确定语文教学内容、解决语文教学评价的纷争、指导语文教学改革具有重要意义。 展开更多
关键词 语文教学 语文教学评价 语文教学评价的反思
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2006年《小学语文教学》要目
14
《小学语文教学》 北大核心 2006年第12期62-64,共3页
关键词 《小学语文教学》 小学语文阅读教学 语文教学评价 班级读书会 教学设计 北师大版
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语文教学评价:以全息性和数字化的视角
15
作者 祝荣泉 《苏州教育信息化》 2014年第5期27-29,共3页
自张家港市第一中学重拾起"全息性教学"(详见《全息,何以为全息》组文,《江苏教育·中学教学》2014年2月刊)的话题以来,学科教学中"全息性教学"评价体系的构建渐入佳境。概言之,"全息性教学"就是&qu... 自张家港市第一中学重拾起"全息性教学"(详见《全息,何以为全息》组文,《江苏教育·中学教学》2014年2月刊)的话题以来,学科教学中"全息性教学"评价体系的构建渐入佳境。概言之,"全息性教学"就是"在一定的教学情境下能够代表课程整体信息的教学行为的选择"。依此,"全息性课堂"是各种教学因素和谐作用的结果;"全息性师生观"是,学生个体是有限的,教师也是有限的。 展开更多
关键词 语文教学评价 中学教学 师生观 教学因素 江苏教育 教学行为 教学情境 教学生态 紫藤萝瀑布 课堂需
原文传递
朗读,应是语文教学的靓丽角色
16
作者 梁远才 《语文天地（初中版）》 2007年第4期31-32,共2页
走进中小学语文课堂,你会发现,眼下不少语文教师在教学中还是重讲轻读,或重问轻读。这就使得本来不大的阅读空间变得更加狭小,当然也就无法谈到声情并茂地朗读了。
关键词 语文教学 朗读教学 语文教学评价 抒情散文 语文教师 课文朗读
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谈谈新课程下的语文教学评价
17
作者 张雁川 《科技信息》 2006年第11期196-197,共2页
关键词 语文教学评价 新课程 学习方式 语文学习过程 鼓励性语言 情感感染 语文课程改革 缺点和错误 语文水平 价值引导
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浅谈初中语文课堂评价 被引量：1
18
作者 陈荣建 《教育教学论坛》 2010年第20期60-61,共2页
本文从教学目标、教学内容、教学方式以及教学效果四个方面分析了初中语文课堂教学评价,以期提升初中语文教学效果。
关键词 新课程标准 语文教学评价 标准
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初中作文评价的困境及出路
19
作者 段琪磊 《课程教材教学研究（中教研究）》 2017年第5期20-22,共3页
在语文学科的教学中,语文教学评价是其中非常重要的一个环节。合理的语文教学评价能够让语文教学工作更加规范和科学,从而达到提升教学质量的目的。而在语文教学评价实践中,作文的评价困难重重,使得作文教学无法取得良好的效果。要改变... 在语文学科的教学中,语文教学评价是其中非常重要的一个环节。合理的语文教学评价能够让语文教学工作更加规范和科学,从而达到提升教学质量的目的。而在语文教学评价实践中,作文的评价困难重重,使得作文教学无法取得良好的效果。要改变这一状况,就应当解决好目前作文教学评价中所存在的问题,从课程标准出发,探索新的、科学的作文评价模式,从而真正达到提升作文教学质量、提高学生的表达能力以及写作能力的目的。 展开更多
关键词 作文评价 语文教学评价 作文课 语文教学工作 写作兴趣 写话 中所 作文批改 课程标准 作文修改
原文传递
读出滋味来
20
作者 张严 《师范教育》 2004年第4期28-29,共2页
关键词 小学语文课堂 语文教学评价 于永正 课文内容 教育教学思想 四三二一 读书方法 吴正 中央教科所 自读课文
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