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朗读,应是语文教学的靓丽角色

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摘要走进中小学语文课堂,你会发现,眼下不少语文教师在教学中还是重讲轻读,或重问轻读。这就使得本来不大的阅读空间变得更加狭小,当然也就无法谈到声情并茂地朗读了。

作者梁远才

出处《语文天地（初中版）》 2007年第4期31-32,共2页

关键词语文教学朗读教学语文教学评价抒情散文语文教师课文朗读

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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语文天地（初中版）

2007年第4期

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