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题名浅析小学语文教学中的习作教学
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作者
李淑云
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机构
新疆哈密市第五小学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2023年第2期83-84,共2页
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文摘
众所周知,由于小学生年龄表较小,认识能力比较差,对于语文知识的掌握还处于一种“学习”的阶段,所以掌握语文词汇的能力不足,从而影响了学生的语文阅读能力。阅读量比较少,语文学习不扎实,对小学生的语文写作水平有很大的影响。
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关键词
习作教学
语文阅读能力
阅读量
知识的掌握
语文写作水平
小学语文教学中
小学生
语文学习
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名初中语文作文教学中积累写作素材的方法探讨
被引量：2
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作者
赵庆波
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机构
云南省保山市第一中学
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出处
《格言（校园版）》
2022年第12期54-55,共2页
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文摘
俗话说巧妇难为无米之炊,平时若不注意写作素材的积累,等到写作时,就会出现没有内容可写的问题。为此本文探讨了初中语文作文教学中积累写作素材的方法,以期帮助学生养成多阅读、多积累的好习惯,提高学生的语文写作水平。
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关键词
写作素材
初中语文作文教学
语文写作水平
学生养成
方法探讨
积累
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈作文教学中学生发散思维的训练
被引量：1
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作者
同伟玲
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机构
安徽省阜阳市颍上县六十铺镇马桥中学
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出处
《语文天地》
2019年第26期41-42,共2页
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文摘
作文作为语文学科中占有比分最重的一个教学内容,一直是语文教学中最大的难题。学生们认为没有什么可以写的,教师也觉得说多了好像也没有什么用处。面对这样的情况教师们需要好好进行反省,要想从根本上提高初中生的语文写作水平,教师还是需要激发学生的逻辑思维能力,拓展自我想象的空间,使学生可以在写作的过程中充分应用发散性的思维,从而走出作文困境。
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关键词
作文教学
作文困境
发散思维
语文学科
教学内容
逻辑思维能力
语文写作水平
中学生
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文写作教学实践
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作者
王冬萌
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机构
山东省济宁市金乡县胡集镇三刘小学
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出处
《黄河．黄土．黄种人》
2022年第2期58-59,共2页
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文摘
随着教育教学改革的不断深入,课程调整稳步前行,小学语文写作教学日益引起教育部门及授课教师的重视。调查发现,现阶段的小学生语文写作水平不高,教师语文写作教学质量有待提升。因此,教师要重视小学生语文写作水平,针对存在问题实施科学合理的教学办法,促使小学生的整体语文写作水平不断提高,进而增强小学生的写作自信心。对于一名小学语文教师而言,想要进一步加强语文写作教学能力,首先需要重视写作教学工作;其次学习新的教学方式,将新的教学理念与写作教学实际相结合,以此确保提高小学语文写作教学的质量。
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关键词
语文写作教学
小学语文教师
课程调整
语文写作水平
授课教师
教学办法
教育教学改革
教学方式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中生语文写作水平的提升策略
被引量：1
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作者
于爱英
李崇海
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机构
山东昌邑饮马中心小学
山东昌邑饮马初级中学
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出处
《中华少年》
2017年第3期116-117,共2页
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文摘
在初中语文教学过程中,作文属于非常关键的一个环节,不单单是初中语文教学重点,同时也可以说是教学难点。写作主要考察学生对语文知识的整体掌控和应用水平,借助于文字的描述和表达,来判断学生的语文素养和文化内涵。本文结合笔者实际教学经验,对当前初中生写作中的常见问题进行了分析,并提出了初中生语文写作水平的提升对策。
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关键词
初中生
语文写作水平
提升
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名初中作文教学中运用范文指导学生写作的实践
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作者
潘慧娟
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机构
广东省广州市从化区城郊中学
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出处
《天津教育》
2023年第30期143-145,共3页
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文摘
在初中作文教学过程中,范文除了能够使学生不断学习新的写作技巧,还可以提升其写作兴趣。因此,教师要充分发挥范文指导的作用,以提高学生的写作水平。然而,在实际教学过程中,教师往往忽视了范文指导的作用,而是使用传统的教学方法来完成作文教学任务,这样不仅会降低写作教学效率,而且会给初中生写作带来一定的负面作用,不利于提高班级整体语文写作水平。
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关键词
初中作文教学
写作兴趣
范文指导
学生写作
写作教学
写作技巧
语文写作水平
初中生写作
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈怎样提高小学生藏语文写作水平
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作者
边巴欧珠
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机构
日喀则市萨迦县吉定镇中心小学
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出处
《传奇故事》
2022年第3期37-38,共2页
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文摘
藏语文是西藏地区少数民族使用的语言,因此也是本地区教学的重点,对于学生的成长具有十分重要的意义。写作是一门语言的艺术,在小学藏语文教学中写作是其重要的组成部分,通过写作不仅可以让学生对学习的知识内容进行灵活的应用,还能够锻炼学生的表达能力。为此,在小学藏语文教学中要能够认识到写作的重要性,要注重采用多样化的方式方法激发学生参与到知识学习的兴趣,进而更好地提升教育教学效果,也为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础。
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关键词
提高
小学生
藏语文写作水平
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈新课改下提高小学生写作水平的方法
被引量：1
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作者
刘飞
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机构
四川省巴州区巴师附小兴合国际学校
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出处
《丝路视野》
2018年第31期24-24,共1页
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文摘
新课改前的语文教学当中,我们强调基础知识的巩固和基本功的扎实,而新课改后的语文教学当中,教学理念增加了:让学生们进行自学,自我思考及自我展示等教学环节.
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关键词
新课改
小学生
语文写作水平
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名如何提高初中学生语文写作水平
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作者
房刚
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机构
江苏省盱眙县桂五中学
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出处
《好家长》
2018年第92期208-208,共1页
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文摘
作文教学过程是一个循序渐进的过程,它的根本目的是教会学生如何写好文章,只要教师在教学实践中多钻研、多探讨,找到一些行之有效的方法,让学生'愿写''能写''勤写''乐写',作文教学质量就一定能得到提高。
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关键词
提高
初中学生
语文写作水平
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名探析读写联动提高小学生低中段后进生语文写作水平
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作者
郑晓雨
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机构
甘肃省两当县香泉小学
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出处
《新课程》
2019年第4期2-2,共1页
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基金
陇南市教育科学研究课题《通过“联动式”练笔提高小学低中段后进生语文写作能力的实践研究》的研究成果(课题立项号LN[2018]10),负责人:郑晓雨
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文摘
小学语文教学承担着培养学生掌握母语的重要任务,同时培养学生的阅读能力、语言表达能力以及写作能力。因此,在小学语文教学过程中运用读写联动可以有效提高小学生低中段后进生的语文写作水平。基于此,分析了读写联动中阅读与写作之间的关系,探究了读写联动提高小学生语文写作水平教学策略,希望以此提高学生的阅读能力与写作能力,同时提高小学语文教学质量。
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关键词
读写联动
小学生
语文写作水平
教学策略
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名对小学语文阅读教学的相关问题研究
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作者
吕静
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机构
甘肃省天水市麦积区区府路小学
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出处
《天津教育》
2019年第14期93-93,共1页
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文摘
小学语文是一门重要的基础课程,为学生学习语言奠定了基础,所以其重要性不可忽视。语文阅读教学集听、说、读、写于一体,能帮助小学生识字,提高语文写作水平,还可以通过语文阅读教学培养学生的文化素养。因此,语文教师在语文教学中要运用多种教学策略展开有效的阅读教学,培养他们的阅读能力。
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关键词
小学语文
教学策略
语文阅读教学
不可忽视
语文写作水平
语文教师
相关问题研究
基础课程
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名论写日记在小学语文写作中的作用
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作者
叶翠霞
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机构
新疆巩留县塔斯托别乡光辉小学
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出处
《教育艺术》
2021年第1期64-64,共1页
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文摘
小学语文教学中,写作是一个重点,也是一个难点,如何提高小学生的语文写作水平,涉及诸多因素。这是日积月累的工夫,不可能一蹴而就。那就我们小学语文教师来说,怎样才能切实提高小学生的写作水平呢?从我教授学生的经验来说,写日记是一个简单、务实、可操作性强的方法。但写日记也要一些先决条件,词汇量是一个重点。所谓"没学会走,哪能会跑",所以,我在教学中从三年级开始要求写日记。
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关键词
小学语文教师
写日记
小学语文写作
语文写作水平
小学语文教学中
学生的经验
切实提高
小学生
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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