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题名基于翻转课堂的语文个性化学习
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作者
苏虎霞
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机构
岷县十里镇曹家庄小学
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出处
《文教资料》
2019年第5期44-45,共2页
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基金
2018年全国教育信息技术研究重点课题<传统学校开展的与基于网络的语文个性化学习指导对比研究>
课题编号:9788
课题立项号:186220010的阶段性研究成果
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文摘
在新课程理念下,以往的一些小学语文常用教学方法已经满足不了信息时代的教育需求,在小学语文个性化学习中引入基于微课的翻转课堂教学模式势在必行。这种教学模式让教师从新的角度重新定位师生关系,通过微课的自主学习探究充分挖掘学生的学习潜能,以把学生培养成符合时代发展要求,能自主生存、终身学习、和谐发展的新型人才为最终目标。在翻转课堂教学模式应用过程中,教师应从多角度进行研究和探索,在语文个性化学习活动中取得更好的效果。
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关键词
微课
翻转课堂
语文个性化学习
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G434
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题名基于云平台下语文个性化学习研究
被引量：2
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作者
李锦春
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机构
甘肃省岷县岷阳镇和平小学
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出处
《学周刊》
2019年第25期54-54,共1页
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基金
2018年全国教育信息技术研究课题《传统学校开展的与基于网络的语文个性化学习指导对比研究》(课题编号:9788,课题立项号:186220010)的阶段性研究成果
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文摘
随着网络技术、通信技术的快速发展,语义技术、云计算技术的日渐成熟,云平台学习作为一种新型的学习方式逐步从理论走向实践,成为未来学习的新趋势.本文采用文献调研的方法分析了当前个性化资源推荐的思路与特点,总结了云平台下学习系统和学习资源的新发展,分析了云平台学习资源推荐的新特点.
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关键词
云平台
学习资源
语文个性化学习
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名基于网络的语文个性化学习瓶颈及解决策略探析
被引量：1
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作者
李瑛
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机构
甘肃省岷县十里镇中心小学
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出处
《学周刊》
2019年第23期144-144,共1页
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基金
2018年全国教育信息技术研究重点课题《传统学校开展的与基于网络的语文个性化学习指导对比研究》(课题编号:9788,课题立项号:186220010)的阶段性研究成果
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文摘
在信息高度开发的新世纪,传统教学方式已无法应付快速变迁的学习内容,教学设计与方式必须大幅更新才能跟得上整体环境的发展。近年来我国积极推动信息技术融入教学的应用,将运用科技与信息列为国民教育阶段所要培养的十大基本能力之一,并将信息教育列为六大重大议题之一。信息技术融入教学并非要以信息科技教学取代传统的教学,而是将信息技术设备转化为教学科技,利用信息技术的优势与便利,让教师与学生有更多元化的教学与学习环境,同时培养学生运用信息的能力。
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关键词
信息技术
语文个性化学习
瓶颈
解决策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于网络的语文个性化学习的思考
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作者
陈勇
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机构
甘肃省定西市安定区白碌中心学校
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出处
《求知导刊》
2019年第8期23-23,共1页
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基金
2018年全国教育信息技术研究重点课题“传统学校开展的与基于网络的语文个性化学习指导对比研究”(课题编号:9788)(课题立项号:186220010)的阶段性研究成果.
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文摘
教育信息化发展为语文个性化学习提供了现代化的有效支撑。在全球互联网大数据时代背景下,如何有效选取技术手段开展语文个性化学习并使之成为常态,是深化基础教育课程改革、推进教育现代化、步入学习型社会的关键。希望文章能对教育改革的关注者及一线教师有所启发。
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关键词
信息化时代
语文个性化学习
意义
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
G623.2
[文化科学—教育技术学]
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题名基于“爱学堂”云平台学生语文个性化学习的研究
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作者
董霞霞
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机构
甘肃省陇西县通安小学
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出处
《求知导刊》
2019年第8期5-5,共1页
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基金
2018年全国教育信息技术研究课题“传统学校开展的与基于网络的语文个性化学习指导对比研究”(课题编号:9788)(课题立项号:186220010)的阶段性研究成果。
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文摘
文章采用文献调研的方法分析了当前个性化资源推荐的思路与特点,总结了“爱学堂”云平台下自适应学习系统和学习资源的新发展,并分析指出了合理运用“爱学堂”云平台能实现与语文个性化学习的高效融合。
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关键词
“爱学堂”云平台
学习资源
语文个性化学习
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养下语文个性化学习共同体的实践研究
被引量：1
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作者
王再玲
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机构
甘肃省定西市安定区八一中学
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出处
《学周刊》
2020年第1期56-56,共1页
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基金
2018年全国教育信息技术研究重点课题《传统学校开展的与基于网络的语文个性化学习指导对比研究》（课题编号：9788，课题立项号：186220010）的阶段性研究成果
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文摘
本文着眼于核心素养视域下未来学校的发展与变革,立足于我们学校语文个性化学习共同体的构建与实施,旨在探索开发一种以学生为中心、 个性化体验与情境化建构的实践活动课程,培养学生的持续学习能力、知识整合和应用能力、创新思维能力、跨学科实践能力.
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关键词
核心素养
体验式学习
语文个性化学习共同体
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名微课在个性化作文教学中的实践应用
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作者
魏振娜
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机构
兰州市城关区宁兴小学
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出处
《新课程》
2019年第7期99-99,共1页
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文摘
随着信息技术在教学中的逐步推广和使用,尤其是中国大学Mooc中翻转课堂教学理论的学习和实践,越来越多的教师认识到教育技术手段的应用对教学的优化作用,但对信息技术的运用还存在表面化、简单化的倾向,没能充分发挥信息技术教学优势。针对作文个性化学习中教师制作的微课和互联网环境下选用的微课与作文个性化学习深度融合的策略进行探究,使微课在作文个性化学习中的运用更趋于合理化、科学化。
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关键词
微课
语文作文个性化学习
有效融合
探究
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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