多媒体语境条件下的第二语言词汇学习 被引量：13

1

作者 孙燕青 董奇 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第2期147-152,共6页

语境学习是一种重要的第二语言词汇学习方式。与传统的文本语境相比,多媒体语境能够为学习者的词汇学习创造更为真实、生动、形象的语境条件。根据近年来语境学习方面的研究成果,该文将讨论语境学习的概念、多媒体语境学习的特点、学习... 语境学习是一种重要的第二语言词汇学习方式。与传统的文本语境相比,多媒体语境能够为学习者的词汇学习创造更为真实、生动、形象的语境条件。根据近年来语境学习方面的研究成果,该文将讨论语境学习的概念、多媒体语境学习的特点、学习效果的相关因素等问题,并对该领域需进一步研究的问题进行初步的分析。 展开更多

关键词 第二语言词汇学习 语境学习 多媒体语境 文化语境 信息输入 学习者特征 情境语境

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学习支持对儿童在多媒体语境中学习英语词汇的影响 被引量：8

2

作者 孙燕青 董奇 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第5期800-803,共4页

该研究旨在考察中文翻译与主题提示两种学习支持对儿童在多媒体语境中学习英语词汇的作用 ,为此设计了三种学习条件 :无支持条件、中文翻译条件和中文翻译 +主题提示条件。对学龄初期儿童在上述三种学习条件下学习英语词汇的过程和结果... 该研究旨在考察中文翻译与主题提示两种学习支持对儿童在多媒体语境中学习英语词汇的作用 ,为此设计了三种学习条件 :无支持条件、中文翻译条件和中文翻译 +主题提示条件。对学龄初期儿童在上述三种学习条件下学习英语词汇的过程和结果进行的考察和分析表明 :儿童在无支持条件下的学习效果较差 ;中文翻译可以明显促进儿童对语句的理解 ,但无法提高儿童对目标词的掌握 ;中文翻译 +主题提示条件下儿童对单词语义的掌握最好 ,他们表现出了较多的跟读行为 。 展开更多

关键词 学习支持 儿童 语境学习 多媒体语境 英语词汇 学习条件 学习效果

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大型预训练语言模型基础逻辑能力测评研究

3

作者 倪睿康 肖达 高鹏 《曲阜师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2024年第3期89-95,共7页

针对数量问题、集合关系、量词问题和常识推理等4类基本逻辑推理问题,构建少样本学习模板,对数据集进行自动生成扩展,设计了11个逻辑推理子任务.采用语境学习和提示微调2种少样本学习方法,从模型、测试、任务3个维度测试了GPT-Neo-1.3B... 针对数量问题、集合关系、量词问题和常识推理等4类基本逻辑推理问题,构建少样本学习模板,对数据集进行自动生成扩展,设计了11个逻辑推理子任务.采用语境学习和提示微调2种少样本学习方法,从模型、测试、任务3个维度测试了GPT-Neo-1.3B、GPT-J-6B、GPT-3-Curie、GPT-3-Davinci等模型的逻辑推理能力.结果表明,GPT-3模型在数量问题、量词问题和常识推理问题方面相对优秀,GPT-Neo与GPT-J模型在集合关系问题上更具优势.相较于语境学习,对预训练模型进行提示微调能显著提升预测能力. 展开更多

关键词 自然语言处理 预训练语言模型 语境学习 提示微调 少样本学习

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生成式人工智能影响下的国际传播:实践进展与影响路径

4

作者 周葆华 吴雨晴 《新华文摘》 2024年第17期147-150,共4页

以ChatGPT为代表的新一代生成式人工智能,表现出在高质量对话、复杂推理、语境学习、跨任务泛化(包括多语言任务)等方面的强大能力,并呈现出从自然语言交互向多模态交互发展的趋势,由此具有影响国际传播的潜力。

关键词 人工智能 多模态 自然语言 跨任务 语境学习 生成式 影响路径 交互

原文传递

提高大学英语口语学习者词汇量积累的策略

5

作者 程心怡 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第10期0074-0077,共4页

为了提高大学生的英语口语学习者的词汇量积累,本文通过文献调研的方法,探索了积累词汇量的有效策略和方法。研究指出,词汇量积累不仅要靠课堂学习,更需要充分利用课后时间通过阅读,观看英文影片,开展口语交流等方式自我学习和训练。此... 为了提高大学生的英语口语学习者的词汇量积累,本文通过文献调研的方法,探索了积累词汇量的有效策略和方法。研究指出,词汇量积累不仅要靠课堂学习,更需要充分利用课后时间通过阅读,观看英文影片,开展口语交流等方式自我学习和训练。此外,记忆词汇的方法和技巧也是提高词汇量积累的关键,其中,联想记忆和归类记忆是最为有效的记忆方式。研究表明,以语境学习法,即在实际语境中学习和记住词汇,能最大化地提高英语口语学习者的词汇记忆和使用水平。 展开更多

关键词 大学英语口语 词汇量积累 教学策略 记忆技巧 语境学习

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成人在语境中的母语词汇意义学习 被引量：2

6

作者 刘文娟 董及美 +1 位作者 崔梦舒 陈功香 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第9期1574-1584,共11页

语境学习是成人获得词汇意义的主要方式,大量研究者使用语境学习范式考察成人母语词汇意义学习的问题。已有研究将词汇意义学习分为两大阶段:习得词汇的对应概念阶段和将新词的意义整合到已有的语义网络中的阶段。基于词汇意义学习两大... 语境学习是成人获得词汇意义的主要方式,大量研究者使用语境学习范式考察成人母语词汇意义学习的问题。已有研究将词汇意义学习分为两大阶段:习得词汇的对应概念阶段和将新词的意义整合到已有的语义网络中的阶段。基于词汇意义学习两大加工阶段中语境学习的相关研究,梳理了词汇、语境、被试因素对成人词汇意义学习的影响,指出未来研究需要进一步关注新概念学习、隐喻意义学习等问题。 展开更多

关键词 词汇意义学习 语境学习 概念语义网络 主题关系 类别关系 特征关系

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浅谈英语语境教学下的初中英语教学方法探讨

7

作者 于海波 《散文选刊（中旬刊）》 2021年第10期37-38,共2页

众所周知,英语是一门语言类学科,而英语语境的营造主要包括:时间、空间、事件背景、活动人群等等。脱离语境的语言学习是纸上谈兵,无本之木。由此可见,在初中英语教学中,我们英语教师注重营造语境对学生英语学习有着积极的促进作用。初... 众所周知,英语是一门语言类学科,而英语语境的营造主要包括:时间、空间、事件背景、活动人群等等。脱离语境的语言学习是纸上谈兵,无本之木。由此可见,在初中英语教学中,我们英语教师注重营造语境对学生英语学习有着积极的促进作用。初中英语是小学阶段的巩固提高,我们英语教师在教学过程中要更加注重语境学习氛围和语境学习效果,本文以人教版初中英语教材为核心,围绕初中阶段英语教学要求,结合当前语境教学中的现状,有针对性的提出了提升初中英语教学方法的若干有效措施,供广大基层英语教师参考交流。 展开更多

关键词 初中英语教学 巩固提高 英语语境 语境教学 促进作用 语境学习 教学方法探讨 事件背景

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高职学生英语词汇学习策略研究 被引量：1

8

作者 陆冬梅 《科教文汇》 2018年第26期168-169,共2页

高职英语教学过程中词汇学习是一个重要的环节,很多学生感觉到词汇学习困难。笔者经过多年教学发现,学生在词汇学习方面存在一些问题,提出了增加学生词汇学习自信心、加强学习观念、加强英语发音、语境环境学习、词根词缀记忆法等行之... 高职英语教学过程中词汇学习是一个重要的环节,很多学生感觉到词汇学习困难。笔者经过多年教学发现,学生在词汇学习方面存在一些问题,提出了增加学生词汇学习自信心、加强学习观念、加强英语发音、语境环境学习、词根词缀记忆法等行之有效的方法。 展开更多

关键词 词汇学习 词根词缀 语境学习

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基于语境学习的高校英语教学初探 被引量：1

9

作者 尹丹 《海外英语》 2010年第8X期85-85,94,共2页

高校英语课堂的教学效果很大程度上来自于语境设置是否成功。该文在分析语境学习法与英语教学之间关系的基础上,阐述了语境学习法的具体实施策略。

关键词 语境学习 高校英语 实施策略

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基于语境学的中职英语词汇教学优化研究

10

作者 苑英 《前卫》 2023年第21期222-224,共3页

随着我国教育事业的蓬勃发展,学生的综合能力发展和文化素养培养被放在教学的首要位置。中职学校英语课堂教学对于学生的综合能力发展具有重要的意义,鉴于中职学生实际情况,英语教师要不断创新课程,丰富原本沉闷的课堂气氛,构建出适合... 随着我国教育事业的蓬勃发展,学生的综合能力发展和文化素养培养被放在教学的首要位置。中职学校英语课堂教学对于学生的综合能力发展具有重要的意义,鉴于中职学生实际情况,英语教师要不断创新课程,丰富原本沉闷的课堂气氛,构建出适合中职生的教学模式,在激发学生对英语课程兴趣的同时,提高学生的文化素养。本文从语境学习为主要切入点,对中职院校英语教学的优化与创新进行了探究。 展开更多

关键词 中职英语 教学研究 语境学习

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如何有效加强英语词汇学习

11

作者 李志强 《科技信息》 2009年第12期119-119,121,共2页

词汇是语言的最小意义,是基本构成,熟练掌握词汇对英语水平的提高有着重要影响,本文通过介绍几种对英语词汇掌握提高有比较明显效果的学习方法,以达到抛砖引玉,与大家共同学习的目的。

关键词 词汇 联想记忆法 找规律 语境学习 “五官”学习

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教育游戏在外语教学中的应用

12

作者 卢永辉 邢俊升 《中国科教创新导刊》 2014年第8期118-118,120,共2页

随着计算机网络技术及多媒体技术的快速发展,以学生为中心的自主学习模式迅速崛起并取得良好效果.同时,由于计算机游戏具有环境真实,内容丰富,情节生动等因素,基于计算机游戏的趣味模式正被人们挖掘出来并渐渐地应用在实际教学当中,通... 随着计算机网络技术及多媒体技术的快速发展,以学生为中心的自主学习模式迅速崛起并取得良好效果.同时,由于计算机游戏具有环境真实,内容丰富,情节生动等因素,基于计算机游戏的趣味模式正被人们挖掘出来并渐渐地应用在实际教学当中,通过计算机游戏这样的平台既可以提供丰富的场景模拟又可以提高学生对外语学习的兴趣和主动性. 展开更多

关键词 多媒体技术 自主学习 教育游戏 语境学习

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针对高职生英语词汇语境学习与词典使用的应用型研究

13

作者 段江艳 《海外英语》 2013年第9X期113-114,共2页

词汇是英语听说读写译各项技能的基础,语境学习和词典使用又是词汇学习的最好途径。该文以兰州资源环境职业技术学院12级机电工程系学生为调研对象,就如何展开语境学习并有效结合词典的使用方法做以相关应用型探讨。

关键词 词汇 语境学习 词典使用

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多种方法并用 加强词汇教学 被引量：4

14

作者 吕美兰 《中小学教学研究》 2006年第12期19-20,共2页

新版《高中英语课程标准》以及与之配套的新教材对词汇的要求越来越高,然而词汇教学却一直是英语教学的难点。重视词汇教学,同时要有丰富多彩的词汇教学方法。借鉴西方一些先进的词汇教学方法:列举归类法、上下文释义法、猜测造句法、... 新版《高中英语课程标准》以及与之配套的新教材对词汇的要求越来越高,然而词汇教学却一直是英语教学的难点。重视词汇教学,同时要有丰富多彩的词汇教学方法。借鉴西方一些先进的词汇教学方法:列举归类法、上下文释义法、猜测造句法、特征分析法、上下文预习法。 展开更多

关键词 词汇教学方法 利用语境学习词汇 联想 猜测词义

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动画片语境学习对幼儿英语语音意识的促进 被引量：3

15

作者 张长英 桑标 +1 位作者 周爱保 张钘铭 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第5期1042-1046,共5页

研究随机选取小、中、大六个自然班共223名的儿童为被试,采用实验组控制组前、后测设计考察了动画片语境学习对幼儿英语语音意识发展的影响。结果发现,动画片语境学习对幼儿英语语音意识具有促进作用,但在不同年级上存在差异。这种促进... 研究随机选取小、中、大六个自然班共223名的儿童为被试,采用实验组控制组前、后测设计考察了动画片语境学习对幼儿英语语音意识发展的影响。结果发现,动画片语境学习对幼儿英语语音意识具有促进作用,但在不同年级上存在差异。这种促进作用首先体现首音意识上,而对末位音素意识的影响作用最小。同时,研究还考察了在动画片语境学习中,汉语语音意识水平的高低对英语语音意识促进效果的影响。 展开更多

关键词 动画片语境学习 语音意识

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试论提高英语学习效率

16

作者 娄玉娟 《江西社会科学》 北大核心 2002年第11期227-227,226,共2页

关键词 学习效率 词库学习法 启发式学习法 理解学习法 构词 比较学习法 语境学习法 英语学习

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汉语音节→汉字转换中的动态语境学习

17

作者 罗小强 王仁华 《计算机研究与发展》 EI CSCD 北大核心 1994年第11期39-43,共5页

本文从语言使用的局部性原理出发，引入动态语境网的概念，提出了在汉语音节→汉字转换中的动态语境学习方法，有效地提高了音节汉字的转换正确率。

关键词 汉语音节 汉字转换 动态语境学习 信息处理

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低年级识字教学之我见 被引量：2

18

作者 吕燕 刘淑萍 《黑河教育》 2010年第8期14-14,共1页

"识字是探求一切知识之第一步。"《小学课程标准》明确指出:小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1—2年级,则要求认识常用汉字1600—1800个,识字教学已成为低年级语文教学的重中之重。然而,怎样才能让学生真正成为课堂的主人,... "识字是探求一切知识之第一步。"《小学课程标准》明确指出:小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1—2年级,则要求认识常用汉字1600—1800个,识字教学已成为低年级语文教学的重中之重。然而,怎样才能让学生真正成为课堂的主人,主动积极地识字呢?下面笔者谈谈自己在识字教学中的几点做法: 展开更多

关键词 识字教学 低年级 引导学生 语言环境 生字 语境学习 语文教学 常用汉字 简笔画 生活中

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英语词汇教学中生态环境英语的课堂融入与应用

19

作者 常霄 郁敏 《环境工程》 CAS CSCD 北大核心 2023年第4期I0048-I0048,共1页

随着社会的不断发展,英语词汇教学也在不断地发生着变化。传统教学模式中通常会将大量的时间用于讲解单个单词或词组,而对于一个具体的语境或者语法情况涉及的不多。这样做的后果往往是学生学习到的内容较为有限,而且很容易忘记。英语... 随着社会的不断发展,英语词汇教学也在不断地发生着变化。传统教学模式中通常会将大量的时间用于讲解单个单词或词组,而对于一个具体的语境或者语法情况涉及的不多。这样做的后果往往是学生学习到的内容较为有限,而且很容易忘记。英语词汇教学是为了帮助学生更好地理解和运用语言。这一目的可以通过在课堂上使用自然生态的方法来实现。生态英语旨在将课堂教学与真实生活相结合,使学生能够身临其境地体验和使用词汇。它为学习者提供了一种新的语境学习环境,有助于激发他们自主探索、使用新单词。 展开更多

关键词 自主探索 英语词汇教学 生态环境 课堂教学 新单词 语境学习 自然生态 传统教学模式

原文传递

识用结合：促进文字的意义储备

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作者 罗霞 《小学教学参考》 2019年第34期92-92,共1页

在小学语文教学中,教师要加强对学生的词句训练,以提升学生的语言建构和应用能力.通过联系生活表达体验,结合图式进行归类,结合语境进行句式迁移等方法,能够有效地展开词句训练,提升学生的语言能力.

关键词 小学语文 联系生活 形象归类 语境学习 意义储备

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