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关于诗歌教材和诗歌教育 被引量：7
1
作者 潘涌 《教育艺术》 2001年第3期40-42,共3页
关键词 诗歌教育 语文教材
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叶燮诗歌教育思想评析 被引量：4
2
作者 徐文泽 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2005年第8期56-58,共3页
关键词 叶燮 诗歌教育 教育思想 人格教育 教育方法 审美教育 清代 中学 语文教学 教学参考
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中学语文现代诗歌教育亟待改进 被引量：3
3
作者 王珂 《语文教学之友》 2006年第4期3-4,共2页
改进现代诗歌教育的意义 现代诗歌主要指两方面的诗歌：一是用现代汉语写的诗歌，即通常所说的“现代诗歌”；二是用现代汉语翻译的外国诗歌。目前中学语文教材中的诗歌分为古代汉语的古代诗歌和现代汉语的现代诗歌两大部分。诗是最高... 改进现代诗歌教育的意义 现代诗歌主要指两方面的诗歌：一是用现代汉语写的诗歌，即通常所说的“现代诗歌”；二是用现代汉语翻译的外国诗歌。目前中学语文教材中的诗歌分为古代汉语的古代诗歌和现代汉语的现代诗歌两大部分。诗是最高的语言艺术，现代诗歌更是一种特殊的新兴文体，需要专业化的审美方式和审美教育。目前大多中学语文教师的现代诗歌知识贫乏；现代诗是与中学生的心灵最亲近的文本。很多人都有写现代诗歌的冲动， 展开更多
关键词 中学 语文 诗歌教育 现代汉语 现代诗歌 外国诗歌 汉语翻译 古代诗歌 古代汉语 审美教育
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关于诗歌教材和诗歌教育 被引量：1
4
作者 潘涌 《现代中小学教育》 2001年第6期40-42,共3页
关键词 诗歌教育 教材 教育界 人文教育 忧思 期待 星星 专栏文章 贫困 大陆
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奥克肖特“诗教智慧”揭解及其时代蕴涵 被引量：3
5
作者 闻达 《江汉学术》 2023年第3期72-81,共10页
“诗教智慧”可视作奥克肖特探究教育问题的理论尝试与逻辑思考。文明的演化沉溺于技术工具理性的引领和支配,这激发出他对教育活动的诗性考察。其表达方式——沉思与想象的“诗歌”——旨在审视和揭露工具理性的本质特征及其自相矛盾... “诗教智慧”可视作奥克肖特探究教育问题的理论尝试与逻辑思考。文明的演化沉溺于技术工具理性的引领和支配,这激发出他对教育活动的诗性考察。其表达方式——沉思与想象的“诗歌”——旨在审视和揭露工具理性的本质特征及其自相矛盾的思维。诗歌是教育谈话运作时牵制理性思维陷入极端、僵化的纠正方式。它通过揭释和鉴别谈话的旨向、参与者的个性及其交互关系,触发推动彼此相合的志趣与共情,以此缓和可能存在的分歧与冲突。为达至共同理解的道德理想,它通过“制定解决方案”“评估道德结果的优与劣”“重识谈话关系及其诸构成要素”,重新确立参与者的意志和构想,为谈话的深入发展提供适当选择的合作关系与方式。诗歌的思维方式在教育理性产生剧烈震动与变化、陷入对峙争持的龃龉状态中,彰显出维持和洽稳定的审慎之道。 展开更多
关键词 诗教 奥克肖特 诗教智慧 诗性智慧 教育理性 诗歌教育
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论初唐皇室对皇子的诗歌教育
6
作者 郭发喜 《苏州教育学院学报》 2024年第3期65-72,共8页
初唐皇子不仅是一支重要的政治力量,也是频繁参与宫廷诗创作的诗人群体之一。他们在《全唐诗》中留下了许多珍贵的篇章,为唐代文学繁荣贡献了自己的力量。初唐皇室重视培养皇子的诗歌创作才能,主要通过聘请优秀诗人担任府僚或教师、编... 初唐皇子不仅是一支重要的政治力量,也是频繁参与宫廷诗创作的诗人群体之一。他们在《全唐诗》中留下了许多珍贵的篇章,为唐代文学繁荣贡献了自己的力量。初唐皇室重视培养皇子的诗歌创作才能,主要通过聘请优秀诗人担任府僚或教师、编纂系列类书供皇子检事缀文、频繁组织聚会为皇子提供文学平台等方式,提高皇子的诗歌创作素养,锻炼了他们的诗歌创作技能,使他们成为合格的诗人。 展开更多
关键词 初唐 皇子 诗歌教育
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基于新课标的高中语文诗歌教学方法
7
作者 赖志清 《天津教育》 2024年第36期167-169,共3页
在语文教育中,诗歌扮演着至关重要的角色,它不仅是教育的珍贵资源,更是文化传递的核心媒介。随着学习层次的提高,诗歌教育的范围和深度也在持续扩展,教师对诗歌的阐释和教学设计变得越来越详尽。无论是现代诗还是古典诗,教材中所包含的... 在语文教育中,诗歌扮演着至关重要的角色,它不仅是教育的珍贵资源,更是文化传递的核心媒介。随着学习层次的提高,诗歌教育的范围和深度也在持续扩展,教师对诗歌的阐释和教学设计变得越来越详尽。无论是现代诗还是古典诗,教材中所包含的诗歌都富含深厚的艺术和文学价值,对学生的全面成长有着明显的促进效果。然而,诗歌特有的语言特色和深层情感的表达也给学生理解带来了难度,这使得诗歌教育成为语文教学中的一个难题。本文针对新课程标准下的高中语文诗歌教育中的不足之处,并寻找在新课程标准指导下的教育新途径和执行方案。 展开更多
关键词 高中语文 诗歌教育 学习层次 现代诗 文化传递 新课标 新课程标准 教学设计
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大学生诗歌与高校诗歌教育 被引量：4
8
作者 邹建军 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2003年第7期92-93,共2页
关键词 大学生 诗歌教育 高等院校 教材 人文素质
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高中《古代诗歌鉴赏》校本课程的开发与反思 被引量：1
9
作者 张志祥 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2008年第7期96-97,共2页
中国古代诗歌教育一直受到教育工作者的重视，古代诗歌鉴赏是高考的重要内容，与之相关联的对联之类的试题也屡屡出现。但是，纵观中国古代诗歌的历史，诗人数不胜数，诗歌作品浩如烟海，艺术手法花样繁杂，当前要想完满地完成诗歌教学... 中国古代诗歌教育一直受到教育工作者的重视，古代诗歌鉴赏是高考的重要内容，与之相关联的对联之类的试题也屡屡出现。但是，纵观中国古代诗歌的历史，诗人数不胜数，诗歌作品浩如烟海，艺术手法花样繁杂，当前要想完满地完成诗歌教学任务还存在着诸多困难：一是目前语文课本和读本中选取的古代诗歌比较少、比较散， 展开更多
关键词 古代诗歌鉴赏 校本课程 中国古代诗歌 高中 教育工作者 诗歌教育 诗歌作品 艺术手法
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中学新诗教育:在夹缝中寻找道路 被引量：3
10
作者 孙晓娅 霍俊明 +4 位作者 张洁宇 张桃洲 林喜杰 姜涛 鲁华夏 《语文建设》 北大核心 2008年第7期47-51,共5页
新诗作为一种文学体裁在语文教育中应处于一种怎样的地位,新诗研究界和一线语文教师对中学新诗教育现状的认识有什么不同……在首都师范大学中国诗歌研究中心举行的中学诗歌教育沙龙中,新诗研究界的学者和一线语文教师的对话会让您对中... 新诗作为一种文学体裁在语文教育中应处于一种怎样的地位,新诗研究界和一线语文教师对中学新诗教育现状的认识有什么不同……在首都师范大学中国诗歌研究中心举行的中学诗歌教育沙龙中,新诗研究界的学者和一线语文教师的对话会让您对中学新诗教育有一个新的认识。 展开更多
关键词 新诗研究 语文教育 中学 道路 首都师范大学 语文教师 文学体裁 诗歌教育
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朱自清诗歌教学活动及其影响 被引量：2
11
作者 陈学祖 《美育学刊》 2012年第6期55-66,共12页
朱自清的诗歌教育作为其诗歌研究的实践形态,以其深厚的学术根底为基础,往往留存着其诗歌研究的基本理路与学术风格。诗歌讲义是其诗歌研究向课堂的自然延伸,表面零散,却内蕴着一以贯之的思致与学理,凸显出感悟、学理与诗史视界相融合... 朱自清的诗歌教育作为其诗歌研究的实践形态,以其深厚的学术根底为基础,往往留存着其诗歌研究的基本理路与学术风格。诗歌讲义是其诗歌研究向课堂的自然延伸,表面零散,却内蕴着一以贯之的思致与学理,凸显出感悟、学理与诗史视界相融合的基本特性。"按而不断"更是其精髓所在,"按而不断"并非"无断",而是将论断蕴含于论证过程之中。其诗歌课程注重作品分析与课外创作相结合。课外诗歌作业既是其诗歌课堂的有效检验手段,更是学生走向诗歌创作的重要途径。游山玩水、读诗会和校园文学社团活动,是师生交游与言传身教的重要方式。朱自清以其诗人、诗论家兼名教授的特殊身份,不仅注意发现诗歌新苗,还帮助修改诗作和推荐发表,并热情为学生诗集写序,将之推向诗坛,体现出深厚的舐犊之情。 展开更多
关键词 诗歌教育 诗歌教学 朱自清 课业传习 言传身教
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谈初中语文诗歌教学 被引量：2
12
作者 宋慧平 《教育教学论坛》 2011年第7期229-230,共2页
在初中语文教学中,由于多种因素的影响,诗歌教学没有得到应有的重视,教师只要求学生进行浅层次的识记,学生学习诗歌的兴趣不高。我们应努力改变现状,采用多种教学方法,激发学生兴趣,进行适当的写作训练;评价时,制定出切合实际的评判标准... 在初中语文教学中,由于多种因素的影响,诗歌教学没有得到应有的重视,教师只要求学生进行浅层次的识记,学生学习诗歌的兴趣不高。我们应努力改变现状,采用多种教学方法,激发学生兴趣,进行适当的写作训练;评价时,制定出切合实际的评判标准,打破作文考试排除诗歌的框框,全面提高学生的语文综合实践能力。 展开更多
关键词 初中语文 诗歌教学 诗歌教育 评价标准
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谈谈现代诗文本意义的教学 被引量：2
13
作者 林喜杰 《语文学习》 2008年第2期19-21,共3页
现代诗的教法确实是一个令人苦恼而又极具挑战性的话题。现代诗歌教学如何突出诗歌教学的特点？是否与其他文类的文章教学方法无异？哪些环节是必须注意的？这是我们在教学中常遇到的问题。台湾新诗研究学者黄维棵认为“新诗教育第一要... 现代诗的教法确实是一个令人苦恼而又极具挑战性的话题。现代诗歌教学如何突出诗歌教学的特点？是否与其他文类的文章教学方法无异？哪些环节是必须注意的？这是我们在教学中常遇到的问题。台湾新诗研究学者黄维棵认为“新诗教育第一要义大概就是不能把诗等同寻常文章来对待，作诗如作文，写诗读诗还有什么乐趣而言!”目前，内地、台湾和香港的诗歌界都开始关注现代诗歌教育。 展开更多
关键词 诗歌教学 现代诗 文本意义 新诗研究 诗歌教育 教学方法 挑战性 文章
原文传递
校园诗歌、地方诗群创研结合与新诗教育笔谈 被引量：2
14
作者 黄景忠 赵松元 +1 位作者 陈培浩 姚则强 《韩山师范学院学报》 2011年第1期14-16,共3页
韩山师范学院从上世纪90年代初即有浓厚的诗歌创作氛围,代代传承涌现出大批在省内外具有相当影响的诗人,大学校园诗歌和地方创作群体结合,形成了广东诗坛的"韩山诗群"。近年来,韩山师院努力探索校园诗歌、地方诗群和诗歌民刊... 韩山师范学院从上世纪90年代初即有浓厚的诗歌创作氛围,代代传承涌现出大批在省内外具有相当影响的诗人,大学校园诗歌和地方创作群体结合,形成了广东诗坛的"韩山诗群"。近年来,韩山师院努力探索校园诗歌、地方诗群和诗歌民刊创研结合的新机制,推出"韩山诗歌文丛",并把校园文化建设的成果应用到教学改革中去,探索诗歌教育的新路径。 展开更多
关键词 韩山诗歌 韩山诗群 创研结合 诗歌教育
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修辞与心灵的双重修炼——对初中语文现代诗歌教学的三点思考 被引量：1
15
作者 刘梦晓 《语文教学通讯（初中）（B）》 2011年第12期20-21,共2页
中国历来注重诗教，重视对少年学子的诗歌教育熏陶，以诗来澡雪精神、净化道德、塑造未来的君子形象是中国源远流长的教育传统。孔子教育儿子孔鲤说：“不学诗，无以言。”孔子又说：“小子何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可... 中国历来注重诗教，重视对少年学子的诗歌教育熏陶，以诗来澡雪精神、净化道德、塑造未来的君子形象是中国源远流长的教育传统。孔子教育儿子孔鲤说：“不学诗，无以言。”孔子又说：“小子何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。 展开更多
关键词 诗歌教学 初中语文 现代 修炼 心灵 修辞 诗歌教育 教育传统
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“阅读-游戏-表达”的的诗歌创作探索
16
作者 李琴 胡元华 《学前教育》 2023年第3期16-18,共3页
诗歌教育是幼儿语言教育中的重要内容,也是一个难点,需要教师基于诗歌的本质情感的抒发与表达来进行支持和引导,其中最为关键的便是让幼儿产生真实的情感体验,并用诗歌的语言形式将这些情感体验表达出来。这样看来,诗与幼儿并不遥远,因... 诗歌教育是幼儿语言教育中的重要内容,也是一个难点,需要教师基于诗歌的本质情感的抒发与表达来进行支持和引导,其中最为关键的便是让幼儿产生真实的情感体验,并用诗歌的语言形式将这些情感体验表达出来。这样看来,诗与幼儿并不遥远,因为孩子们独具慧眼,“泛灵论”和“自我中心”的视角使他们对世界的认识极具个性,令他们的很多感受和表达都颇具诗意。 展开更多
关键词 幼儿语言教育 自我中心 泛灵论 诗歌教育 情感体验 诗歌创作 独具慧眼
原文传递
专访:自由的树杈笔直向天 被引量：2
17
作者 燕窝 桑克 《诗林》 2006年第1期121-125,共5页
一、诗歌的自留地【政治之害是一个危险的极端认识、它如身体之害,恰恰因为有这个“害”,我们才存在。健康的政治,乃是最普遍的民生,而诗歌是它们中的一部分。无论怎样的政治之害,诗人还是要保有几亩诗歌的自留地,那就是我们的心灵】
关键词 诗歌教育 技术主义
原文传递
“诗意”地学诗:校园文学活动中的诗歌教育 被引量：2
18
作者 王雪艳 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2009年第6期19-21,共3页
新课程下的诗歌教育应该具有时代性、创新性,它与校园文学活动具有内在一致性,二者都是主体自觉的审美与实践。挖掘诗趣、体会诗境、抒发诗意、构建诗性,引导学生"诗意"地学诗,是校园文学活动的重要的途径和内容。
关键词 校园文学活动 诗歌教育 课程改革
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中华诗教的文化建构四层面 被引量：1
19
作者 陶然 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第10期135-137,共3页
在当代语境中的"诗教",既不只是汉儒所云"温柔敦厚",也不只是文艺思想领域的范畴,它以古典诗歌为载体,却以"经世致用"为旨归;它深植于中华传统思维,却能接轨于现代文化需求.因此,从多个层面认识诗教的当... 在当代语境中的"诗教",既不只是汉儒所云"温柔敦厚",也不只是文艺思想领域的范畴,它以古典诗歌为载体,却以"经世致用"为旨归;它深植于中华传统思维,却能接轨于现代文化需求.因此,从多个层面认识诗教的当代文化建构功能,是对中华传统文化进行本源性传承和创造性转化的需要. 展开更多
关键词 诗歌教育 诗性思维 诗歌教化 诗化精神
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“诗”“乐”融合,升华诗歌教育 被引量：1
20
作者 杨柳 袁瑕 《四川教育》 2022年第17期47-48,共2页
受传统诗教的启发,教师应以“融合”的教学理念,把语文与音乐融合,在“诗”“乐”融合中升华诗歌教育:以诗载文,识其字,解其意,寻其象,会起意;以乐化行,巩其文,固其意,成其歌,感其美;以德为质,会其文,循其行,悟其神,践其德。
关键词 诗歌教育 语文教育 音乐教育
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