数据驱动学习模式与词汇自主学习能力培养——基于COCA语料库的一项教学实验 被引量：7

1

作者 王均松 《中国外语教育》 2010年第1期24-32,73,共10页

数据驱动学习是一种新型外语学习方法,学习者通过分析真实的语料和数据,主动探索语言使用规律,进行自下而上的归纳式学习。本文利用美国当代英语语料库(COCA)提供的平台进行教学实验,探索利用语料库进行数据驱动词汇学习的模式、方法和... 数据驱动学习是一种新型外语学习方法,学习者通过分析真实的语料和数据,主动探索语言使用规律,进行自下而上的归纳式学习。本文利用美国当代英语语料库(COCA)提供的平台进行教学实验,探索利用语料库进行数据驱动词汇学习的模式、方法和步骤,鼓励学生接触真实的语料,进行词汇自主学习,以期实现词汇学习从"教"向"学"的转变、从"被动"向"主动"的转变,从而提高学生自主学习和终身学习的能力。 展开更多

关键词 数据驱动学习 美国当代英语(COCA)语料库 词汇自主学习

原文传递

词汇自主学习的概念、策略及意义 被引量：2

2

作者 何宗慧 《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》 2006年第5期135-140,共6页

词汇是语言本身和语言习得的基础,但对外语学习者来说却是贯穿整个语言学习过程中的难点。词汇自主学习概念的提出和词汇自主学习策略的实施目的在于解决目前我国大学生词汇学习中出现的问题,而更重要的是从知识、意识和心理三方面为实... 词汇是语言本身和语言习得的基础,但对外语学习者来说却是贯穿整个语言学习过程中的难点。词汇自主学习概念的提出和词汇自主学习策略的实施目的在于解决目前我国大学生词汇学习中出现的问题,而更重要的是从知识、意识和心理三方面为实现总体的英语语言自主学习作准备。 展开更多

关键词 词汇自主学习 认知策略 元认知策略 词汇纵向理念 词汇横向理念

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研究型学习背景下英语词汇自主学习及其意义 被引量：1

3

作者 郭骞 《吉林省教育学院学报》 2008年第8期38-39,共2页

在我国大力倡导研究型学习,培养学习者自主学习能力的时代背景下,通过分析国内外学者所做的有关英语自主学习的研究,针对英语词汇学习的特点,本文着力阐述英语词汇自主学习在英语语言学习中的重大意义。

关键词 词汇 词汇自主学习 自主学习

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谈词汇自主学习及其意义 被引量：1

4

作者 何宗慧 曾洁 《Sino-US English Teaching》 2005年第1期33-39,共7页

本文提出了词汇对于语言构成和语言习得的重要性，并根据我国目前词汇学习的问题提出了词汇自主学习。基于词汇纵向理念和词汇横向理念，重点阐述了群组式词汇学习和阅读式词汇学习这两种词汇自主学习策略，讨论了元投知策略对词汇学习... 本文提出了词汇对于语言构成和语言习得的重要性，并根据我国目前词汇学习的问题提出了词汇自主学习。基于词汇纵向理念和词汇横向理念，重点阐述了群组式词汇学习和阅读式词汇学习这两种词汇自主学习策略，讨论了元投知策略对词汇学习的意义，以及词汇自主学习对促进英语语言总体自主学习能力的有利影响。 展开更多

关键词 词汇自主学习 认知策略 元认知策略 词汇纵向理念 词汇横向理念

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创设语境在高中英语词汇自主学习中的应用研究 被引量：1

5

作者 邝晓敏 《英语教师》 2019年第24期142-145,共4页

介绍语境的概念。阐述人本主义学习理论、建构主义学习理论和信息加工水平理论,提出引导学生通过创设语境自主学习英语词汇的策略。展现按照小组划分话题、分享词汇记忆方法、进行英文写作和默写重点词汇等步骤的实施过程。展示学生作文... 介绍语境的概念。阐述人本主义学习理论、建构主义学习理论和信息加工水平理论,提出引导学生通过创设语境自主学习英语词汇的策略。展现按照小组划分话题、分享词汇记忆方法、进行英文写作和默写重点词汇等步骤的实施过程。展示学生作文,认为该策略有效促进了学生的词汇自主学习,提高了其写作能力。 展开更多

关键词 创设语境 高中英语 词汇自主学习 学习策略

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数据驱动学习模式与大学英语词汇自主学习 被引量：1

6

作者 朱晓静 窦钰婷 《吉林省教育学院学报》 2012年第2期74-75,共2页

本文探索利用语料库进行数据驱动词汇学习的特征和模式,鼓励学生接触真实的语料,进行词汇自主学习,以期实现词汇学习从"教"向"学"的转变、从"被动"向"主动"的转变,从而提高学生自主学习和终身... 本文探索利用语料库进行数据驱动词汇学习的特征和模式,鼓励学生接触真实的语料,进行词汇自主学习,以期实现词汇学习从"教"向"学"的转变、从"被动"向"主动"的转变,从而提高学生自主学习和终身学习的能力。 展开更多

关键词 数据驱动学习 语料库 词汇自主学习

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语料库策略与词汇自主学习

7

作者 辛鑫 程绍鹏 郭京芬 《长春理工大学学报（自然科学版）》 2010年第6期105-106,共2页

基于中外语料库,运用对比分析和错误分析理论,培养大学生运用语料库策略进行词汇学习的能力,并从学生词汇广度、深度角度考察了语料库策略词汇教学的可行性。结果表明:该教学模式对学生词汇识记的广度、深度均产生了明显的影响,且对词... 基于中外语料库,运用对比分析和错误分析理论,培养大学生运用语料库策略进行词汇学习的能力,并从学生词汇广度、深度角度考察了语料库策略词汇教学的可行性。结果表明:该教学模式对学生词汇识记的广度、深度均产生了明显的影响,且对词汇深度的影响最为显著。 展开更多

关键词 语料库策略 对比分析 错误分析 词汇自主学习 词汇广度及深度

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数据驱动学习模式对大学生词汇自主学习能力的培养——基于BNC语料库的实证研究

8

作者 崔国淼 《佳木斯职业学院学报》 2018年第4期342-343,共2页

数据驱动学习是一种基于语料库语境共现的学习方法,学习者通过接触真实语料,并采取归纳式学习主动探索语言使用规律。本研究利用英国国家语料库(BNC)提供的检索平台,对大学生的词汇自主学习能力进行培养,以期让教师的"教"转... 数据驱动学习是一种基于语料库语境共现的学习方法,学习者通过接触真实语料,并采取归纳式学习主动探索语言使用规律。本研究利用英国国家语料库(BNC)提供的检索平台,对大学生的词汇自主学习能力进行培养,以期让教师的"教"转向为学生的"学",让学生的主体地位得以显现。 展开更多

关键词 数据驱动学习 英国国家语料库(BNC) 大学生 词汇自主学习

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大一非英语专业新生词汇自主学习的延续、联想与拓展方法探讨

9

作者 胡冬梅 汪卫红 《海外英语》 2010年第7X期106-107,共2页

该文试图详细分析大一非英语专业新生在词汇学习方面与高中的异同,大学英语词汇学习的特点,学生在词汇学习中存在的各种困惑,并且提出相应的词汇自主学习方法—延续、联想与拓展,以实现大一非英语专业新生英语词汇学习的自延延伸、连续... 该文试图详细分析大一非英语专业新生在词汇学习方面与高中的异同,大学英语词汇学习的特点,学生在词汇学习中存在的各种困惑,并且提出相应的词汇自主学习方法—延续、联想与拓展,以实现大一非英语专业新生英语词汇学习的自延延伸、连续与拓展。"授之以渔",为实现大学英语更高要求--提高英语综合应用能力--水平打下坚实的基础。 展开更多

关键词 大一非英语专业新生 词汇自主学习 延续、联想与拓展

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英语词汇教学策略探析

10

作者 应慧 于红岩 《山西农业大学学报（社会科学版）》 2011年第4期347-349,356,共4页

针对目前大学英语学习者词汇学习中的困难,结合教学实践,探索了词汇教学课堂策略和培养词汇自主学习能力的策略,希望通过课堂词汇呈现的多样化和恰当性及对词典查阅和词汇记忆技巧的指导来扩大词汇量,改善学生词汇学习效果。

关键词 词汇教学 词汇的呈现 策略 词汇自主学习能力

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大学英语课堂词汇自主学习能力培养研究

11

作者 赵俏梅 《海外英语》 2014年第19期85-86,共2页

为了改变目前大学生学习主动性不够,学习效率低下问题,该文从元认知策略培训入手,将元认知知识、元认知体验、元认知监控,运用于词汇自主学习过程中,具体介绍了构建元认知策略培训运用于词汇自主学习的步骤,演示其运作流程,结合一线教... 为了改变目前大学生学习主动性不够,学习效率低下问题,该文从元认知策略培训入手,将元认知知识、元认知体验、元认知监控,运用于词汇自主学习过程中,具体介绍了构建元认知策略培训运用于词汇自主学习的步骤,演示其运作流程,结合一线教学经验对有效提高学习成绩、元认知能力和自主学习能力培养方法进行开发和论证,以期对大学英语词汇的有效教学有所启示。 展开更多

关键词 元认知 词汇自主学习能力

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巧借信息技术东风 助力词汇自主学习

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作者 张康英 《当代教研论丛》 2018年第4期112-112,118,共2页

小学英语学习中,词汇学习是必不可少重要环节。词汇就像砖瓦,没有了它们,外语学习仿佛空中楼阁,可望不可即。本文通过探讨目前信息技术与英语学科深度融合,根据小学生的学习特点和年龄情况,归纳总结出一些比较有效的词汇自主性学习的措施。

关键词 词汇自主性学习 信息技术 学科融合

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