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基于词块输入与输出的高中英语议论文写作教学探究
被引量：
1
1
作者
赖曼珍
《基础教育外语教学研究》
2017年第4期6-11,共6页
本文主要通过基于词块输入与输出的议论文写作微课课例分析，将词块输入与输出、议论文思维导图结合在一起。从框架结构和语言表达两方面引导和帮助高中学生进行议论文写作。框架学习和运用能够帮助学生合理搭建写作框架，掌握议论文写...
本文主要通过基于词块输入与输出的议论文写作微课课例分析，将词块输入与输出、议论文思维导图结合在一起。从框架结构和语言表达两方面引导和帮助高中学生进行议论文写作。框架学习和运用能够帮助学生合理搭建写作框架，掌握议论文写作基本结构；运用输入的词块帮助学生提高英语写作的准确性和流利性，以此快速、有效地提高学生的英语议论文写作能力。
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关键词
词
块
输入
框架
微课课例分析
写作教学
下载PDF
职称材料
提高非英语专业大学生英语词块输出能力的行动研究
2
作者
智玉琴
郭艳虹
《文教资料》
2014年第11期186-188,共3页
本文作为为期一年的行动研究的阶段报告。旨在解决学生词块输出质量欠佳的问题。探讨在阅读中强化词块输入，强化学生词块输出效果的方法，研究对象是大学非英语专业二年级的29名学生。此次行动研究中，教师以词汇中心教学法为主要教学...
本文作为为期一年的行动研究的阶段报告。旨在解决学生词块输出质量欠佳的问题。探讨在阅读中强化词块输入，强化学生词块输出效果的方法，研究对象是大学非英语专业二年级的29名学生。此次行动研究中，教师以词汇中心教学法为主要教学方法，采取输入输出五阶段学习法，培养学生的词块意识和使用词块的能力。研究结果显示，该方法对学生的词汇输出有较大影响，主要体现在语言多样性、修正语法错误及文章逻辑结构上。
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关键词
大学英语
行动研究
词
汇中心教学法
词
块
输入
词
块
输出
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职称材料
词块输入对学生二语写作效度影响的实证研究
3
作者
周腾英
《佳木斯教育学院学报》
2013年第12期381-382,共2页
通过实证研究,论证出词块输入和存储量对英语写作效度的相关性,丰富二语习得的研究。词块对语言输出有促进作用。词块输入能促使二语学习者有意识使用词块,提高写作水平,对于语言产出和教学都有积极的意义。
关键词
词
块
输入
二语写作效度
语言输出
原文传递
题名
基于词块输入与输出的高中英语议论文写作教学探究
被引量：
1
1
作者
赖曼珍
机构
河源市教育教学研究院
出处
《基础教育外语教学研究》
2017年第4期6-11,共6页
文摘
本文主要通过基于词块输入与输出的议论文写作微课课例分析，将词块输入与输出、议论文思维导图结合在一起。从框架结构和语言表达两方面引导和帮助高中学生进行议论文写作。框架学习和运用能够帮助学生合理搭建写作框架，掌握议论文写作基本结构；运用输入的词块帮助学生提高英语写作的准确性和流利性，以此快速、有效地提高学生的英语议论文写作能力。
关键词
词
块
输入
框架
微课课例分析
写作教学
Keywords
chunk
framework
micro-lesson case analysis
writing teaching
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
提高非英语专业大学生英语词块输出能力的行动研究
2
作者
智玉琴
郭艳虹
机构
北京联合大学外语部
河北北方学院外国语学院
出处
《文教资料》
2014年第11期186-188,共3页
文摘
本文作为为期一年的行动研究的阶段报告。旨在解决学生词块输出质量欠佳的问题。探讨在阅读中强化词块输入，强化学生词块输出效果的方法，研究对象是大学非英语专业二年级的29名学生。此次行动研究中，教师以词汇中心教学法为主要教学方法，采取输入输出五阶段学习法，培养学生的词块意识和使用词块的能力。研究结果显示，该方法对学生的词汇输出有较大影响，主要体现在语言多样性、修正语法错误及文章逻辑结构上。
关键词
大学英语
行动研究
词
汇中心教学法
词
块
输入
词
块
输出
分类号
H319 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
词块输入对学生二语写作效度影响的实证研究
3
作者
周腾英
机构
浙江理工大学外国语学院
出处
《佳木斯教育学院学报》
2013年第12期381-382,共2页
基金
浙江理工大学校级教育教学改革项目资助(项目号:jgel2132)
文摘
通过实证研究,论证出词块输入和存储量对英语写作效度的相关性,丰富二语习得的研究。词块对语言输出有促进作用。词块输入能促使二语学习者有意识使用词块,提高写作水平,对于语言产出和教学都有积极的意义。
关键词
词
块
输入
二语写作效度
语言输出
Keywords
chunks input
effects of second language writing
language output
分类号
H315 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于词块输入与输出的高中英语议论文写作教学探究
赖曼珍
《基础教育外语教学研究》
2017
1
下载PDF
职称材料
2
提高非英语专业大学生英语词块输出能力的行动研究
智玉琴
郭艳虹
《文教资料》
2014
0
下载PDF
职称材料
3
词块输入对学生二语写作效度影响的实证研究
周腾英
《佳木斯教育学院学报》
2013
0
原文传递
已选择
0
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导出题录
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参考文献
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