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题名素质教育视角下大学生社团评价的原则与标准
被引量：4
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作者
毛开翼
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机构
成都理工大学总务处
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出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2017年第5期79-81,共3页
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文摘
大学生社团是我国高校素质教育开展的第二课堂,社团评价的原则与标准的确立直接影响大学生综合素质的培养。大学生社团评价主要存在三个方面的问题:对不同学校的评价标准没有区别对待,评价指标缺乏针对性,评价主体较为单一。立足这三个方面不足,在确立社团评价的原则中,将社团发展目标、不同类型和等级学校的针对性、引入社会力量评价作为重中之重,在社团评价的标准中体现出社团素质拓展、社团影响力、学生参与程度等三个方面。
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关键词
素质教育
大学生社团
评价的原则
评价的标准
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Keywords
quality development
college students ＇ community
evaluation principle
evaluation criteria
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名多元智慧评价的原则和实现路径
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作者
何杰
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机构
江苏省苏州工业园区星洋学校
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出处
《新教师》
2022年第9期10-11,共2页
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文摘
传统的标准化考试,更多的是倾向于测查学生短期内知识的回忆能力。它只是要求学生解决一些人为简化的问题,获得一些作用较有限的答案,因而这种评价方式只能考察到学生的部分知识和部分能力。苏霍姆林斯基指出,不应当把知识的评定作为某种孤立的东西从教育过程中分离出来。基于此,本文研究如何让学生从“标准化考试的神话”中走出来,走向“多元智慧评价”的大道,实现育人评价的真实导向。
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关键词
标准化考试
苏霍姆林斯基
多元智慧
评价方式
实现路径
评价的原则
育人
知识
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分类号
G521
[文化科学—教育学]
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题名论小学生的英语口语评价
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作者
王彩妙
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机构
温州市瓯海区梧田蟠凤小学
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出处
《俪人（教师）》
2014年第21期24-24,29,共2页
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文摘
我们学习英语的目的是为了获取信息,方便交流沟通,学习英语主要是通过听、说、读的方式,这三者都与英语口语有很大的关系.《新课程标准》也从语言运用的角度对教学目标及要求作了调整,强调培养学生运用语言的能力和用英语获取信息的能力.英语口语的重要性可见一斑.小学阶段对英语口语的训练和检测非常有必要,或者应该说是比笔试更为重要.英语口语的检测既是教师考查学生对所学英语基础知识的掌握和运用能力的手段,也是学生自我诊断和激励后继学习的手段.依据国家英语课程标准中规定的目标与要求,本人在这方面做了些探索和尝试,下面谈谈自己的拙见与具体做法.
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关键词
口语评价的原则
口语评价的题型
口语评价的评分方法
形成性评价
终结性评价
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分类号
G633.412
[文化科学—教育学]
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题名浅谈学生英语课程学习的评价
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作者
艾绍东
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机构
子洲中学
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出处
《学周刊（下旬）》
2012年第2期31-31,共1页
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文摘
本文阐述了如何对学生英语课程学习进行评价,才能充分调动学生的学习积极性,达到学习运用英语这门语言的目的。
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关键词
英语课程学习
评价的内容
评价的原则
评价的方法
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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题名关注个性差异评价构筑英语课堂
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作者
陈舒
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机构
浙江省乐清市实验小学
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出处
《中华少年》
2016年第9期40-40,共1页
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文摘
在新课程逐步深入贯彻实施的今天,如何构筑一个美丽的英语课堂以成为教师最为关注的话题之一。本文通过自身的教学经历,提出课堂评价这一至关重要的教学工具。结合所学,笔者提出了课堂评价应关注生命个体与个性差异的差异,把握个性差异评价的原则,力求找到评价中肯定与否定的支点,以期构筑一个真正的美丽的英语课堂。
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关键词
课堂评价
个性差异
评价的原则
英语课堂
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名新课程理念下英语教学评价的实践与研究
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作者
郝跃锋
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机构
河南省登封市崇高路小学
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出处
《学苑教育》
2013年第17期83-83,共1页
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文摘
新课程理念下英语教学评价的原则是：1．教师对学生的评价要客观、公平、公正，评价要以不伤害学生的自尊心为前提；2．教师对学生的评价要成为学生再次学习的动力；评价的方式要多样化，评价的标准要多元化，积极倡导以小组为单位的评价模式。因此，我们应从以下几个方面认真实施对整个学习过程的学习评价：1．课堂评价（分为有声语言评价、无声语言评价）；2．作业评价；3．单元学习评价。从而实行弹性管理，不让一个学生掉队，不伤一个学生的自尊，使学生在学习过程中逐步提高。
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关键词
评价的原则
课堂评价
有声语言评价
无声语言评价
作业评价
单元学习评价
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名小学数学学习评价策略探析
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作者
毛莲香
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机构
庆元县第二实验小学
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出处
《文理导航》
2017年第15期19-19,共1页
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文摘
在小学数学教学过程中,学习评价是其中重要的一块,学习评价的有效性直接影响教学效果,而随着新课改的不断深入,小学数学学习评价也不断地得到完善,更好地体现数学学习的初衷,有效促进学生的发展。本文主要对小学数学教学实践中的学习评价策略进行初步探析。
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关键词
小学数学教学
学习评价的原则
学习评价的策略
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名高中数学新课程的课堂随机评价语言的设计研究
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作者
张振表
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机构
河北安平中学
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出处
《俪人（教师）》
2015年第17期411-411,共1页
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文摘
新课程数学教学中要注重用课堂随机评价语言和学生进行深入广泛的交流,给学生下课堂随机评价语言时应把握一定的方法,适当应用一些类型的课堂随机评价语言给学生的学习以启发和引导,真正达到对教学的促进作用.
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关键词
新课程下的学生评价
课堂随机评价语言的原则
课堂随机评价语言的类型
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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