论美育的现代意义 被引量：46

1

作者 曾繁仁 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第3期27-31,共5页

一“美育”是一个历史的概念，它的意义应该随着历史的发展而不断变化，并赋予其新的意义。早在公元前五世纪，当人类刚刚迈入农耕社会之时，我们的古代圣贤就提出了“艺术教育”的问题。古希腊著名哲人柏拉图提出以音乐教育培养“城邦... 一“美育”是一个历史的概念，它的意义应该随着历史的发展而不断变化，并赋予其新的意义。早在公元前五世纪，当人类刚刚迈入农耕社会之时，我们的古代圣贤就提出了“艺术教育”的问题。古希腊著名哲人柏拉图提出以音乐教育培养“城邦保卫者”，而我国的孔子也提出“诗教... 展开更多

关键词 和谐发展 知识经济时代 论美育 情感教育 审美的态度 马尔库塞 审美教育 社会性格 艺术家 非智力因素

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试论美育的本质 被引量：26

2

作者 曾繁仁 《文史哲》 1985年第1期53-60,共8页

美育,即审美教育,任务是培养起广大人民的审美能力,其内容是运用自然美、社会美与艺术美的手段给人们以情感的熏陶,根本目的是按照美的规律塑造广大人民、特别是青年一代的美好心灵,培养一代又一代社会主义新人。

关键词 审美教育 论美育 审美能力 自然美 艺术美 审美力 社会美 康德 认识力 客观现实

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论美育目标及目标分类体系 被引量：15

3

作者 越伶俐 《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1995年第3期61-67,共7页

论美育目标及目标分类体系越伶俐尽管中共中央国务院颁布的《２０００年中国教育改革与发展纲要》（１９９３）第３５条明确指出了美育在培养全面发展的人中的重要作用、地位和途径，尽管不仅是历史而且当代越来越多的教育实践、教育实... 论美育目标及目标分类体系越伶俐尽管中共中央国务院颁布的《２０００年中国教育改革与发展纲要》（１９９３）第３５条明确指出了美育在培养全面发展的人中的重要作用、地位和途径，尽管不仅是历史而且当代越来越多的教育实践、教育实验和教育理论都证明了美育在人的全面... 展开更多

关键词 美育内容 美育目标 目标分类 主要目标 分类目标 总目标 论美育 幼儿园 审美创造能力 审美感知能力

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再论美育的本质 被引量：14

4

作者 李田 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第11期67-72,共6页

美育是美学方面内容的多元综合教育,只有把握住美育这一结构整体的本体事实,诉诸综合分析方法,才能全面、准确地揭示出美育的本质。而肢解美育整体、只执一个方面的美育本质论,则陷入了本体论和方法论误区,无法找到真正的美育本质之所在。

关键词 论美育 美育本质 多元综合 美学理论 结构整体 艺术教育 本体论 审美教育 劳动技术教育 情感教育

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论美育与创造力培养 被引量：11

5

作者 杜玫 《教育导刊（上半月）》 2000年第7期6-9,共4页

关键词 创造力培养 论美育 创造活动 美育素质 审美因素 美育功能 教学过程 审美能力 创造过程 美育能力

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论美育在道德培养中的作用 被引量：8

6

作者 赵洪恩 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第11期63-66,共4页

美育同德育一样,同属教育这个系统的子系统,它不仅具有自身特有的功能,而且对德育有着重要的辅翼功能。搞清这种功能的外部表现、内在机制及与德育的异质,对于深刻认识美育在教育中不可或缺的重要价值和不可替代的独立地位不是没有意义的。

关键词 美育与德育 道德培养 审美心理结构 审美教育 论美育 受教者 《钢铁是怎样炼成的》 自由意志 车尔尼雪夫斯基 伦理心理

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论美育的现代使命 被引量：6

7

作者 樊美筠 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 1995年第4期71-75,共5页

关键词 情感教育 论美育 审美能力 审美文化 审美教育 人的现代化 理想人格 传统美学 趣味教育 理性主义

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论美育及其心理效应 被引量：4

8

作者 李红 刘兆吉 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第5期30-34,共5页

中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清明确指出，美育是全面发展的素质教育的重要组成部分，对培养跨世纪的德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人有着重要意义，必须加强美育〔１〕。李岚清还说，江泽民同志十分重视艺术... 中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清明确指出，美育是全面发展的素质教育的重要组成部分，对培养跨世纪的德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人有着重要意义，必须加强美育〔１〕。李岚清还说，江泽民同志十分重视艺术教育，李鹏同志在九届全国人大一次会... 展开更多

关键词 以美育代宗教说 美育心理学 审美情感 审美价值观 论美育 审美认知 审美能力 心理效应 审美活动 形成和发展

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试论美育的机制 被引量：6

9

作者 赵洪恩 《天津师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1993年第2期38-42,共5页

美育在人格的塑造中具有极其重要的作用,这一点正在为越来越多的人所认识。可是,美育何以有这样的重要作用?或者说,美育的机制是什么?这个问题却缺乏研究。因而人们也就知之甚少。本文意在对这个问题作些尝试性的探讨,以求指正。

关键词 论美育 审美心理结构 受教者 完整人格 审美教育 智力结构 思维模式 审美情感 以美启真 创造能力

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试论美育的经济功能 被引量：4

10

作者 庞学光 《教育与经济》 1996年第2期5-8,52,共5页

人们常说,现代学校过于重视智育而忽视德育。实际上,对美育的忽视程度绝对不亚于德育。人们不重视美育的原因是多方面的,但笔者认为,对美育的功能缺乏全面的认识,特别是对美育的经济功能缺乏深刻的认识,应该说是一个十分重要的原因。在... 人们常说,现代学校过于重视智育而忽视德育。实际上,对美育的忽视程度绝对不亚于德育。人们不重视美育的原因是多方面的,但笔者认为,对美育的功能缺乏全面的认识,特别是对美育的经济功能缺乏深刻的认识,应该说是一个十分重要的原因。在现代社会,经济功利主义对社会生活的影响相当广泛。 展开更多

关键词 论美育 劳动生产率 科学活动主体 劳动能力 审美教育 美的规律 生产劳动 经济功能 劳动环境 科学创造

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试论美育对学生右脑和智力的开发功能 被引量：3

11

作者 韩延明 《中国教育学刊》 CSSCI 1995年第3期29-31,28,共4页

试论美育对学生右脑和智力的开发功能曲阜师范大学韩延明人的右脑是一个亟待开发的智力世界。这一智力世界的开发，美育的有效实施是一项重要的措施。现代脑科学研究证明：人的大脑约占全脑的四分之三，分为左右两半球。两个半球具有同... 试论美育对学生右脑和智力的开发功能曲阜师范大学韩延明人的右脑是一个亟待开发的智力世界。这一智力世界的开发，美育的有效实施是一项重要的措施。现代脑科学研究证明：人的大脑约占全脑的四分之三，分为左右两半球。两个半球具有同样的高级智力功能。左半球控制右侧肌... 展开更多

关键词 论美育 学校美育 发展和提高 思维力 创造力 记忆力 象思维 形象记忆 思维能力 爱因斯坦

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试论美育在体育教学中的运用 被引量：3

12

作者 丁健 孙淑萍 《体育成人教育学刊》 1999年第2期44-46,共3页

美育是社会主义精神文明和物质文明建设的重要内容。随着现代社会的发展，人类的进步，物质文化和生活水平提高，人对美的追求将越来越强烈。一、美育在体育教学中的地位和作用（一）美育是社会主义精神文明建设的需要党的三中全会以来... 美育是社会主义精神文明和物质文明建设的重要内容。随着现代社会的发展，人类的进步，物质文化和生活水平提高，人对美的追求将越来越强烈。一、美育在体育教学中的地位和作用（一）美育是社会主义精神文明建设的需要党的三中全会以来，党和国家领导人曾多次提出德育、智... 展开更多

关键词 体育教学 体育教师 论美育 美育教育 审美能力 教学质量 社会主义精神 审美趣味 形象美 情感美

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略论美育与德育智育体育的关系 被引量：1

13

作者 冯冰宇 《山西高等学校社会科学学报》 1998年第5期53-55,共3页

德智体美四育的实施过程,是一个有机的和谐的整体,四育虽然各具特殊功能,不能相互代替,但它们之间又相互依存,相互渗透,相互制约,相互作用。

关键词 德育智育 审美教育 论美育 体育运动 美育与智育 体育锻炼 美育与德育 精神生活 创造能力 观察能力

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论美育的心理学价值 被引量：2

14

作者 刘学兰 《华南师范大学学报（社会科学版）》 1998年第2期70-74,共5页

谁都不否认美育的重要性.但在实践领域中,它又往往变成一种可有可无的东西,经常处于“讲起来重要、做起来次要、忙起来不要”的尴尬境地.原因何在?关键在于我们还未深入认识到美育的巨大价值.美育绝不仅仅局限于教人弹弹琴、唱唱歌、跳... 谁都不否认美育的重要性.但在实践领域中,它又往往变成一种可有可无的东西,经常处于“讲起来重要、做起来次要、忙起来不要”的尴尬境地.原因何在?关键在于我们还未深入认识到美育的巨大价值.美育绝不仅仅局限于教人弹弹琴、唱唱歌、跳跳舞,它的影响渗透到社会生活的各个角落,它的价值也体现在各个方面.在这里,我们从心理学的角度出发,来探讨一下美育的深层价值. 展开更多

关键词 心理教育 心理学 论美育 现代社会 心理危机 心理健康 反审美 心理障碍 孤独感 完善人格

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论美育的道德培养优势 被引量：2

15

作者 周岩 郭翠香 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1995年第3期54-56,共3页

论美育的道德培养优势周岩，郭翠香太原市教科所太原市财贸学校提倡美育，重视发挥美育在道德培养方面的优势，促进青少年审美素质的发展和理想人格的塑造，是当前我国教育迫切需要解决的课题。一、美育具有重要的道德培养功能学校美育... 论美育的道德培养优势周岩，郭翠香太原市教科所太原市财贸学校提倡美育，重视发挥美育在道德培养方面的优势，促进青少年审美素质的发展和理想人格的塑造，是当前我国教育迫切需要解决的课题。一、美育具有重要的道德培养功能学校美育作为教育整体系统的一个子系统，与德... 展开更多

关键词 道德培养 论美育 苏霍姆林斯基 受教者 审美活动 审美教育 理想人格 审美对象 道德认识 道德行为

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试论美育在人格教育中的重要作用 被引量：3

16

作者 刘国银 《空军政治学院学报》 1996年第2期27-30,共4页

人格一词,现已溢出了早先心理学含义的范畴,更多地是指一个人的思想、道德、性格、气质、智能等精神和心理素质的总和.与此相关联,人格教育一语,也不断地为教育工作者包括许多思想政治工作者所提起.应该说,思想政治工作对“人格教育”... 人格一词,现已溢出了早先心理学含义的范畴,更多地是指一个人的思想、道德、性格、气质、智能等精神和心理素质的总和.与此相关联,人格教育一语,也不断地为教育工作者包括许多思想政治工作者所提起.应该说,思想政治工作对“人格教育”这一话语形式的接受和应用,有其自身改革与发展的需要.即:思想政治工作正从相当长一个时期以来偏狭于“政治规范”的视野中走出,越来越多地具有“大政工”的品格.而“人格教育”一语,包含对教育对象精神和心理总体完善的企盼,似乎更能体现“大政工”所追求的理想目标,故理所当然地受到思想政治工作者的青睐.本文试图以现实中人们对“人格教育”一语的理解和应用为依据,探讨美育在这一教育中的重要作用. 展开更多

关键词 人格教育 论美育 思想政治工作者 心理结构 “大政工” 心理状态 心理素质 人的精神 改革与发展 矛盾运动

原文传递

美育不等同于教育艺术─—试评一种“新美育观” 被引量：1

17

作者 郭声健 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1993年第5期54-57,共4页

关键词 美育观 教育艺术 论美育 审美教育 立美教育 立美育人 受教育者 审美能力 教育活动 教育学

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浅论美育对德育的促进作用 被引量：2

18

作者 宗运庆 刘文泰 《南都学坛（南阳师范学院人文社会科学学报）》 1993年第2X期100-103,共4页

社会主义教育的目的是培养社会主义现代化建设需要的全面发展型的人材。它要求以马列主义、毛泽东思想为指导,坚持用共产主义思想和道德品质教育青少年,用先进的科学知识武装学生。它还要求学生必须具有强健的体魄,正确的审美趣味,并且... 社会主义教育的目的是培养社会主义现代化建设需要的全面发展型的人材。它要求以马列主义、毛泽东思想为指导,坚持用共产主义思想和道德品质教育青少年,用先进的科学知识武装学生。它还要求学生必须具有强健的体魄,正确的审美趣味,并且具备一定的劳动观念和劳动技能。也就是说,培养全面发展的人,必须进行德育、智育、体育、 展开更多

关键词 论美育 德育 促进作用 审美趣味 培养全面发展的人 理性认识 感性认识 美的线条 创造物 解事

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论美育在人的全面发展中的地位

19

作者 谭容培 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1991年第2期45-52,共8页

沙士比亚借哈姆雷特的口赞叹人为“宇宙的精华，万物的灵长。”马克思也以诗人的气质称颂人是“世界的花朵”。这都表达了人的个性的完善及其诗化是人类最高的永恒的审美理想。人类的完善不是生物学的意义，从原始荒野中自生自灭地进化... 沙士比亚借哈姆雷特的口赞叹人为“宇宙的精华，万物的灵长。”马克思也以诗人的气质称颂人是“世界的花朵”。这都表达了人的个性的完善及其诗化是人类最高的永恒的审美理想。人类的完善不是生物学的意义，从原始荒野中自生自灭地进化，而是社会学的意义。 展开更多

关键词 论美育 人的全面发展 美的规律 审美教育 道德情感 审美理想 扬弃私有制 社会美 喻人 审美享受

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试论美育系统的内容层次构成 被引量：1

20

作者 曾耀农 《渤海学刊（哲学社会科学版）》 1998年第4期63-65,共3页

美育,作为一个包容宽广的范畴,其概念有狭义与广义之别.狭义的美育通常指审美教育,广义的美育指美的教育,是运用美学理论和审美实践,在审美关系中实施教育以培养人爱美、审美、创美素质及能力的一种教育活动.美育本身是一个系统.按照系... 美育,作为一个包容宽广的范畴,其概念有狭义与广义之别.狭义的美育通常指审美教育,广义的美育指美的教育,是运用美学理论和审美实践,在审美关系中实施教育以培养人爱美、审美、创美素质及能力的一种教育活动.美育本身是一个系统.按照系统论的理论,所谓的系统是指为达到共同目的。 展开更多

关键词 审美教育 爱美教育 创美教育 内容层次 论美育 教育美育 审美理想 内驱力 审美能力 审美直觉

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