双语记忆表征研究的新视角 被引量：7

1

作者 李利 莫雷 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第1期106-113,共8页

双语记忆表征研究主要探讨两种语言是如何在双语者的大脑中进行储存和组织的。先前研究围绕着上述问题、运用翻译等范式、以成人双语者为被试取得了丰富的成果。文章重点介绍了双语记忆表征现代研究的几个新视角,包括运用基于内隐记忆... 双语记忆表征研究主要探讨两种语言是如何在双语者的大脑中进行储存和组织的。先前研究围绕着上述问题、运用翻译等范式、以成人双语者为被试取得了丰富的成果。文章重点介绍了双语记忆表征现代研究的几个新视角,包括运用基于内隐记忆的研究范式进一步探讨双语记忆加工的过程、关注双语者掌握的两种语言词汇的意义量差异所造成的记忆表征的差异以及将第二语言获得年龄效应引入到双语记忆表征问题上来。 展开更多

关键词 双语 记忆表征 跨语言重复启动 意义模型 第二语言获得年龄

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记忆表征中的空间修辞策略——以柏林犹太人博物馆为例 被引量：1

2

作者 陆邵明 黎舟 《同济大学学报（社会科学版）》 北大核心 2023年第3期88-97,共10页

“记忆”成为当下交叉学科研究的热点.记忆的研究出现了从关注个体记忆到集体记忆、从物质记忆到非物质记忆的转向,修辞与记忆的关系也随之演化.与此同时,修辞作为一种记忆表征进入了空间话语.空间修辞将词语、意境、章句、材料等转译... “记忆”成为当下交叉学科研究的热点.记忆的研究出现了从关注个体记忆到集体记忆、从物质记忆到非物质记忆的转向,修辞与记忆的关系也随之演化.与此同时,修辞作为一种记忆表征进入了空间话语.空间修辞将词语、意境、章句、材料等转译到记忆表征,对记忆要素、记忆主题与记忆载体进行编排,通过对物像、场景、空间线索的艺术策略来增强其表现力,进而唤起使用者主体的情感记忆.以柏林犹太人博物馆为案例的研究发现:记忆表征的空间修辞策略为嫁接具象的建筑叙事与抽象的文化语义提供了多样化的美学通路,增强了建筑叙事设计的表现力与说服力,提升了集体记忆表征的感染力与认同感. 展开更多

关键词 集体记忆 记忆表征 空间修辞 建筑叙事

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阅读理解的风景模型:整合的观点 被引量：3

3

作者 陈启山 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第4期913-915,共3页

阅读理解是构建篇章有效而连贯的心理表征的过程,研究者提出了许多模型,分别去解释阅读结果的心理表征和阅读的加工过程。风景模型则同时考虑了阅读的加工过程与心理表征,并描述了二者之间的动态、交互作用,整合了以往的理论模型。大量... 阅读理解是构建篇章有效而连贯的心理表征的过程,研究者提出了许多模型,分别去解释阅读结果的心理表征和阅读的加工过程。风景模型则同时考虑了阅读的加工过程与心理表征,并描述了二者之间的动态、交互作用,整合了以往的理论模型。大量实验证据验证了风景模型的心理真实性,并发现它可以应用到各种阅读情景中。 展开更多

关键词 阅读理解 风景模型 阅读加工 记忆表征

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《第二语言学习》评介 被引量：1

4

作者 杨梅 《北京第二外国语学院学报》 2018年第3期122-128,共7页

《第二语言学习》由王瑞明、杨静、李利三位教授合作完成,是一本从心理学视角出发全面介绍第二语言学习现象的重要著作。全书系统梳理了第二语言学习的关键期、脑机制、双语记忆表征、词汇和句法加工、语言转换、二语学习对个体认知发... 《第二语言学习》由王瑞明、杨静、李利三位教授合作完成,是一本从心理学视角出发全面介绍第二语言学习现象的重要著作。全书系统梳理了第二语言学习的关键期、脑机制、双语记忆表征、词汇和句法加工、语言转换、二语学习对个体认知发展的影响、个体差异与教学策略、汉语作为二语的学习过程与高效率推广等8个核心问题,对每个问题涉及的重要概念、理论模型、实证探讨、争议话题等作了全方位、多角度、深层次的介绍和分析。本文介绍全书主要内容,并对相关特点作简要评述。 展开更多

关键词 第二语言学习 心理学视角 双语 记忆表征 认知发展

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文科教材最佳呈现顺序的类比研究

5

作者 王亚同 《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1998年第2期108-111,共4页

关键词 实验课 混合式 轮流式 分离式 句子 皮亚杰 记忆表征 呈现方式 基础范围 道德两难

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视觉神经表征中底-顶和顶-底的双向激活——来自人与猴的实验证据

6

作者 秦速励 沈政 《北京大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2002年第1期142-148,共7页

长期以来 ,建立在坚实生理学证据之上的底 顶加工说和特征检测理论在视觉研究中占主导地位。对于顶 底加工人们只能靠一般常识 ,即知识或经验通过激活记忆中的神经表征影响视觉过程。但是近年来 ,来自人和猴的研究为顶 底的加工提供... 长期以来 ,建立在坚实生理学证据之上的底 顶加工说和特征检测理论在视觉研究中占主导地位。对于顶 底加工人们只能靠一般常识 ,即知识或经验通过激活记忆中的神经表征影响视觉过程。但是近年来 ,来自人和猴的研究为顶 底的加工提供了实验证据。首先位于猴腹侧加工系统内的物体和面孔视觉记忆表征 ,提供了神经编码是怎样创立、组织和再激活的最佳实验证据。联想性编码是通过学习由一些具有特殊功能的神经元建立的 ,这些神经元具有将时间性关联刺激的表征联系起来的能力。其次 ,不仅来自视网膜的底 顶信号 ,而且来自前额叶的顶 底信号都能触发联想性编码的提取 ,既可以作为有意识回忆的神经基础 ,又是顶 底加工影响视觉过程的基础。脑损伤病人研究、具有高时间分辨率的人类功能性核磁共振成像 (functionalmagneticresonanceimaging ,fMRI)和猴fMRI研究以及猴细胞电生理分析相结合 ,将进一步加强人们对视觉脑机制的全面理解。 展开更多

关键词 联想性编码 顶-底信息加工 视觉神经表征 底-顶激活 顶-底激活 记忆表征

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基于认知科学的二语阅读模式——风景模型

7

作者 席旭琳 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期169-171,共3页

阅读理解是构建篇章有效而连贯的心理表征的过程。研究者们提出了多个模型分别去解释阅读的加工过程和阅读结果的心理表征。风景模型则同时考虑了阅读的加工过程与心理表征,并描述了二者之间的动态和交互作用,整合了以往的理论模型。文... 阅读理解是构建篇章有效而连贯的心理表征的过程。研究者们提出了多个模型分别去解释阅读的加工过程和阅读结果的心理表征。风景模型则同时考虑了阅读的加工过程与心理表征,并描述了二者之间的动态和交互作用,整合了以往的理论模型。文章从三个方面探讨了基于认知科学的二语阅读模式——风景模型:(1)风景模型的概念与内涵;(2)风景模型的检验与应用;(3)风景模型的利与弊。 展开更多

关键词 阅读理解 风景模型 阅读加工 记忆表征

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熟练中—英双语者跨语言长时重复启动效应 被引量：59

8

作者 莫雷 李利 王瑞明 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第6期1288-1293,共6页

采用跨语言长时重复启动范式探讨熟练中-英双语者的记忆表征模型。实验结果表明,在词义决定任务条件下,发现了跨语言重复启动效应(实验一);在词汇决定任务条件下,没有发现跨语言重复启动效应(实验二);在学习阶段完成概念任务、测验阶段... 采用跨语言长时重复启动范式探讨熟练中-英双语者的记忆表征模型。实验结果表明,在词义决定任务条件下,发现了跨语言重复启动效应(实验一);在词汇决定任务条件下,没有发现跨语言重复启动效应(实验二);在学习阶段完成概念任务、测验阶段完成词汇任务的条件下,没有发现跨语言重复启动效应(实验三)。总的实验结果表明,熟练中-英双语者可以不需经由汉语对等词而从英语单词直接获得概念表征,这一结果支持了概念调节模型的观点。 展开更多

关键词 双语记忆表征 概念表征 词汇表征 跨语言长时重复启动

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非熟练中—英双语者跨语言长时重复启动效应 被引量：45

9

作者 李利 莫雷 +1 位作者 王瑞明 罗雪莹 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第5期672-680,共9页

采用跨语言长时重复启动研究范式进一步探讨非熟练中-英双语者的记忆表征模型。被试为华南师范大学大一本科生共140名。实验自变量是语言条件(同语言和跨语言)和学习状况(学习过的和未学习过的),实验因变量是单词判断的反应时和正确率... 采用跨语言长时重复启动研究范式进一步探讨非熟练中-英双语者的记忆表征模型。被试为华南师范大学大一本科生共140名。实验自变量是语言条件(同语言和跨语言)和学习状况(学习过的和未学习过的),实验因变量是单词判断的反应时和正确率。实验1中被试在学习和测验阶段都完成概念任务,结果表明获得了跨语言长时重复启动效应。实验2中被试在学习和测验阶段完成词汇任务,结果表明没有获得跨语言长时重复启动效应。实验3中被试在学习阶段完成概念任务,在测验阶段完成词汇任务,结果表明没有获得跨语言长时重复启动效应。实验4中在学习阶段的概念任务中呈现汉语单字词,在测验阶段的词汇任务中呈现英语翻译对等词,结果表明没有获得跨语言长时重复启动效应。总的实验结果表明,在基于内隐记忆的跨语言重复启动的范式下,非熟练中-英双语者的记忆表征支持概念表征共享、词汇表征分离的观点。更重要的是,非熟练中-英双语者需要经由汉语翻译对等词的词汇表征,才能通达英语单词的概念表征,支持了词汇连接模型的观点。 展开更多

关键词 双语记忆表征 概念表征 词汇表征 跨语言长时重复启动

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语篇理解中的预期推理 被引量：19

10

作者 周红 《外语与外语教学》 北大核心 2004年第3期1-5,共5页

语篇理解在很大程度上取决于推理的产生。预期推理是读者对语篇中将要发生的事件的预测。本文从三个方面对语篇阅读中的预期推理的研究进行了总结、回顾和探讨：(1)读者在阅读过程中是否会产生预期推理；(2)哪些因素会影响预期推理的即... 语篇理解在很大程度上取决于推理的产生。预期推理是读者对语篇中将要发生的事件的预测。本文从三个方面对语篇阅读中的预期推理的研究进行了总结、回顾和探讨：(1)读者在阅读过程中是否会产生预期推理；(2)哪些因素会影响预期推理的即时产生；(3)预期推理在读者形成语篇长时记忆表征中的作用。 展开更多

关键词 语篇理解 推理 预期推理 长时记忆表征

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工作记忆表征捕获眼动中的颜色优先性 被引量：22

11

作者 张豹 黄赛 候秋霞 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第1期17-26,共10页

刺激属性所具有的引导效力在工作记忆表征自上而下地引导注意捕获过程中起重要作用,已有研究表明工作记忆表征的颜色属性在引导注意时具有一定的优势。研究采用工作记忆任务与视觉搜索任务相结合的双任务范式,结合眼动追踪技术,通过设... 刺激属性所具有的引导效力在工作记忆表征自上而下地引导注意捕获过程中起重要作用,已有研究表明工作记忆表征的颜色属性在引导注意时具有一定的优势。研究采用工作记忆任务与视觉搜索任务相结合的双任务范式,结合眼动追踪技术,通过设置具有较强引导效力的颜色属性与朝向属性进行直接竞争的实验条件,进一步考察工作记忆表征的颜色属性是否依然具有优先性。实验1发现工作记忆表征的颜色属性与朝向属性同时竞争眼动捕获时,颜色属性表现出较强的优势,而朝向属性单独呈现时并未表现出任何捕获效应。实验2与3进一步证实了颜色属性捕获眼动的优先性,即当颜色属性在面临作为靶子属性的朝向属性的竞争时,依然能捕获更多的注视点。这些结果直接证实了工作记忆表征的颜色属性在工作记忆表征的捕获眼动的过程中具有较强的引导效力,相对于其他刺激属性(如朝向、形状)更具有优先性。 展开更多

关键词 工作记忆表征 注意引导 眼动捕获 颜色优先性

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工作记忆表征引导视觉注意选择的眼动研究 被引量：20

12

作者 张豹 黄赛 祁禄 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第2期139-148,共10页

工作记忆表征能否引导视觉注意选择?目前实验结果尚不一致。有研究者认为能否观察到注意引导效应取决于视觉搜索类型。研究采用工作记忆任务与视觉搜索任务相结合的双任务范式,结合眼动追踪技术,对不同视觉搜索类型下的注意引导效应进... 工作记忆表征能否引导视觉注意选择?目前实验结果尚不一致。有研究者认为能否观察到注意引导效应取决于视觉搜索类型。研究采用工作记忆任务与视觉搜索任务相结合的双任务范式,结合眼动追踪技术,对不同视觉搜索类型下的注意引导效应进行验证。实验1结果发现,不管视觉搜索任务的靶子是否变化,在早期的眼动指标上都发现了显著的注意引导效应,但注意引导效应在靶子固定的视觉搜索任务下表现得更强。实验2在平衡两种视觉搜索任务中的工作记忆负载后发现,两种视觉搜索任务下都出现了显著的注意引导效应,但没有发现实验1中所出现的任务间差异。实验结果否定了视觉搜索类型对注意引导效应的决定性影响,同时也提示工作记忆负载可能在注意引导效应中起重要作用。 展开更多

关键词 工作记忆表征 注意引导 工作记忆负载 视觉搜索类型

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非熟练中-英双语者跨语言的错误记忆通道效应 被引量：14

13

作者 毛伟宾 杨治良 +1 位作者 王林松 袁建伟 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第3期274-282,共9页

采用DRM范式以112名非熟练中-英双语者为被试进行了跨语言的错误记忆通道效应实验。实验采用三因素混合设计,根据学习通道和测验通道的不同,把被试分为4组,用由汉语与英语单词组成的DRM词表进行学习和测验。结果发现,⑴在非熟练中-英双... 采用DRM范式以112名非熟练中-英双语者为被试进行了跨语言的错误记忆通道效应实验。实验采用三因素混合设计,根据学习通道和测验通道的不同,把被试分为4组,用由汉语与英语单词组成的DRM词表进行学习和测验。结果发现,⑴在非熟练中-英双语被试中存在错误记忆的跨语言现象;⑵非熟练中-英双语者跨语言的错误记忆存在很强的语言特异性,表现为相同语言条件高于不同语言条件、汉语高于英语;⑶在学习与测验相同语言条件下运用校正的再认分数——敏感性指标Pr,进一步探讨错误记忆的通道效应,发现了跟西方不一致的结论:即无论汉语词表还是英语词表,非熟练中-英双语者在视觉通道上的错误记忆明显高于听觉通道。 展开更多

关键词 错误记忆 DRM 跨语言 通道效应 双语记忆表征

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熟练普-粤双言者的长时重复启动效应 被引量：15

14

作者 马利军 韦玮 张积家 《心理研究》 2011年第1期24-29,共6页

采用跨语言长时重复启动实验范式研究熟练普-粤双言者的记忆表征模型,探讨两者是否共享概念表征。实验结果表明,熟练双言者在启动词为普通话时表现出显著的跨语言重复启动效应,而在启动词为粤语时没有出现跨语言重复启动效应。熟练双言... 采用跨语言长时重复启动实验范式研究熟练普-粤双言者的记忆表征模型,探讨两者是否共享概念表征。实验结果表明,熟练双言者在启动词为普通话时表现出显著的跨语言重复启动效应,而在启动词为粤语时没有出现跨语言重复启动效应。熟练双言者的记忆表征支持概念表征共享假设,同语言组出现的语种内和语种间启动效应部分支持修正分级模型。 展开更多

关键词 普通话 粤语 跨语言长时重复启动 双语记忆表征 概念表征

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二语语篇理解预期推理在线研究——来自命名实验和矛盾句阅读实验的综合证据 被引量：5

15

作者 周红 徐勇 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2004年第2期188-194,共7页

本文旨在在一语语篇理解预期推理研究的基础上,以中国英语学习者为研究对象,通过命名实验和矛盾句阅读实验对二语语篇理解过程中的预期推理进行在线研究,探讨在语篇条件满足,即语篇上下文因果充分性高与语篇预期强度高的情况下,中国英... 本文旨在在一语语篇理解预期推理研究的基础上,以中国英语学习者为研究对象,通过命名实验和矛盾句阅读实验对二语语篇理解过程中的预期推理进行在线研究,探讨在语篇条件满足,即语篇上下文因果充分性高与语篇预期强度高的情况下,中国英语学习者在阅读英语叙述文时,预期推理是否会被激活并编码于语篇的记忆表征。结果表明:(1)在二语阅读中,语篇的因果充分性影响预期推理的产生。当语篇因果充分性高时,读者易做出预期推理;(2)在二语阅读中,目标预期推理概念是在一个较迟的时间内或较低的程度上的激活和编码。 展开更多

关键词 语篇理解 预期推理 激活 编码 语篇记忆表征

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双语记忆表征的模型及相关研究述评 被引量：4

16

作者 龚少英 方富熹 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2004年第1期100-102,106,共4页

双语认知研究是近二十年来语言认知领域的一个热点。本文介绍了双语记忆表征的几个模型 ,并对相关的行为和脑成像证据进行了简短的评价。最后 ,本文对双语记忆表征的研究进行了总结。

关键词 双语记忆表征 双语认知研究 模型 脑成像 第二语言

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论口译工作语言能力 被引量：7

17

作者 陈雪梅 《上海翻译》 CSSCI 北大核心 2020年第1期32-37,共6页

研究从专业技能研究和心理语言学的双语记忆表征视域,探讨口译工作语言的领域特异性,重点剖析口译工作语言能力的构成、特征、心理运行机制及提升路径。口译工作语言能力即口译双语能力,在单语交际下的母语和外语能力之上衍生和发展,并... 研究从专业技能研究和心理语言学的双语记忆表征视域,探讨口译工作语言的领域特异性,重点剖析口译工作语言能力的构成、特征、心理运行机制及提升路径。口译工作语言能力即口译双语能力,在单语交际下的母语和外语能力之上衍生和发展,并在口译实践或专业培训中获得领域特异性,包括专业领域语言使用能力、快速语码转换能力和控制"中际语"不稳定性能力。口译工作语言能力的形成过程即是双语记忆表征和语码转换机制的重构过程;要实现母语和外语能力向口译工作语言能力的转变,重在通过优化A、B语词汇层连接表征、加强抑制形式干扰的能力和提升语码间的快速切换能力。本研究有助于更好揭示口译特异性及其能力构成,为口译教学提供针对性参考。 展开更多

关键词 口译 工作语言 双语能力 双语记忆表征 语码转换能力

原文传递

工作记忆表征的激活与抑制状态对注意引导效应的影响 被引量：6

18

作者 张豹 邵嘉莹 +1 位作者 胡岑楼 黄赛 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第9期1089-1100,共12页

本研究采用双任务范式,通过定向遗忘任务操纵工作记忆表征状态,分别在目标无关和目标相关条件下考察工作记忆激活与抑制状态对视觉搜索早期注意引导效应的影响。实验1与实验2发现当工作记忆表征只可能与视觉搜索分心物匹配时(目标无关条... 本研究采用双任务范式,通过定向遗忘任务操纵工作记忆表征状态,分别在目标无关和目标相关条件下考察工作记忆激活与抑制状态对视觉搜索早期注意引导效应的影响。实验1与实验2发现当工作记忆表征只可能与视觉搜索分心物匹配时(目标无关条件),处于激活状态的工作记忆表征会引导视觉注意偏向到与之匹配的分心物,表现出注意引导效应,而处于抑制状态的工作记忆表征则没有观察到注意引导效应。实验3与实验4发现,当工作记忆表征有可能与视觉搜索目标匹配时(目标相关条件),处于激活状态的工作记忆表征能捕获注意,而处于抑制状态的工作记忆表征只有与视觉搜索目标匹配时,才表现出对该搜索目标反应的延迟。这些研究的结果表明(1)处于激活状态的工作记忆表征能有效地引导注意偏向到与之匹配的搜索目标或分心物,并且这种注意引导效应并未受到抑制动机的影响而被消除或反转;(2)处于抑制状态的工作记忆表征能将抑制状态传递到视觉搜索阶段,并延迟对与之匹配的搜索目标的反应。 展开更多

关键词 工作记忆表征状态 注意引导 目标相关 目标无关 抑制

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无关情绪面孔视觉工作记忆表征对注意的捕获:知觉负载的影响 被引量：1

19

作者 蒋懿博 李骋诗 《中国临床心理学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第6期1303-1308,共6页

目的:探讨不同效价的无关情绪面孔的工作记忆表征对视觉注意的捕获,以及知觉负载的影响。方法:采用记忆与视觉搜索结合的范式,操纵记忆-干扰面孔关系、无关面孔情绪效价以及知觉负载水平,分析搜索、再认错误率以及反应时。结果:(1)低知... 目的:探讨不同效价的无关情绪面孔的工作记忆表征对视觉注意的捕获,以及知觉负载的影响。方法:采用记忆与视觉搜索结合的范式,操纵记忆-干扰面孔关系、无关面孔情绪效价以及知觉负载水平,分析搜索、再认错误率以及反应时。结果:(1)低知觉负载下,面孔匹配条件的反应时慢于不匹配条件,即无关情绪面孔的工作记忆表征出现注意捕获效应。当面孔匹配时,无关负性面孔条件的反应时慢于正性面孔条件,即记忆驱动的注意捕获能力更强。(2)高知觉负载下,只有无关负性面孔的记忆表征依然具有注意捕获效应。当面孔不匹配时,无关正性面孔条件的反应时慢于负性面孔条件,即刺激驱动的注意捕获能力更强。结论:无关情绪面孔的视觉工作记忆表征可自动捕获注意,并且由面孔记忆表征自上而下驱动的注意捕获效应以及面孔刺激自下而上驱动的注意捕获能力均受到面孔情绪效价与知觉负载的共同调节。 展开更多

关键词 情绪面孔 工作记忆表征 注意捕获 知觉负载

原文传递

双语记忆表征与口译教学 被引量：3

20

作者 陈雪梅 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第1期127-132,共6页

面对广大的合成双语学员,中国口译教学的一大难题就是如何实现语言进修和技能培训的契合,双语记忆表征研究为此提供了理论框架。从定义上追溯并列双语译员和合成双语译员的语言学起源,运用心理学"双语记忆表征模型"(如概念中... 面对广大的合成双语学员,中国口译教学的一大难题就是如何实现语言进修和技能培训的契合,双语记忆表征研究为此提供了理论框架。从定义上追溯并列双语译员和合成双语译员的语言学起源,运用心理学"双语记忆表征模型"(如概念中介模型和修正层级模型)对两者的记忆表征进行探讨,文章得出:口译教学应依据不同类型双语者的记忆表征特点设计相应的语言进修和技能培训,促成他们向理想的译员记忆表征转化。 展开更多

关键词 双语记忆表征 口译教学 并列双语译员 合成双语译员 记忆表征模型

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