-
题名创建情感师范教育
被引量：27
- 1
-
-
作者
朱小蔓
-
机构
南京师范大学
-
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
1994年第3期39-41,共3页
-
文摘
创建情感师范教育南京师范大学朱小蔓情感师范教育（ａｆｆｅｃｔｉｖｅｔｅａｃｈｅｒｅｄ－ｕｃａｔｉｏｎ），是国外７０年代对师范教育提出的教育改革思想与实际操作。其兴起与发达国家、地区当时教育现实中或缺情感教育局面、对师资队伍的培养偏重认知素质，忽略情感...
-
关键词
师范教育
情感素质
师范生
认知教学
情感交往
教师
客观知识
情感教育
师范教育体系
人的全面发展
-
分类号
G650
[文化科学—教育学]
-
-
题名认知教学法综述
被引量：11
- 2
-
-
作者
尹德谟
-
机构
四川工业大学外语系
成都
-
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2002年第12期20-23,共4页
-
文摘
作者介绍了认知教学法的基本概念、理论基础、教学基本原则及教学过程,提出要不断提高教师自身素质,提高教学质量,加强对教学法的学习、研究和实践的建议。
-
关键词
认知教学
外语教学
教学方法
教学原则
教学质量
-
分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名基于“零距离”模式的非工程类专业工程素质认知教学
被引量：12
- 3
-
-
作者
竺志超
杨金林
祝洲杰
杨文珍
-
机构
浙江理工大学机械实验中心
-
出处
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2011年第7期18-20,27,共4页
-
基金
浙江省新世纪高等教育教学改革项目(zc2010022)
-
文摘
针对非工程类学生的工程素质这块"短板",分析现有教学模式的不足,提出具有"学时少、收效大、融理论与实践一体"特征的、基于工程背景下的"零距离"工程素质教育认知教学模式,探讨教学内容、教学设备、教学方法、教学手段和教师等相关教学要素的"工程化",以提高教学的实际效果。
-
关键词
非工程类专业
工程素质教育
认知教学
教学模式
工程化
-
Keywords
non-engineering specialty
engineering capability education
cognizance teaching
teaching model
-
分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名基于整体探索高中小说阅读教学
被引量：6
- 4
-
-
作者
肖连珠
-
机构
福建省尤溪第一中学
-
出处
《中学语文教学参考》
2019年第7期55-57,共3页
-
基金
福建省教育科学"十三五"规划课题"高中人教版小说整体教学实践研究"的成果之一。课题编号:FJJKCG18-524
-
文摘
目前,高中小说教学目标较热衷于围绕“三要素”进行,甚至浅化为“三要素”在文本中的重复求证,而忽视对文本特质的认知教学;且耽于“碎片化”的单篇精读教学,每个文本、每个单元间缺乏衔接性与层级性。针对以上问题,我将人教版小说教学作为一个“群”系统,打破必修和选修的原有框架,将若干文本组成一个整体,使若干议题形成系统性与连贯性,指导学生主动“学”。
-
关键词
小说教学
阅读教学
高中
“碎片化”
教学目标
认知教学
精读教学
系统性
-
分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
-
-
题名“统计学”认知教学与“统计大赛”互动教学模式探索
被引量：6
- 5
-
-
作者
刘馨
魏宏皓
-
机构
四川大学商学院
-
出处
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2014年第2期183-185,190,共4页
-
基金
国家级"质量工程"建设项目"国家级实验教学示范中心建设项目"(教高函[2009]28号)
四川省2009-2012年高等教育人才培养质量和教学改革项目"本科文综实验教学模式创新研究"(P09009
川教[2009]288号)
-
文摘
从知识传授与能力培养相结合出发,建立了一套基于"统计学"认知教学与"统计大赛"互动的创新教学模式。利用认知教学与系统理论模块教学法,在"统计大赛"中学习对实际问题的抽象选题与方案设计,并运用统计理论方法与统计分析软件,有效地提高对实际问题的方案设计与统计数据分析,更好地培养了学生的知识运用与实际问题的分析能力。
-
关键词
教学模式
统计学
互动式
认知教学
统计大赛
-
Keywords
teaching mode
statistics
interactive
cognition teaching
statistical investigation contest
-
分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名基于“扎根理论”的高校思想政治教育认知教学分析
- 6
-
-
作者
郭翠翠
-
机构
阳光学院马克思主义学院
-
出处
《黑河学院学报》
2024年第6期87-89,123,共4页
-
基金
福建省社科基金重点项目“伟大建党精神的理论渊源、核心特质和实践要求研究”(FJ2023MGCA013)。
-
文摘
“扎根理论”应用于当前高校思想政治教育工作,认识挑战及教师在思想认知上的偏差;不同类型的学校思政教育目标存在着明显的差异;且目前我国高校课程思政教育不足,成效评估机制缺失。以“扎根理论”探究课程思想政治教育,建立适当的教育对策,以提高教师的价值认同,并构建高校的思想政治理论课教学目标,强化学科思政教育的整体认知发展。
-
关键词
扎根理论
高校思想政治教育
认知教学
-
Keywords
grounded theory
college ideological and political education
cognitive teaching
-
分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名产品语意认知教学研究
被引量：2
- 7
-
-
作者
刘观庆
-
机构
无锡轻工大学
-
出处
《苏州丝绸工学院学报》
1999年第6期123-128,共6页
-
文摘
本论文介绍了笔者指导学生进行产品语意学调查研究和设计的方法与成果。对工业设计界８０ 年代出现的产品语意学思潮及发展到语意认知研究的情况作出扼要说明， 着重论述了产品语意认知研究各阶段的方法， 对研究的结果进行了分析， 并提供了产品语意学设计的初步成果。
-
关键词
偏好
造型要素
产品语音学
认知教学
工业设计
-
分类号
F76－42
[经济管理—产业经济]
-
-
题名高中地理人地协调观与区域认知素养整合策略的研究
- 8
-
-
作者
马源阳
-
机构
山东省菏泽市第二中学
-
出处
《山东教育》
2023年第32期36-37,共2页
-
文摘
在高中地理教学中培养学生的人地协调观念是帮助学生建构核心素养的关键,正确而清晰的人地协调观能够引领其他要素的研究方向,各要素之间具有鲜明的关联性。区域认知是研究人地协调观的载体,而人地协调观实际上是进行区域认知教学的主题。由此可见,双方之间存在素养整合教学的可能性。因而,在高中地理教学研究中,人地协调观和区域认知存在必然的整合关系。
-
关键词
高中地理
核心素养
区域认知
人地协调观
整合策略
认知教学
整合教学
关联性
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名财务管理专业类认知教学与学科大赛互动教学模式探索
- 9
-
-
作者
乔小燕
-
机构
苏州科技大学天平学院
-
出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2023年第9期29-32,共4页
-
基金
2022年度苏州科技大学天平学院教育教学改革研究项目“财务管理专业类认知教学与学科大赛互动教学模式探索”(2022TJGB-04)。
-
文摘
从知识传授与能力培养相结合出发,基于财务管理专业类的专业特点,建立一套和专业相关的认知教学与学科大赛互动的创新教学模式,以提高学生的学习效果和竞技能力。采用认知教学和系统理论模块教学方法,通过学科大赛研究实际问题的剖析,应用财务管理专业类有关理论方法和实际操作经验,切实提高实际问题的分析判断能力,达到“以学促赛、以赛带学”良性循环,较好地训练学生运用知识和操作分析实际问题的能力。
-
关键词
财务管理专业
认知教学
学科大赛
互动教学模式
-
分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名浅析反思性教学与元认知教学
被引量：3
- 10
-
-
作者
王萍萍
-
机构
辽宁师范大学教育学院
-
出处
《基础教育研究》
2013年第6期25-26,共2页
-
文摘
一、反思性教学与元认知教学概念分析
20世纪80年代以来,认知心理学在心理学界取代行为主义心理学而占据了主导地位[1],这为反思性教学和元认知教学发展奠定了良好的心理学基础。随着认知心理学的不断深入发展,使得反思与元认知的研究不断倾向于教育,出现了反思性教学与元认知教学的研究热潮。
-
关键词
反思性教学
认知教学
20世纪80年代以来
行为主义心理学
认知心理学
心理学基础
概念分析
教学发展
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名论四类基本教学方法
被引量：3
- 11
-
-
作者
燕国材
-
机构
上海师范大学教育学院
-
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2009年第11期71-73,共3页
-
文摘
本文主张以人的心理因素(知、情、意、行)为参照,把教学方法区分为四大类,即认知教学、体验教学、实践教学与创新教学,并依次对它们进行了考察。
-
关键词
教学方法
认知教学
体验教学
创新教学
-
分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
F76-42
[文化科学—教育学]
-
-
题名依托示范中心开展机械基础认知教学的实践
被引量：4
- 12
-
-
作者
竺志超
杨文珍
楼盛华
胡培钧
-
机构
浙江理工大学机械基础实验教学示范中心
-
出处
《实验技术与管理》
CAS
2007年第12期102-104,131,共4页
-
基金
浙江省新世纪教学改革招标项目资助(ZB04005)
-
文摘
依托省级机械基础实验教学示范中心，构建认知教学内容体系和教学平台，开展对工程类和非工程类学生的机械基础和工程素质认知教学活动。通过教学实践和革新，取得了一定成效，相关课程深受学生欢迎。
-
关键词
认知教学
示范中心
机械基础
工程素质
-
Keywords
recognition teaching
demonstrative center
machinery foundation
engineering quality
-
分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名基于汉语特点的名量范畴及其认知教学研究
被引量：4
- 13
-
-
作者
卢福波
-
机构
南开大学汉语言文化学院
-
出处
《天津师范大学学报（社会科学版）》
北大核心
2021年第1期15-20,共6页
-
文摘
分析汉语名量词范畴化的形成及其表征,有助于揭示汉语人特有的认知世界的过程及所构建的名量范畴的特点。以"张""片"为例,从事物形状特征揭示事物外部特征与名量范畴建构原理之关系;以"双""副"为例,从事物的整体结构与局部关系揭示事物结构特征与名量范畴建构原理之关系;以"一瓶"与"一肚子"之联系,揭示事物依存特征与借用名量范畴建构原理之关系,并由意象图式所形成的范畴、构建原理的认知为理据,阐述汉语第二语言名量词教学的方法与途径。
-
关键词
汉语特点
名量范畴
认知教学
-
Keywords
Chinese characteristics
nominal measure category
cognitive teaching
-
分类号
H195.3
[语言文字—汉语]
-
-
题名试论当代教学发展的新动向
- 14
-
-
作者
刘瑞光
-
机构
山东师范大学教育系
-
出处
《当代教育科学》
1999年第5期37-38,共2页
-
文摘
一、认知理论对教学思想的渗透认知心理学兴起于本世纪五十年代中期，这一新兴学科以信息论、控制论、系统论、计算机科学和心理语言学为基础，采用信息加工的观点解释人们的认知过程，给许多心理学分支尤其是教育心理学以巨大影响。认知心理学把人脑的功能与计算机的运行...
-
关键词
认知结构
元认知策略
教学发展
认知过程
教学方法
学习者
认知教学
认知理论
认知心理学
行为主义
-
分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名浅析新课程背景下相对论教学
被引量：2
- 15
-
-
作者
钟光辉
黄群飞
-
机构
河北师范大学物理学院
中国人民大学附属中学
-
出处
《物理通报》
2012年第3期8-11,共4页
-
文摘
介绍了在新课程标准背景下，物理教材中相对论教学的重要内容和特点，以及教学过程．
-
关键词
相对论
高中物理课程
认知教学
教学改革
-
分类号
O412.1-4
[理学—理论物理]
-
-
题名原子结构模型认知教学思考
被引量：1
- 16
-
-
作者
刘丹阳
-
机构
山东师范大学化学化工与材料科学学院
-
出处
《山东教育》
2020年第19期46-47,共2页
-
文摘
化学学科核心素养中的模型认知作为一种重要的学科思维方式,在化学教学中具有不可替代的地位和作用。中学阶段的原子结构内容从初中开始就贯穿化学学习始终,是最能体现模型认知的典型实例之一。因此,从模型认知视角来探讨原子结构教学,对于提高原子结构的教学效果,以及开展模型认知教学都有一定的参考意义。
-
关键词
化学学科核心素养
原子结构
模型认知
认知教学
学科思维方式
化学教学
典型实例
教学效果
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈品德课程的认知教学
- 17
-
-
作者
周建忠
-
机构
杭州市余杭区临平一小教育集团
-
出处
《小学德育》
2010年第1期32-34,共3页
-
文摘
本文讨论的认知教学，指的是品德与社会课程中侧重于学生认知发展的课时教学。这里的“认知”主要包括两个方面：一是侧重于道德认知，比如关于合作、诚信、秩序、公正、尊重等方面的知识和内容；二是区别于道德认知的综合性知识，比如有关历史、地理、经济、文化、环境、国情、法律、科技等方面的知识和内容。
-
关键词
品德与社会课程
认知教学
综合性知识
道德认知
课时教学
认知发展
“认知”
诚信
-
分类号
G623.1
[文化科学—教育学]
-
-
题名跨文化交际背景下外语词汇认知教学的实践策略
被引量：2
- 18
-
-
作者
李江雯
-
机构
太原学院外语系
-
出处
《成都工业学院学报》
2018年第3期69-72,共4页
-
文摘
在外语词汇认知教学中,教师要加强学生文化认知能力的培养,从而使学生更好的适应跨文化交际的需要。通过对跨文化交际背景下的外语词汇认知教学问题展开分析,凸显文化差异对词汇认知的障碍作用,提出多种外语教学的实践策略,提高国内外语教育中词汇运用的灵活性。
-
关键词
跨文化交际
外语词汇
认知教学
-
Keywords
cross-cultural communication
foreign language vocabulary
cognitive teaching
-
分类号
G434
[文化科学—教育学]
-
-
题名“专家系统”教学的认知教学理论基础及其教学实施
被引量：2
- 19
-
-
作者
杜海琼
张剑平
-
机构
浙江师范大学教育信息技术研究所
-
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2008年第8期18-21,共4页
-
文摘
高中信息技术课程标准对《人工智能初步》选修课程中"专家系统"模块的教学要求是:学会使用一个简易的专家系统外壳并能用它开发简单的专家系统。文章在分析了专家系统与其外壳之间关系的基础上,详细论述了"利用外壳开发专家系统"这一教学模式的认知教学理论基础,最后介绍了以认知教学理论为基础的该教学模式的一个具体应用案例。
-
关键词
专家系统
专家系统外壳
认知教学
InterModeller
-
Keywords
Expert System
Expert System Shell
Cognitive Instruction
InterModeller
-
分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名高职院校体育教学中设置瑜伽课程的可行性探究
被引量：2
- 20
-
-
作者
曾俊
张予云
-
机构
云南师范大学
-
出处
《文体用品与科技》
2017年第16期78-79,共2页
-
文摘
随着我国学校体育教学改革的日益深入,诸多的健身项目被引入到学校体育教学当中,不仅丰富了高职院校的体育教学内容,还有效地提高大学生自身的综合素质,对于其“终身体育”意识的形成,起到了积极的促进作用。瑜伽是一项注重内外兼修、突出形体塑造、追求身体、心灵与精神和谐统一境界的健身运动,具有突出的强身健体和怡神养性的功效,本次讲座通过对瑜伽运动作用以及功效进行论述的基础上,结合高职院校学生自主发展的需求以及身心发展的特点,对瑜伽运动在高职院校体育教学中开展的可行性进行研究与分析。目的在于提高高职院校学生的身心健康水平,修正其心理缺陷,促进其自身综合素质的发展。
-
关键词
瑜伽
高校
可行性
认知教学
-
分类号
G807
[文化科学—体育训练]
-
